2019-2020年二年級語文下冊 難忘的潑水節(jié) 3教案 人教新課標版.doc

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2019-2020年二年級語文下冊 難忘的潑水節(jié) 3教案 人教新課標版 導入 1、認讀生字卡片。 2、有感情地朗讀課文一至三自然段。 讀思 學習四五自然段 1、默讀課文，畫出自己認為寫得美的語句。 2、小組合作，互相交流讀書的收獲。 交流 A、周總理身穿對襟白褂，咖啡色長褲，頭上包著 一條水紅色的頭巾，笑容滿面地來到人群中。 1、結(jié)合課文插圖，理解“笑容滿面”（態(tài)度和藹可親，尊重傣族人民的風俗習慣。） 2、想像周總理會對人們說些什么？ B、他接過一只象腳鼓，敲著歡樂的鼓點，踩著鳳凰花鋪成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。 1、抓住表示動作的詞語體會總理與傣族人民的情誼。 2、你能用表示動作的詞語寫一句話嗎？ C、周總理一手端著盛滿清水的銀碗，一手拿著柏樹枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。傣族人民一邊歡呼，一邊向總理潑水，祝福他健康長壽。 1、總理怎樣潑水？向傣族人民祝福什么？ 2、傣族人民怎樣潑水？向總理祝福什么？ 3、練習說話：“一手……一手” 、“一邊一……邊” 朗讀 1、齊讀最后三個自然段，思考：周總理和人們?yōu)槭裁茨敲撮_心？為什么說1961年的潑水節(jié)令人難忘？ 2、指導讀：練習讀——范讀——分組讀——競賽讀——齊讀 文章結(jié)尾是全文的高潮，要滿懷深情地朗讀，讀出無比幸福、難以忘懷的情感。 再如，讀結(jié)尾幾個感嘆句，情緒要激動，但不能只是提高聲音，要虛實結(jié)合，讀出陶醉在幸福中的感覺。 實踐 1、.查找、搜集周總理的圖片、故事 2.用學習伙伴的話，引導學生了解我國的民族節(jié)日和民間習俗、開個小小介紹會。 寫字 練習書寫其他六個字。 1、學生觀察，每個字在田字格中的位置。 2、教師巡視指導，發(fā)現(xiàn)共性問題示范書寫。 3、展示寫字作業(yè)，學生互相評價。 附送： 2019-2020年二年級語文下冊 難忘的潑水節(jié)1教案 鄂教版 教學目標： 1．知識目標： （1）學會本課12個生字和由生字組成的詞語及由熟字組成的新詞。 2．情感目標： （1）通過看圖培養(yǎng)學生的觀察能力，了解傣族人民的風俗習慣。 （2）通過看圖學文，了解周總理當年是怎樣和傣族人民一起過潑水節(jié)的，體會周總理關(guān)心少數(shù)民族，和傣族人民心連心的深厚情誼。 3．技能目標： （1）理解“四面八方”、“笑容滿面”的意思并能用這兩個詞語造句。 （2）有感情地朗讀課文，會背誦課文最后四段。 教學重點、難點： 1．理解1961年的潑水節(jié)為什么是“難忘的潑水節(jié)”。 2．培養(yǎng)觀察能力，抓住人物的穿著、表情及動作，體會人物的心情。 3．練習概括每句話的意思和自然段的意思。 教學時間：三課時 教學設(shè)計： 　　　　　　　　　　　　　　　第一課時 教學過程 　?。ㄒ唬┱J真觀圖，了解圖意。 　　　　　老師出示掛圖，請同學們看看圖上的人們在干什么？ 　　　　?。ㄈ藗兒椭芸偫碓谝黄疬^潑水節(jié)。） 　　　　　板書：潑水節(jié)。 　　　?。?）潑水節(jié)是哪個民族的節(jié)日？板書：（傣族） 　　　?。?）誰知道潑水節(jié)是怎么回事？ 　　　　　　（學生如果講不清，老師可補充說明：每年的清明時節(jié)，也就是當鳳凰花開的時候，到了那天，人們穿上漂亮的服裝，背起象腳鼓，互相潑水祝福，這是傣族人民一年中最盛大的節(jié)日。） 　　　　（3）誰知道傣族人民主要居住在什么地方？ 　　　　　?。▽W生說不上來，老師告訴學生：傣族人民主要分布在云南省南部西雙版納地區(qū)。） 　　　　（4）仔細觀察圖畫，圖上人們的表情什么樣？穿著什么？ 　　　　　?。ㄏ矚庋笱?，興高采烈，喜笑顏開。再看人們穿的衣服，色彩鮮艷、漂亮，包著頭巾，多數(shù)的衣服都沒有領(lǐng)子，繡著花邊，赤著腳。周總理穿著對襟白褂，咖啡色長褲，頭上包著一條粉紅色頭巾。） 　　　?。?）人們的手里拿著什么？請你們用“有的……有的……還有的……”句式說一完整話。（老師把句式寫在黑板上。） 　　　　　?。ㄈ藗冇械亩酥?，有的抱著水罐子，還有的敲著象腳鼓，和周總理一起歡度潑水節(jié)。） 　　　　（6）人們圍聚在周總理身旁，像眾星捧月一般簇擁著周總理，表現(xiàn)了傣族人民的什么感情？ 　　　　　　（對總理的尊敬、愛戴，像親人一般。）板書：愛戴 　　　?。?）我們敬愛的周總理工作十分繁忙，還抽出時間和傣族人民一起過潑水節(jié)，把幸福和歡樂帶給傣族人民，說明了什么？ 　　　　　?。ㄖ芸偫砗痛鲎迦嗣裥倪B心，他心里裝著各族人民。） 　　　　　　板書：心連心 　　　　　　過渡：周總理是怎樣與傣族人民歡度潑水節(jié)的，為什么說這次潑水節(jié)難忘？下面，讓我們學習課文。首先，我們來一起掃清學習中的文字障礙。 　?。ǘ┓蹲x課文，了解主要內(nèi)容，在自然段前標上序號。 　?。ㄈ┳詫W生字、新詞。 　　（四）檢查自學效果。 　　　1字形： 　　　　　樂：共5畫，第二筆是豎折，不要寫成兩筆：豎、橫。 　　　　　幸：要與熟字“辛”區(qū)分字形，不要混淆。“幸”字第二橫最長，下面不要寫成“羊”字。 　　　　　瓣：左中右結(jié)構(gòu)，兩邊是“辛”字，第一個“辛”的豎要寫成撇。中間是個西瓜的“瓜”。要與熟字“辨”區(qū)分異同。 　　　　　族：不要丟了右上邊的“臥人”。 　　　　　駛：左邊是個“馬”，右邊是歷史的“史”字，不要寫成“吏”。要與使用的“使”區(qū)別異同。 　　　　　祝福：這兩個字都是示字旁，一個“點”，不要寫成“衤”旁。 　　　　　毯：半包圍結(jié)構(gòu)，里面是上下兩個“火”，最后一筆都要寫成點，“毛”的最后一筆要寫大些，把兩個“火”都包在里面，要注意寫均勻。 　　　3．解詞： 　　　　　花炮：指燃放的彩花和鞭炮。 　　　　　象腳鼓：是傣族的一種樂器，樣子像大象的腳。鼓身是木制的，羊皮蒙在鼓面。演奏時斜挎在肩上，用手拍擊鼓面，多用來給舞蹈伴奏。 　　　4．熟讀本課生字詞。 　?。ㄎ澹┲笇W生寫生字的字頭。 　?。┳鳂I(yè)。 　　　1．寫生字各一行。 　　　2．熟讀課文。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 第二課時 教學過程 　　（一）鞏固復習生字詞。 　　　　　（采用各種形式讀熟，做到脫口而出。） 　?。ǘ┏踝x課文，理清思路。 　　　1．請三個同學讀課文。第一個同學讀1～3自然段，第二個同學讀4～6自然段，第三個同學讀7、8自然段。其他同學注意聽他們是否讀準了字音，并且邊聽邊想每個同學讀的這一部分的主要內(nèi)容是什么。 　　　2．讀后回答： 　　　?。?～3）自然段寫周總理到來前的情況。 　　　?。?～6）自然段寫周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)。 　　　?。?～8）自然段寫傣族人民的歡樂心情。 　?。ㄈW習1～3自然段的內(nèi)容。 　　　1．學習第1自然段。邊默讀邊想： 　　　?。?）這段告訴了我們什么？ 　　　　　?。P凰花開的時候，就是潑水節(jié)到來的時候。） 　　　?。?）鳳凰花的顏色是什么樣的？從圖上找一找。 　　　　　?。ɑ鸺t火紅的。圖的右下角生長著，地上鋪著花瓣。） 　　　2．指名讀第2自然段，邊聽邊想： 　　　?。?）這段告訴了我們什么？ 　　　　（2）“今年”是指哪一年？ 　　　　　?。ㄗx一讀最后兩個自然段就知道了。） 　　　　　　板書：1961年 　　　?。?）那一年，周總理已是六十多歲的老人了，他為什么還要到那么遙遠而又非常炎熱的云南地區(qū)和少數(shù)民族一起過潑水節(jié)呢？ 　　　　　?。ㄖ芸偫黻P(guān)懷著全國各族人民。） 　　　3．齊讀第3自然段，看看傣族人民是怎樣歡迎周總理的。 　　　　（1）畫出人們的動作詞語。 　　　　　　板書：敲起、趕來、撒滿、歡呼。 　　　?。?）“趕來”改成“走來”意思一樣嗎？ 　　　　　?。ú灰粯?。“趕來”有急切的意思，潑水節(jié)是傣族人民一年中最盛大的節(jié)日，人們都愿意到最熱鬧的地方來歡度節(jié)日，最重要的是他們聽說敬愛的周總理要來參加今年的潑水節(jié)，人們早就想親眼看一看周總理，能和總理一起過潑水節(jié)是多么幸福??！大家唯恐來晚了趕不上和總理一起聯(lián)歡，所以起了大早，急急趕來。） 　　　　（3）人們把鮮紅的鳳凰花瓣撒在地上表示什么？ 　　　?。?）畫出第3自然段中的比喻句，齊讀，說說本體、喻體、比喻詞各是什么。 　　　?。?）人們?yōu)榱藲g迎周總理還準備了什么？讀出有關(guān)句子。 　　　　　?。埓?、花炮） 　　　　（6）“一條條”“一串串”說明了什么？ 　　　　　?。ń嫔嫌泻芏嗟凝埓傔^，很多的花炮齊放，場面熱鬧非凡。） 　　　?。?）“歡呼”一詞表達了人們的什么心情？讀這一句時應用什么語氣？ 　　　　　?。ㄈ藗兛释姷街芸偫?，今天的愿望終于實現(xiàn)了，壓抑不住的喜悅通過歡呼聲表達出來。讀這一句時聲調(diào)要高，要表達出傣族人民激動、高興、情不自禁的心情。） 　　　　　　有感情地讀讀這一段。（個人、集體） 　?。ㄋ模W習4～6自然段。 　　　1．默讀第4自然段，看一看共有幾句話？（兩句）請兩個同學每人讀一句，其他同學邊聽邊想每句話的主要意思是什么？ 　　　?。ǖ谝痪浣榻B了周總理的外貌和神態(tài)。第二句是講周總理敲著象腳鼓和傣族人民一起跳舞。） 　　　2．看圖上周總理的服裝，他為什么要穿這樣的衣服？ 　　　?。榱俗鹬卮鲎迦嗣竦娘L俗習慣。） 　　　3．畫出這段中描寫周總理的動作詞語，說說這些動作說明了什么？ 　　　　　板書：接過、敲著、踩著、跳舞 　　　?。ㄕf明周總理和傣族人民心連心，像一家人。） 　　　4．全班一齊回憶學習第4自然段的方法。 　　　?。?）這段有幾句話。 　　　?。?）理解每句話的意思。 　　　　（3）通過重點語句，體會自然段的意思。 　　　5．按第4自然段的學習方法，自學第5自然段，先分小組討論，然后全班一起說說討論的內(nèi)容。 　　　?。ü灿腥湓挘谝痪涞囊馑际菨娝_始了。第二句的意思是周總理向傣族人民潑水，為人們祝福。第三句的意思是傣族人民向周總理潑水，祝愿他健康長壽。描寫周總理動作的詞語有：端著、拿著、潑灑。這一段進一步說明周總理和傣族人民心連心。） 　　　6．練習背誦第5自然段。 　　　?。?）請三個同學每人背一句。 　　　　（2）每個同學小聲背這一段。 　　　?。?）全班齊背。 　　　7．課文的哪些段落具體描寫了圖上的內(nèi)容？（4～5自然段） 　　　　　周總理來參加傣族人民的潑水節(jié)，這對傣族人民來說，是天大的喜事，是雙喜臨門。傣族人民歡欣鼓舞，激動的心情無法形容。全班齊讀這兩段，一定要讀出歡樂的情緒。 　　　8．第6自然段描寫了周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的歡樂場面，要讀出語氣。先自己小聲練讀，然后互讀，最后全班齊背。 　?。ㄎ澹W習課文最后兩段。 　　　1．請一個同學讀，大家想：這兩段表達了什么？ 　　　?。ù鲎迦嗣竦募有那?。） 　　　2．為什么說1961年的潑水節(jié)是幸福的，是難忘的？ 　　　?。ㄒ驗橹芸偫韥淼竭@里，他把幸福、歡樂及美好的祝愿都帶給了傣族人民，傣族人民永遠也忘不了這一天。） 　　　3．全班齊讀最后兩個自然段。 　?。┳鳂I(yè)。 　　　1．寫本課字詞各三遍。 　　　2．熟讀全文，背誦課文最后四個自然段。