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1、盲孩子和他的盲孩子和他的教學(xué)目標知識目標 1.積累“嬉戲、哞哞、潺潺、眨巴、紅潤、 孿生、 癢酥酥”等詞語。 2.了解童話特點，理解課文的內(nèi)容，把握文章 “愛”的主題。能力目標 1朗讀課文，感受課文純真美好的感情，體會詩 情畫意。 2指導(dǎo)朗讀方法，在自主創(chuàng)設(shè)的意境中，感受作 品的真善美。 3培養(yǎng)學(xué)生多向思考，從不同的角度理解分析 主題的能力。情感態(tài)度 呼喚人間真情，把愛獻給身邊需要幫助的人， 與價值觀 提升自己的生命價值。 自學(xué)感知 朗讀課文，整體感知文意，同時給課文標劃短序，排解文中生字新詞。 請正確認讀下列詞語 嬉（嬉（ ）戲）戲 哞哞（ ）哞）哞 潺（潺（ ）潺）潺 眨（眨（ ）巴）巴紅
2、潤（紅潤（ ）孿（）孿（ ）生）生 癢酥（癢酥（ ）酥）酥踉（踉（ ）踉蹌（）踉蹌（ ）蹌）蹌辨析形近詞或易混淆的詞辨析形近詞或易混淆的詞 螢火蟲 潺潺 幽幽 熒光屏 孱弱 悠悠 晶瑩剔透朗讀指導(dǎo) 1 語調(diào)應(yīng)舒緩明朗，讀出通話所應(yīng)有的童真童趣。2 體現(xiàn)不同角色的聲音特點，以體現(xiàn)其喜怒哀懼之感情。3 突出重音，一般選擇有修飾作用、可以表現(xiàn)事物特點的詞語。4 富有節(jié)奏感。溫馨小貼士溫馨小貼士研討探究 通過合作，探尋文中閃光的思想1 這篇童話表現(xiàn)了一個盲孩子離奇的經(jīng)歷，盲孩子開始時是怎樣的？有了影子之后，他的感覺發(fā)生了什么變化？文章最后又產(chǎn)生了怎樣的奇跡？2 你說說，影子、螢火蟲、日月分別給盲孩子帶
3、來了什么？3 其實現(xiàn)實生活中，影子、螢火蟲、日月并不能給需要幫助的人帶來些什么，如果你的身邊也有盲孩子這樣的弱者或殘疾人，你是怎樣做的？4 課文的最后一句話說：“我們都是光明的孩子?！蹦阏J為有道理嗎?這里面包含了哪些特殊的意味？援疑質(zhì)理，讓我們的知識更加澄亮 課文很長，我覺得是有些語句啰嗦造成的，尤其是課文開頭的一部分，每一句話都帶著一個“他”，不太必要吧！于是我做了如下的改動： 他是一個盲孩子，沒有光亮，沒有色彩，永遠生活在黑夜里。無法親近別的小伙伴，只能靜靜地坐在一旁，聽他們說笑嬉戲。還喜歡聽鳥兒黎明時的叫聲，連蜜蜂扇動翅膀的聲音也很喜歡。日子過得很寂寞。常常自言自語：誰跟我玩兒呢？ 我的注意妙不妙？說說你的理由。反思拓展 成人之美，與人為善，這是中華民族的傳統(tǒng)美德；在今天這個時代里，我們希冀獲得愛的滋養(yǎng)，得到愛的撫慰。其實，愛是環(huán)境里的氧氣，我們在快樂地享用它的時候，也可以伸出手，種植一株愛心加工廠，我們的生活一定會更加幸福與美好。 以“在培植愛的道路上”為開頭，寫一段話，80-100字左右。你能做得好，也一定能寫得好！布置作業(yè) 文章富有感染力，還緣于它的美感，找出課文中哪些美的語言、美的意境、美的聲音、美的色彩等美的因素。
盲孩子和他的影子 教學(xué)課件6
