2019-2020年小學語文三年級《月球之謎》教學設計.doc

《2019-2020年小學語文三年級《月球之謎》教學設計.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年小學語文三年級《月球之謎》教學設計.doc（6頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

2019-2020年小學語文三年級《月球之謎》教學設計 教學目標： 1、會認“懸、遐”等8個生字，會讀“夜幕、探索”等14個新詞，能夠讀懂課文。 2、理解課文內容，了解月面的基本情況。 3、培養(yǎng)學生就掌握的材料提出問題的能力。 教學重點： 有感情地讀好描寫月亮的句子，了解月面的基本情況。 教學難點： 通過語言文字的感悟，感受月球的神秘。 教學過程： 一、從詩意的世界中欣賞引入 1、同學們，聆聽著《春江花月夜》這優(yōu)美的樂曲，靜靜地仰望著這輪皎潔的明月，你會想起些什么呢？ 2、大家說得的非常的好。像我們剛才這樣的活動，就叫做遐想，是憑空的用腦子思索、想象的一種活動。（板書：遐想） 3、那皎潔的月光，富有變化的月形，也激起了詩人們多少懷念與感慨，你知道哪些關于月亮的詩歌？（出示詩句，讀） 4、指導讀句：夜幕降臨…… 5、可是，我們人類并不滿足于這美好的遐想，還要進一步探索月球的奧秘！ 師：今天就讓我們和作者一起來探索——月球之謎。（板書課題） 二、從美麗的遐想中閱讀感悟 1、請同學們打開書本，按照如下要求，自己來讀讀課文。 （1）大聲朗讀課文，讀準字音，把課文讀通順。 （2）遇到難讀句子多讀幾次。 （3）邊讀邊劃出課文提到了月球的哪些謎？ 2、學生自讀。（老師巡視、傾聽） 3、檢查反饋： 輪讀課文，檢查字詞 4、先交流，再出示：（謎） ①月球是從哪兒來的？ ②上面有些什么東西？ ③它跟地球一樣嗎？ ④難道這些塵土有殺菌的本領嗎？ ⑤為什么不同植物在月球塵土中生長情況不同？（提示：這段有沒有疑問？可以怎么問？還可以怎么問？例如還可以這樣問：難道不同植物在月球塵土中生長情況不同嗎？） ⑥難道月球比地球的年齡還大？或者是月球的火山活動比地球還早？ 三、從神秘的疑問中品味聯結 板塊一：自主學習月球世界。 師：這六個謎中，哪個謎已經解決了？（上面有些什么東西？它跟地球一樣嗎？）找出課文的句子讀一讀。 出示：（全段） 第一眼看到的是十分奇異的景色：這里的天空黑沉沉的，表面卻灑滿燦爛的陽光。月球上滿是塵土、巖石和環(huán)行山，沒有水，沒有任何生命。月球是一片荒漠。 （1）品讀句子。 師：細細地、自由地朗讀這一段話，想一想這段話是圍繞哪個詞寫的？（解詞“奇異”）從哪些地方感受到奇異？ （2）自由討論。 預設： 生1：這里的天空黑沉沉的，表面卻灑滿燦爛的陽光。 ①出示課件，請學生把句子讀一讀。 ②師：在你原來的想象中，月球上的景色應該是怎么樣的？ ③師：然而現在，你站在了月球上，你抬頭看到的是黑沉沉的天 ，而低頭看到的卻是燦爛的陽光。 ④是呀，太出乎意料了。請你帶著你的感受再讀一讀。 ⑤教師要引導讀好“卻”字?？勺穯枺耗闾貏e強調卻字，為什么這樣讀？（如果學生讀得不好，教師再范讀，然后學生讀。） ⑥小宇航員，你想把你看到的這一奇異景象告訴地球上的小朋友嗎？ ⑦問感受——地球上的小朋友，你聽了宇航員的介紹，你有什么話要說？有什么問題要問嗎？ ⑦是啊，真是太奇異了。讓我們一起來讀讀這個句子。 生2：月球上滿是塵土、巖石和環(huán)形山，沒有水，沒有任何生命。 ①出示投影，學生朗讀——這里的“滿”字你怎么理解？ ②師：老師這兒有關于“環(huán)形山”的資料，我們來看一看。 ③師：小宇航員，你來到月球上，眼睛所能看到的地方，滿是塵土，滿是巖石，滿是環(huán)形山，就是沒有水，沒有任何生命。 ④觀看投影——讓我們來看看宇航員從月球上拍回的照片—— ⑤看了這些照片，想用哪些詞來形容月球上的景色？（神奇、神秘、奇異……） （填空） 師：月球給我們的感受是那樣奇異。在科學不發(fā)達的古代，人們僅能靠幻想，所以有了許多神話故事，比如：嫦娥奔月、吳剛伐桂等。1967年7月20日兩名美國宇航員首次登上月球，到去年我國的神州七號升空，50年來，人類探索月球的行動從未止步。可以說：（ 出示）齊讀：古往今來，為了探索月球的奧秘，人類付出了巨大的努力。 板塊二：猜想未解之謎 1、雖然，人類登上了月球，解開了一部分謎，但更多的謎，在實驗與探索中產生了—— 出示引讀：難道這些塵土有殺菌的本領嗎？難道月球比地球的年齡還大？為什么不同植物在月球塵土中生長情況不同？或者是月球的火山活動比地球還早？ 2、你對哪一個未解之謎感興趣？ 3、各小組自由朗讀，選派代表有感情朗讀本小組感興趣的月球之謎，力爭通過朗讀激起同學們強烈的好奇心。 4、交流：（看看誰能通過朗讀把這些“謎”讀出來） （1） 出示：把細菌撒在從月球帶回來的塵土上，細菌一下子都死了，難道這些塵土有殺菌的本領嗎？（“一下子都死了”多令人好奇。這是一個令人費解的謎，你通過朗讀表達出來了。） （2）出示 ：一項研究結果說，月球上曾經有過火山活動。從月球采回的一塊巖石，估計它的年齡有46億年，而在地球上只能找到40億年前的石塊。難道月球比地球的年齡還大？或者是月球的火山活動比地球還早？這又是一個謎。 （是呀，這又怎能不令人費解，這就是月球帶給人類的謎。誰還想讀？） （3）出示 ：把玉米種在月球的塵土里，和在地球土壤里生長沒有明顯不同?？墒?，水藻一旦放進月球塵土，水藻就長得特別鮮嫩青綠。兩種不同的現象多么奇異?。∵@就是月球帶給人類的謎。誰再愿通過讀表達？ 5、這些難解之謎現在有答案了嗎？你無法確定，科學家目前暫還無法確定，真是令人費解??！ 6、月球上還有未解之謎嗎？從課文的哪里看出還有？（省略號）你能仿照課文表達心中的疑問嗎？（你也能用“難道”來提問嗎？結合材料） 過渡：月球之謎還有很多很多，月球留給我們的是無窮的問號。 四、在追尋人類腳步中探索生成。 1、面對著這奇異的景觀，面對這么多的未解之謎，你登上月球最想做什么事？ 2、人類雖然登上了月球，但并沒全部揭開她神秘的面紗，月球上的無窮奧秘等著我們去探索。同學們想通過什么方式來進一步了解月球呢？（上網查閱有關資料、到圖書館查找有關書籍……） 3、讀課文最后一句話說說自己的理解。 4、課文為什么以月球之謎為題？ 5、下節(jié)課我們就舉行一個探索月球奧秘發(fā)布會，小朋友們可以帶著這些謎團去查閱資料，當個解謎的科學家，也可以當個文學家，去搜集與月亮有關的故事傳說，詩詞歌賦。到時候，讓大伙兒盡情分享你的猜想、你的探索、你的收獲，好嗎？ 附送： 2019-2020年小學語文三年級《松鼠》公開課導學案 學習目標： 1、認識本課生字、詞語。 2、能抓重點詞語理解課文，體會作者對松鼠的外形特點及生活習性的具體描寫方法。 3、通過學習課文內容，激發(fā)學生仔細觀察小動物的興趣，教育學生愛護小動物。 閱讀銜接： 松鼠的種類很多，全世界約有兩百四十種，我國有二十六種。其中生活在樹林里的松鼠，在我國東北和華北各地十分常見，因而又叫普通松鼠。它的身體細長，有二十二厘米，體毛為灰色、暗褐色或赤褐色，所以也稱灰松鼠。 它的窩大約在40—60厘米之間，為橢圓形，心部有一團直徑約15厘米的育雛室。它主要以植物的花、果、葉為食，偶爾也吃一些小昆蟲和鳥蛋。 預習案 1.給下列漢字注音。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 遮蔽 榛 敏捷 搽 苔蘚 2、給下列多音字注音并組詞。 晃 （ ） 壓 （ ） 扒 （ ） 3、連一連。 玲瓏的 尾巴 毛茸茸的 毛 閃閃發(fā)光的 四肢 敏捷的 眼睛 灰褐色的 面孔 4、熟讀課文，并背誦第一自然段。 我的疑問：自主預習后，你還有什么疑問？試著提一個有價值的問題，寫下來等待課堂上和老師同學交流討論。 探究案 探究點一：從哪幾方面可以看出松鼠是一種可愛的小動物？從文中畫出來，讀一讀并在組內議一議。（時間不超過5分鐘） 探究點二：你最喜歡小松鼠的哪一種活動？從文中畫出來，讀一讀并在組內議一議，用自己喜歡的方式讀出對小鼠的喜愛之情。（勾畫出重點詞、句來體會，時間不超過6分鐘） 當堂檢測 評級（ ） 1、讀拼音寫詞語。 mǐn ji g wa qng tiān ( ) ( ) ( ) yo hung zhē b fng x ( ) ( ) ( ) 2、課文內容回顧。 松鼠( )的小面孔上，嵌著一對( )的小眼睛。身上( )的毛，( )的好像搽過油。一條( )的大尾巴總是( )，顯得格外( )。 這段話按照從( )到( )的順序，寫出了松鼠的( )。 3、照樣子寫句子。 （1）它們打窩的時候，先搬來一些小樹枝，交錯著放在一起，再找一些干苔蘚鋪在上面，然后把苔蘚壓緊，踏平。 （2）只要有人觸動一下樹干，它們就躲在樹之底下，或者連蹦帶跳的逃到別的樹上去。