2019年一年級英語上冊 Unit 1教案1 北師大版.doc

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2019年一年級英語上冊 Unit 1教案1 北師大版 教學(xué)重點：有關(guān)文具的五個詞匯 crayon、 pencil、 pen、 eraser、 ruler的學(xué)習(xí)，并用英語介紹文具。 教學(xué)難點：較準(zhǔn)確讀出各單詞，尤其是crayon，eraser 兩個單詞的發(fā)音。 教具準(zhǔn)備： 1.教學(xué)課件 2．本課相應(yīng)的文具（實物）和教師卡片 　　3．學(xué)生用卡片 教學(xué)過程： 　一、熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) 　　1．師生共唱英語歌曲 “Hello” 　 2.請幾名學(xué)生帶上Sarah, Wu Yifan等人物的面具或頭飾，表演見面打招呼或自我介紹用語：Hello, Sarah! Hi, Wu Yifan! 　　3.游戲 　　游戲為“聽聲音，識朋友”，教師請幾名學(xué)生到講臺前，其他學(xué)生蒙住眼睛，講臺前的幾名學(xué)生之一變換語音語調(diào)和名字說Hello. I’m…蒙住眼睛的學(xué)生們猜是誰說的話，猜對的學(xué)生為本組得一分。還可以改為讓蒙住眼睛的一名學(xué)生猜，是誰說的Hello，如果猜中，要說Yes, I’m… 如果猜錯，要說No, I’m…猜對得一分。 　　4.將學(xué)生分為小組，可2—4人一組練習(xí)自我介紹用語。 　二、呈現(xiàn)新知 (Presentation) 　　1.利用課件呈現(xiàn)新知 　　[圖一] 本冊教材主要人物之一“小棕熊”的生日，一群朋友聚集在生日蛋糕的周圍。教師通過圖片指引學(xué)生說出今天是“小棕熊”的生日，讓學(xué)生們一起唱英文生日歌，并 提示“Happy birthday to you”是“祝你生日快樂”的意思。教師介紹“小棕熊”的爸爸、媽媽為他買了個新書包作為生日禮物（拿出準(zhǔn)備好的實物）。 　　[圖二]小棕熊打開書包，一一拿出蠟筆、鉛筆、鋼筆、橡皮、尺子，邊拿文具邊說英文crayon, pencil, pen, eraser, ruler。文具展示出來后停留在畫面上，不消失。 　　2.學(xué)習(xí)新知 　　在初步了解新知后，教師給學(xué)生出示文具，教新單crayon, pencil, pen, eraser, ruler。教學(xué)時，如果遇到有的學(xué)生能力較強，可充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，在老師指導(dǎo)下由學(xué)生教學(xué)生，學(xué)生檢查學(xué)生。 　　（教學(xué)時特別注意crayon，eraser 兩個單詞的發(fā)音，對于多音節(jié)單詞，教師應(yīng)語速略放慢，待學(xué)生較好掌握后改為正常語速） 　　3.游戲 Show me your… 　　教師說單詞，如pencil 一詞，教師邊說Show me your pencils. 邊示范。這樣，用同一種方法練習(xí)其他4個單詞。 　　4.讓學(xué)生聽錄音，跟讀 Let’s learn 部分的單詞， 并要求學(xué)生用手指著單詞來認(rèn)讀，力求做到“眼、口、手、心、耳”的綜合運用。 　三、趣味操練 (Practice) 　　1.小組競賽 　　將學(xué)生分為兩大組，每組每次選一名選手上講臺前，一個學(xué)生先看一下某張卡片，記住上面畫的是什么。將卡片畫面扣在桌子上， 讓另一名學(xué)生猜卡片畫的是什么。 “An eraser?” “A ruler?” “A pencil?” “A pen?” “A crayon?” 如果猜對了，第一位學(xué)生答 “Yes”，如果沒有猜對，第一位學(xué)生答 “No” 　　2.猜詞游戲 　　繼續(xù)小組競賽，將crayon, pencil, 等文具放在一個大盒子里，請一名學(xué)生選一種文具，攥在手中放于背后，讓其他學(xué)生猜是什么，猜對者為小組贏得一分。 　　3.讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做 Let’s do 部分的活動。 　教師用英文表述打開書，邊說英語邊做動作，為學(xué)生今后熟悉英語課堂用語奠定基礎(chǔ)。 　學(xué)生打開書，聽錄音并指出正確的圖片。(Listen and point the pictures) 　請學(xué)生聽錄音， 并做出相應(yīng)的動作。(Listen and do the actions ) 　四人一組活動，練習(xí) Show me your … 每組可先請一位學(xué)生發(fā)指令，其他學(xué)生做動作。 四、課堂評價 (Assessment) 　　做活動手冊第一單元的第二部分練習(xí)，步驟如下： 　　1．看圖依次說出每件文具用品或者由教師說學(xué)生快速指出相應(yīng)的文具用品。 　　2．教師講解題目要求并指導(dǎo)做的方法。 　　3．讓學(xué)生聽錄音做練習(xí)。 　　4．再次播放錄音， 在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并相互核對答案，最后通過給小花涂色進(jìn)行自我評價。 五、擴展性活動 (Add-activities) 　　競賽活動 　　將學(xué)生分為兩大組，每組各派一個選手，教師說詞，選手快速跑到講臺找到所聽詞的圖片，并舉區(qū)圖片大聲讀出，這樣即為勝利，為本組加一分。之后，在換另一名選手進(jìn)行。 板書設(shè)計： Unit 1 Hello crayon, pencil, pen, eraser, ruler [每個單詞相應(yīng)的圖片] 教案點評： 　　考慮到小學(xué)生學(xué)得快，忘得快的特點，在熱身環(huán)節(jié)，通過唱歌、做游戲復(fù)習(xí)所學(xué)的句型。在呈現(xiàn)新知環(huán)節(jié)，設(shè)計本冊教材主要人物之一“小棕熊”過生日的場面和收到新書包作為生日禮物的情景來引入有關(guān)文具的新單詞的學(xué)習(xí)，過渡自然，小朋友也可以接受。教師利用課件教學(xué)新詞之后，再讓學(xué)生拿出自己的文具操練單詞。Lets do部分聽聽做做的活動使學(xué)生在有節(jié)奏的指令語中做動作，激活學(xué)生大腦皮層的記憶功能，自然習(xí)得語言。 探究活動 比一比，說一說，演一演 　　將學(xué)生分為六個小組，每組發(fā)一張圖片，要求學(xué)生按下面的圖片內(nèi)容說英文，比一比哪組說得最準(zhǔn)確，并將此對話分角色表演出來。 圖片1 圖片2 圖片3 圖片4 附送： 2019年一年級英語上冊 Unit 1教案2 北師大版 教學(xué)要求： 1．能聽懂、會說以下日常交際用語，并能運用所學(xué)交際用語進(jìn)行自我介紹及詢問對方姓名。 Hello/Hi ,I’m … What’s your name? 要求讀音正確，語調(diào)自然。特別要注意I’m 和name 的正確讀音。 2．培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)英語進(jìn)行交際的意識和勇氣。 3．認(rèn)識五個人物： David ,Liu Tao ,Yang Ling ,Mike ,Nancy . 4. 能聽懂、會說以下八個動物類單詞：a dog, a cat , a bird , a tiger ,a monkey , a zebra , a panda ,an elephant 。 要求讀音正確。 5．會唱歌曲 Hello! 6.理解冠詞 a /an 之間的區(qū)別。 教學(xué)難點： 1．能聽懂、會說以下日常交際用語，并能運用所學(xué)交際用語進(jìn)行自我介紹及詢問對方姓名。 Hello/Hi ,I’m … What’s your name? 要求讀音正確，語調(diào)自然。特別要注意I’m 和name 的正確讀音。 2. 能聽懂、會說以下八個動物類單詞：a dog, a cat , a bird , a tiger ,a monkey , a zebra , a panda ,an elephant 。 要求讀音正確。 3.理解冠詞 a /an 之間的區(qū)別。 教具準(zhǔn)備：錄音機（帶）、 動物卡片、人物頭飾。 The first period: A Learn to say . TEACHING CONTENTS: 1.Vocabulary :David ,Liu Tao ,YangLing ,Mike ,Nancy . 2. Pattern : Hi /Hello ,Im … What’s your name ? Good morning . TEACHING AIMS : 1. The Ss can understand and say the munion parlance : Hello /Hi ,Im .. What’s your name? Good morning . 2. To know five persons : David ,Liu Tao, YangLing ,Mike ,Nancy . 3.To encourage the Ss to talk in English . TEACHING AIDS : Cassette ,recorder ,masks (David ,Liu Tao ,YangLing ,Mike ,Nancy ) TEACHING PROCEDURES: Step 1: Warm-up 1.Introduce : Allow me to introduce myself .My name is …,You can call me “Mr /Miss .”This semester I teach you English .I hope we could get along with each other .First ,let’s say “Hello !” 2.Greetings: Hello! Hi ! Good morning/Good afternoon . Step2 Presentation and practice . 1.Learn to say :Hi /Hello ,I’m … a. T: If you want to introduce yourself to others ,you should say : Hi ,I’m …/Hello ,I’m… b. Read after the T. Hi ,I’m… /Hello ,I’m… c. Practice : T& S S&S Group work . Work in pairs . d. Check . 2.Learn to say:What’s your name? a. The teacher wears the mask (David ): Hello,I’m David ,What’s your name? The student answers :Hello ,I’m… b. Read after the T: What’s your name? Pronounce : name [ei]