廣東省珠海市第九中學七年級歷史上冊 第14課 匈奴的興起及與漢朝的和站課件 新人教版

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1、匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn)匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn)漢高祖漢高祖單于英武覬中原單于英武覬中原西漢求和覓寧安西漢求和覓寧安漢武帝漢武帝漢武雄圖載史冊漢武雄圖載史冊長城內(nèi)外遍烽煙長城內(nèi)外遍烽煙漢元帝漢元帝何如一曲琵琶好何如一曲琵琶好鳴笛無聲五十年鳴笛無聲五十年問題一：人們稱冒頓單于是匈奴最偉大的單于，為什么？問題一：人們稱冒頓單于是匈奴最偉大的單于，為什么？問題二：冒頓單于為什么能夠統(tǒng)一蒙古草原？問題二：冒頓單于為什么能夠統(tǒng)一蒙古草原？問題三：統(tǒng)一對匈奴族的發(fā)展有什么樣的影響？對整個中華民族問題三：統(tǒng)一對匈奴族的發(fā)展有什么樣的影響？對整個中華民族 有什么樣的影響？有什么樣的影響？問題四：此時的西漢社會

2、狀態(tài)如何，面對匈奴的進攻，西漢如何應對？問題四：此時的西漢社會狀態(tài)如何，面對匈奴的進攻，西漢如何應對？他統(tǒng)一了蒙古草原，建立強大的國家。他統(tǒng)一了蒙古草原，建立強大的國家。冒頓勵精圖治，從嚴治軍，建立一支三十萬人的強大騎兵冒頓勵精圖治，從嚴治軍，建立一支三十萬人的強大騎兵部隊。部隊。 匈奴族生產(chǎn)力迅速發(fā)展，進入鼎盛時期。促進了中匈奴族生產(chǎn)力迅速發(fā)展，進入鼎盛時期。促進了中華民族的整體發(fā)展。華民族的整體發(fā)展。西漢社會經(jīng)濟凋敝，無力組織進攻，只能以和親政策求和。西漢社會經(jīng)濟凋敝，無力組織進攻，只能以和親政策求和。匈奴鷹形金冠匈奴鷹形金冠匈奴虎噬鹿匈奴虎噬鹿 銅飾銅飾匈奴雙豹襲鹿銅飾匈奴雙豹襲鹿銅飾漢

3、漢 武武 帝帝問題一：漢武帝時期如何應對匈奴的進攻？問題一：漢武帝時期如何應對匈奴的進攻？ 組織強大的騎兵部隊，開始對匈奴實行組織強大的騎兵部隊，開始對匈奴實行大規(guī)模的反擊。大規(guī)模的反擊。 問題二：為什么漢武帝時期能夠?qū)π倥M行問題二：為什么漢武帝時期能夠?qū)π倥M行大規(guī)模反擊，并取得勝利？大規(guī)模反擊，并取得勝利？ 漢初統(tǒng)治者致力于發(fā)展生產(chǎn)，出現(xiàn)文景之治的漢初統(tǒng)治者致力于發(fā)展生產(chǎn)，出現(xiàn)文景之治的盛世局面。漢武帝大一統(tǒng)西漢國力強盛，為反擊匈奴盛世局面。漢武帝大一統(tǒng)西漢國力強盛，為反擊匈奴奠定了基礎(chǔ)。奠定了基礎(chǔ)。王王 昭昭 君君問題一：如此一位絕色女子為什么要背井離鄉(xiāng)，問題一：如此一位絕色女子為什么

4、要背井離鄉(xiāng)， 遠嫁匈奴？遠嫁匈奴？ 呼韓邪單于歸附漢朝，恢復了漢匈之間斷絕已久的友好關(guān)系。呼韓邪單于歸附漢朝，恢復了漢匈之間斷絕已久的友好關(guān)系。漢元帝時呼韓邪單于入朝請求和親，王昭君自請前往。漢元帝時呼韓邪單于入朝請求和親，王昭君自請前往。問題二：昭君出塞為什么得到人們的問題二：昭君出塞為什么得到人們的肯定和贊賞肯定和贊賞？ 昭君和親，促進了漢族和匈奴族的友好相處，此后邊境六十多年昭君和親，促進了漢族和匈奴族的友好相處，此后邊境六十多年都沒有發(fā)生過戰(zhàn)爭。王昭君還將漢族的文化，生產(chǎn)技術(shù)教給匈奴人民，都沒有發(fā)生過戰(zhàn)爭。王昭君還將漢族的文化，生產(chǎn)技術(shù)教給匈奴人民，推動了匈奴經(jīng)濟文化的發(fā)展。推動了匈奴經(jīng)濟文化的發(fā)展。問題三：如果你是王昭君你愿意這么做嗎？問題三：如果你是王昭君你愿意這么做嗎？昭君自有千秋在，昭君自有千秋在，胡漢和親見識高。胡漢和親見識高。 董必武董必武漢武雄圖載史篇，長城萬里遍烽煙。漢武雄圖載史篇，長城萬里遍烽煙。何如一曲琵琶好，鳴笛無聲五十年。何如一曲琵琶好，鳴笛無聲五十年。 翦伯贊翦伯贊漢元帝時期昭君出塞與漢初和親有什么區(qū)別？漢元帝時期昭君出塞與漢初和親有什么區(qū)別？