2019-2020年二年級數(shù)學上冊 觀察物體教案1 新人教版.doc

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2019-2020年二年級數(shù)學上冊 觀察物體教案1 新人教版 教學目標： 1、知識與技能：（1）知道在不同的位置上，觀察到物體的形狀是不同的。 （2）通過學生活動，正確辨認從正面、側(cè)面、背面觀察到的物體。 2、過程與方法：通過觀察、操作等實踐活動，培養(yǎng)學生的觀察能力和想象能力。 3、情感態(tài)度價值觀：在學習活動中，幫助學生初步建立空間觀念，培養(yǎng)學生的合作意識。 教學重點：能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀。 教學難點：能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀可能是不同的。 教具準備：多媒體課件、實物。 學習過程： 一、 板書課題： 1、同學們今天我們一起來學習《觀察物體》 。 2、板書課題：“ 觀察物體 ” :二、出示目標： 1、出示目標：能正確辨認從正面、側(cè)面、背面觀察到的物體。 2、請大家齊讀。 三、自學指導(dǎo): （一）怎樣實現(xiàn)這個教學目標呢？靠大家自己學，怎樣自學呢？請齊讀自學指導(dǎo)。 （二）出示自學指導(dǎo)： 1、認真看課本 頁的例 。重點看 。 2、思考： ⑴ ⑵ ⑶ 3、如果有不懂的，可以問同學，或舉手問老師。 4、 分鐘后比誰做對與例題類似的題。 四、先學： 學 案 導(dǎo) 案 （一）、看一看： 1、學生認真看書自學。（要保證學生看夠4分鐘，學生可以看看、想想，如果學生看完，可以復(fù)看。） 下面自學開始，比誰自學后，能做對檢測題。 1、教師巡視并督促每個學生認真自學。 同學們看完了嗎？看完的同學請舉手？下面就來考考大家。要比誰做得又對又快，比誰字體端正， （要畫出學生板演的位置） （二）、做一做： 1、板演練習： ⑴兩至三名學困生上臺板演 題，其余同學做在本子上。 1、請兩名學困生來講臺板演，教師巡視，要找出學生中的錯誤。并板書。 2、做完的同學請認真看黑板上的練習。（要求：學生認真看板演的同學做的是否正確。） 五、后教：議一議 學 案 導(dǎo) 案 1、學生更正。 1、發(fā)現(xiàn)錯的請舉手！點名讓學生上臺更正。(提示:用紅色粉筆改，哪個數(shù)字錯了，先劃一下，再在旁邊改，不要擦去原來的。) 2、討論。 ⑴討論幾道題的第一步。 ①預(yù)設(shè): 生1： 生2： 生3： ...... ⑵討論幾道題的第二步。 ①預(yù)設(shè): 生1： 生2： ...... ⑶討論幾道題的最后一步。 2、到底誰對、誰錯呢?下面請大家討論，還要說出“為什么”。 ⑴哪個對？為什么？（手指一下不同答案）要啟發(fā)學生注意: 這個同學錯在哪里？ ① 打“√”或“”。 ② 認為第二題第一步對的請舉手。 ③ 小結(jié):根據(jù)剛才的討論，同學們想一想， ④ ⑵哪個對呢？為什么？（手指不同答案） ① 這個同學錯在哪里？ ② 小結(jié)：根據(jù)剛才的討論，同學們想一想， ⑶請同學們看幾道題的最后一步對不對?為什么？ 3、小結(jié)： 3、 （學生說對，老師不重復(fù)。） 六、練一練 1、下面，大家就運用新知識做作業(yè)吧，有信心做全對、字寫端正的同學請舉手？ 2、作業(yè)：課本 頁： 板書設(shè)計： 附送： 2019-2020年二年級數(shù)學上冊 觀察物體教案2 新人教版 教學目標： 1、使學生能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀，并能根據(jù)看到的形狀正確判斷觀察者的位置。 2、通過觀察、比較、辨認、想象等活動，使學生體會到從不同位置觀察物體，看到的物體形狀可能不同（也可能相同），培養(yǎng)學生辯證、縝密的數(shù)學思維習慣。 3、培養(yǎng)學生認真觀察、仔細傾聽、大膽發(fā)言的良好學習習慣。 教學重點： 體會到從不同位置觀察物體，看到的物體形狀可能是不同的；能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀。 教學難點： 能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀。 教學準備： 幻燈片、玩具小熊、水杯，長方體盒子。 教學過程： 一、 思維碰撞，導(dǎo)入主題。 師：今天老師從家里帶來一個盒子，孩子們看看它是什么形狀？ 師：老師需要三名同學上臺來幫老師一個忙，誰愿意？ 學生活動：將長方體盒子放在講臺上，讓三名學生分別站在長方體盒子的不同面，把各自觀察到的盒子的形狀畫在黑板上。 師：（吃驚狀），咦？這三名同學觀察的都是老師帶來的這一個盒子，為什么畫出來的形狀不一樣呢？ （設(shè)計意圖：拋出疑問，引發(fā)沖突，促使學生思考。） 生：因為剛剛?cè)瑢W站的位置不一樣。 師：今天我們就一起來學習從不同位置觀察物體（板書課題）。 二、 合作交流，自主探究 （一）初步感知正面、側(cè)面、背面。 1、教師轉(zhuǎn)動身體，讓學生初步感知正面、側(cè)面、背面。 2、拿出玩具小熊進行展示，讓學生簡單感知小熊的正面、側(cè)面、背面。 （二）從不同的四個面觀察玩具小熊。 課件出示觀察要求：a、靜靜的觀察，靜靜的思考。 b、請4位同學觀察匯報，“我在小熊的（ ）面，我看到了小熊的（ ）”。 1、原位觀察，交流，指名匯報。 2、換位觀察，四名學生每次沿順時針方向移動一個座位，直至 回到原位。每換一次座位均要做交流及匯報。 討論：從四個不同的位置觀察小熊后有什么發(fā)現(xiàn)？ 在學生回答的基礎(chǔ)上引導(dǎo)總結(jié)出：從不同位置觀察物體，結(jié)果不同。 3、師：同學們，老師課前還給小熊拍了照片?；脽羝来纬鍪舅膫€面的小熊照片，學生認真觀察，想一想這是從哪個方向拍的。 4、試一試練習鞏固 指名匯報，全班評價。 （三）觀察上下 認識上面、下面 感知物體 師：除了前面，后面，左邊，右邊，還有什么方位呢？ 生：上面、下面。 師：猜一猜他們是從哪個方向看到的？（出示圖片） 配一個練習上面、下面 三、拓展提問，完善探究 師：通過觀察小熊、數(shù)學書，我們都能得出一個結(jié)論：從不同位置觀察物體，結(jié)果不同。一定是這樣嗎？ 師：老師拿出杯子，順時針移動從不同位置觀察。 師：同學們從不同位置觀察杯子后，有沒有什么發(fā)現(xiàn)想和大家分享？ 生：從不同位置觀察觀察水杯，看到的是一樣的。 引導(dǎo)學生小結(jié)：從不同位置觀察物體，結(jié)果可能相同，也可能不同。 三、 全課小結(jié)，課后延伸 師：通過這節(jié)課的學習，你有什么想和大家分享的收獲嗎？ 師：孩子們，通過這節(jié)課的學習，我們知道從不同位置觀察物體，結(jié)果可能不同。 四、書本練習，課堂作業(yè)本練習做，反饋 板書設(shè)計： 從不同位置觀察物體結(jié)果可能不同