2019年一年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 多彩的拉花教案 人美版.doc

2019年一年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 多彩的拉花教案 人美版教學(xué)內(nèi)容 小學(xué)一年級(jí)美術(shù)多彩的拉花教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)用不同的方法制作拉花，了解紙張的特性的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生裝飾生活、美化生活的意識(shí)；孩子們?cè)谶\(yùn)用不同方法剪制拉花的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)自主、合作探究的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)欣賞及制作拉花的不同方法，并用拉花裝飾、美化環(huán)境。教學(xué)難點(diǎn)在探究制作拉花的不同方法時(shí)能夠舉一反三。教學(xué)準(zhǔn)備1、運(yùn)用多種拉花布置好美術(shù)教室。2、在每組的桌子上放好用不同方法制作好的拉花。3、電腦課件、實(shí)物投影。教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具互相問(wèn)候培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣情境教學(xué)引入新課1、 談話：今天的教學(xué)布置與以往教室有什么不同？2、 數(shù)一數(shù)共有幾種3、 問(wèn)：你還在什么地方看到過(guò)拉花？4、 假設(shè)：老師也給你很多的拉花，你會(huì)用它美化哪里呢？（課件欣賞）5、 出示課題1、 看到老師用拉花布置好的教室，回答。2、 數(shù)教室的拉花種類(lèi)。3、 回憶，如：過(guò)年，過(guò)節(jié)等。4、 思考，回答總結(jié)拉花的用途。5、 齊讀課題。讓學(xué)生感受拉花的美感。通過(guò)欣賞，學(xué)習(xí)拉花的用途。合作探究學(xué)習(xí)方法1、 引導(dǎo)觀察（結(jié)合實(shí)物投影操作）1） 請(qǐng)各組同學(xué)拉起桌上的拉花，互相欣賞。2） 還原拉花，觀察：制作方法2、初步嘗試3、“小老師”講解各種方法（老師坐到學(xué)生的座位上）4、談話：方法1和方法2有什么區(qū)別？方法2和方法3又有什么不同？5、出示新方法，引導(dǎo)創(chuàng)新：誰(shuí)還有新的方法？誰(shuí)能模仿他做一做？如：6、要求：選擇不同的方法制作拉花，美化室內(nèi)外的環(huán)境或物品，也可以打扮自己及好朋友。1、 小組活動(dòng)，拉起拉花欣賞。2、 在還原過(guò)程中，觀察總結(jié)制作方法。3、 試著剪一剪。4、 一人當(dāng)老師，其他同學(xué)聽(tīng)“小老師”介紹方法的同時(shí)說(shuō)明遇到的困難極解決的方法。方法：1 2 3 5、討論方法1和方法2的區(qū)別：折疊層數(shù)；方法2和方法3不同：折疊方法。6、討論回答并演示7、互相交流、學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生觀察、探究能力及動(dòng)手操作能力。鼓勵(lì)學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)剪制拉花的不同折法和剪法，了解紙的特性，在探究中學(xué)習(xí)、創(chuàng)新。自由創(chuàng)作輔導(dǎo)：及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。要鼓勵(lì)有創(chuàng)新的同學(xué)。1、 自由選擇學(xué)習(xí)方式：?jiǎn)为?dú)或合作。2、 嘗試新方法制作，美化教室的境、物、人；室外的花、草、樹(shù)。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新歸納小節(jié)1、 創(chuàng)設(shè)情境：一個(gè)美麗的夜晚，拉花在燈光、星光2、 小結(jié)：拍照戴起自己作的拉花高興的唱歌、跳舞創(chuàng)設(shè)情境體驗(yàn)成功的喜悅 在學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題及解決辦法學(xué)生進(jìn)行剪紙嘗試時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)剪斷或只剪出一種拉花的情況，教師可運(yùn)用對(duì)比分析的方法，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)努力找出原因和方法。學(xué)生進(jìn)行小組合作時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)無(wú)所適從、不懂合作的情況，教師應(yīng)授之方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作，如角色分配。 個(gè)別指導(dǎo) 對(duì)個(gè)別不善使用工具及不善觀察思考及發(fā)表的學(xué)生，教師應(yīng)多加以鼓勵(lì)，同時(shí)請(qǐng)同組內(nèi)能力較強(qiáng)的同學(xué)對(duì)其進(jìn)行幫助。對(duì)個(gè)別能力較強(qiáng)的學(xué)生可以獎(jiǎng)勵(lì)彩紙的方式鼓勵(lì)其剪出更多的不同的拉花。評(píng)議 一年級(jí)美術(shù)教材給學(xué)生很大的思維空間，學(xué)生可以采取多種手段和方法學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握技能。多彩的拉花一課教學(xué)目標(biāo)就是充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，引導(dǎo)學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)拉花的制作方法、感受拉花的形式美感，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作思維能力。本課要在教學(xué)突出以下幾個(gè)特點(diǎn)。1在愉悅的情境中，激發(fā)學(xué)生探究興趣：教師能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲。通過(guò)故事描繪、實(shí)物演示、游戲活動(dòng)、課件展示以及音樂(lè)渲染等手段，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)個(gè)生動(dòng)形象的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，為學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)、激發(fā)創(chuàng)造動(dòng)機(jī)打下良好基礎(chǔ)。比如教師首先創(chuàng)設(shè)一個(gè)用拉花布置好的教室，當(dāng)學(xué)生走進(jìn)教室立刻產(chǎn)生一種煥然一新的感覺(jué)，不由發(fā)出一聲驚嘆，興趣至高，教師抓住這一時(shí)機(jī)馬上說(shuō)：“喜歡這個(gè)環(huán)境嗎？那就先請(qǐng)你們數(shù)一數(shù)教室內(nèi)共有幾種拉花?！蓖ㄟ^(guò)這小小的數(shù)花活動(dòng)，使學(xué)生感受到了無(wú)限的美感，得到了無(wú)比的快樂(lè)，從中也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。2.在問(wèn)題情境中，開(kāi)發(fā)探究潛能：提問(wèn)是一種有助于學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)的重要方法，恰當(dāng)?shù)奶釂?wèn)，可以揭示學(xué)生認(rèn)知中的疑問(wèn)，引起學(xué)生探究知識(shí)的欲望。為此吳老師就根據(jù)學(xué)習(xí)訓(xùn)練的重難點(diǎn)，向?qū)W生提出有價(jià)值的研究性問(wèn)題或?qū)W生根據(jù)情境相互提出問(wèn)題，讓學(xué)生展開(kāi)創(chuàng)造性思維大膽想象，從而促使學(xué)生積極地探索研究新知。如：“假如老師也給你很多的拉花，你會(huì)用它美化哪里”、“請(qǐng)各組同學(xué)拉起桌上的拉花，相互欣賞、看一看他們是怎樣做成的”、“誰(shuí)還有新的方法，說(shuō)一說(shuō)、做一做”這種問(wèn)題設(shè)計(jì)，不但拉近了師生之間的距離，還開(kāi)闊了學(xué)生的思維，潛能的開(kāi)發(fā)，使學(xué)生進(jìn)入了和諧、融洽的教學(xué)探究中。3.在動(dòng)手實(shí)踐中，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力：鼓勵(lì)學(xué)生“親自動(dòng)手實(shí)踐”是培養(yǎng)學(xué)生探究能力的根本方法。本課就創(chuàng)設(shè)多種讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，采用多種自主創(chuàng)新形式進(jìn)行親身體驗(yàn)、嘗試探究，使學(xué)生自己觀察分析、獨(dú)立思考，在動(dòng)手實(shí)踐中，自我感悟、聯(lián)想歸納、獲取新知、培養(yǎng)能力。如教師在每小組的桌子上，放置幾種制作好的拉花，讓學(xué)生們通過(guò)欣賞、展開(kāi)、還原拉花，仔細(xì)觀察，探究拉花的不同制作方法，并在學(xué)生合作探究、討論交流、剪剪做做中，對(duì)拉花的折、剪等方法有了舉一反三的創(chuàng)新拉花，有的把直線剪變成曲線剪、折線剪，有的將一層折變成多層折，發(fā)展了學(xué)生的思維和創(chuàng)意。總之，這節(jié)課就在學(xué)生美好心靈的啟迪下結(jié)束了，使學(xué)生不但掌握了拉花的多種制作方法，還受到了美的熏陶，更懂得如何裝飾生活、美化生活、熱愛(ài)生活的情感教育。附送：2019年一年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 大家一起畫(huà)教案 人美版教學(xué)目標(biāo)： 1.了解、體驗(yàn)、感受繪畫(huà)的多種不同媒材的特點(diǎn)。 2.培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、合作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)用具：滋水槍、宣紙、廣告色、毛筆、課件.教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課1.小組分配角色（目的:使學(xué)生意識(shí)到合作時(shí)需要謙讓。）師述:咱們先玩?zhèn)€過(guò)家家的游戲，小組里的四個(gè)小朋友現(xiàn)在是一家人，請(qǐng)小朋友選出誰(shuí)當(dāng)大哥、大姐、誰(shuí)當(dāng)?shù)艿?、妹妹?.請(qǐng)一個(gè)小組說(shuō)一說(shuō)角色分配。3.小結(jié):既然是一家人了，一會(huì)兒做游戲時(shí)，可要互相謙讓?zhuān)欣щy大家互相幫助，看哪家的兄弟姐妹能得到小獎(jiǎng)?wù)?。（教師展示備好的小?jiǎng)品）二、新課1.玩玩滋水槍。師述: 我給你們帶來(lái)了一樣好玩的東西，但是考驗(yàn)?zāi)銈兊臅r(shí)候也到了，因?yàn)槊考胰酥挥幸话褬專(zhuān)匆豢凑l(shuí)最會(huì)當(dāng)大哥，大姐。 我和水槍要一起去散步了，看！我們一會(huì)走直路，這邊還有地方再走一走彎路，還會(huì)爬大山，好玩嗎，你們也試一試吧。（教師演示）2.提要求。四個(gè)小朋友都要在一張大宣紙上滋顏色。一家人商量一下誰(shuí)先滋顏色。每人隨意滋一條路線，那有白紙往那滋，可以邊滋邊走、可以碰到、穿過(guò)別人的線但千萬(wàn)不要只滋一個(gè)地兒因?yàn)榧垵裢噶艘灼啤Ｈ绻痔罂捎梦堈匆徽?。?tīng)命令：begin（開(kāi)始）stop（停）。教師說(shuō)stop并舉紅牌子時(shí)學(xué)生跟著教師一起說(shuō)stop，練習(xí)一遍，看那家人最聽(tīng)指揮。3.學(xué)生開(kāi)始游戲，教師選一組學(xué)生到前面來(lái)滋。4.教師宣布stop學(xué)生齊聲應(yīng)答，此時(shí)選出優(yōu)秀家庭，并發(fā)獎(jiǎng)品。 并引如下一項(xiàng)游戲5.游戲:捉迷藏(1) 師述:有好多的東西都藏在我們剛滋出來(lái)的大紙上，讓我們看一看它們藏在哪？當(dāng)然這也需要你的一點(diǎn)想象力，先仔細(xì)看一看滋出的線和形象什么？也可以繞著桌子換個(gè)方向找一找，看哪家人的眼睛最尖，找出來(lái)的最有趣!(2)請(qǐng)一組小朋友上來(lái)介紹找到的東西，再讓它們顯形，選個(gè)代表用教師備好的顏色把它們涂出來(lái)。師問(wèn)：再加點(diǎn)什么就更像了。學(xué)生邊說(shuō)教師或?qū)W生添畫(huà)幾筆，使它更接近這個(gè)形象。請(qǐng)別的組的小朋友找一找，在他們的畫(huà)中還能發(fā)現(xiàn)什么?(3)再繼續(xù)找一找，涂一涂，把藏起來(lái)的東西都找出來(lái).提要求：四個(gè)小朋友把找到的東西互相說(shuō)一說(shuō)，再商量一下它們?nèi)笔裁?，怎么補(bǔ)，還要由大哥、大姐監(jiān)督讓一家人輪流補(bǔ)畫(huà)出來(lái)，避免吵架事件發(fā)生，凡是發(fā)生吵架事件的扣除星星一顆。學(xué)生練習(xí)：每組哥哥姐姐可以讓一名畫(huà)完的弟弟妹妹去逛一逛、問(wèn)一問(wèn)別的家的畫(huà)。 6.教師宣布stop學(xué)生齊聲應(yīng)答，教師安排放好工具，此時(shí)再選出優(yōu)秀家庭，并發(fā)獎(jiǎng)品。 再引如下一項(xiàng)游戲7.展示合作的畫(huà)（1）編個(gè)故事給大家介紹你們的畫(huà)面，如果畫(huà)面需要可以用滋水槍再滋一些形象和背景。（2）師問(wèn):想不想看看別人家的畫(huà)？老師也要和小朋友一起去看一看，選一選喜歡的，或者想讓小朋友講講的找一幅畫(huà)。（3）學(xué)生講解自己的作品三、小結(jié)1.欣賞：今天我們用滋水槍和廣告色邊玩邊畫(huà)了一張非常有趣的畫(huà)，其實(shí)還有很多邊玩邊畫(huà)的方法呢，小朋友看這些是小朋友的作品，看一看，猜一猜這些都是用什么方法畫(huà)出來(lái)的.(課件:圖片沙畫(huà)手指印的畫(huà)雪地上的畫(huà))我這里還有大畫(huà)家的作品呢，他們更會(huì)玩這畫(huà)畫(huà)，（繼續(xù)看課件中的畫(huà)家作品）。2.聯(lián)想：（1）圖片（生活中的痕跡）你們看這是什么東西，讓你聯(lián)想到了什么？（2）動(dòng)腦筋：變廢為寶你們看我這里又一個(gè)大紙箱，由于臟水把它弄臟了有很多水印，所以有人要扔了它，太可惜了，你覺(jué)得他們的污點(diǎn)看上去象什么?你們有什么好辦法把它的污點(diǎn)變漂亮嗎師述：我也要學(xué)習(xí)小朋友，這么善于想象，我想有了豐富的想象力生活中一定會(huì)出現(xiàn)更多意想不到的裝飾物品。