2019年(秋)五年級語文上冊《彩色的非洲》教案 魯教版.doc
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2019年(秋)五年級語文上冊《彩色的非洲》教案 魯教版 一、欣賞圖片,談話導(dǎo)入 1. 有誰知道這是哪里的地圖?(非洲)(板書:非洲) 2. 課前大家都去收集了有關(guān)非洲的資料,誰愿意和大家一起分享?(生匯報(bào)) 3. 老師也收集了一些非洲的圖片,你們看?。úシ欧侵揎L(fēng)情風(fēng)光的課件) 4. 看完這些圖片,你們想說什么?可以是一個詞,可以是一句話。(生說) 5. 特殊的地理環(huán)境造就了他的神奇與美麗。有一位作家看過非洲的部份景色后的感受是非洲是彩色的。(板書:彩色的)他還將所見所感寫成了一篇文章,也就是今天我們要學(xué)的——出示課件(28課彩色的非洲) 6.來,我們一起讀課題。 7. 這是一篇略讀課文,主要靠大家自己讀懂它,你們有信心嗎? 二、了解預(yù)習(xí)中字詞掌握情況。 1. 昨天已預(yù)習(xí)了,看看你們學(xué)得怎么樣? 出示詞: 斑斕、熾熱、湛藍(lán)、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、強(qiáng)悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接 2. 指名讀,師生評價(jià)、指正。 過渡:同學(xué)們,預(yù)習(xí)還不錯!現(xiàn)在我們走進(jìn)課文看看吧。 三、初讀課文。 1. 請同學(xué)們快速瀏覽課文,用橫線畫出直接抒發(fā)作者對非洲風(fēng)情文化的贊美之情的兩個句子。 (生回答,出示課件:非洲真是一個色彩斑斕的世界??!啊,非洲,好一個多姿多彩的世界?。? (1)請同學(xué)們認(rèn)真觀察這兩個句子,你發(fā)現(xiàn)了什么?(總述句,首尾照應(yīng),都是感嘆句,兩個表示顏色的詞是近義詞。)誰會寫“色彩斑斕”和“多姿多彩”?請上來寫在黑板上。 (2)為什么不都用“彩色”,而用“色彩斑斕”和“多姿多彩”?(用詞豐富,更加優(yōu)美) 我們寫作的時(shí)候要像作者一樣表達(dá)相同的意思用上不同的詞,使文章語句更加優(yōu)美生動。 同學(xué)們都有一雙慧眼,僅僅兩句話就能學(xué)到這么多知識。 2. 請同學(xué)們再次快速瀏覽課文,思考:課文圍繞“彩色”寫了哪幾方面的內(nèi)容?畫出有關(guān)詞句,完成填空。(出示課件) (生邊匯報(bào)邊上前板書:驕陽藍(lán)天、植物世界、動物世界、日常生活、藝術(shù)。) (出示課件) (1)同學(xué)們再觀察一下,你又發(fā)現(xiàn)了什么?(文章結(jié)構(gòu)是總分總)這樣的文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),給人一目了然的感覺。 (2)你們這么快就知道作者從這幾方面介紹非洲是彩色的,老師想知道你用什么方法讀懂的?(抓住重點(diǎn)句、過渡句) (3)現(xiàn)在請你們把文章所有過渡句用波浪線畫出來。(學(xué)生匯報(bào)后課件出示) 我們一起來讀讀這些過渡句。(生讀) 過渡句起什么作用?(承上啟下)(出示課件) 我們要學(xué)習(xí)作者寫好過渡句,使文章段與段之間過渡自然,讓讀者很快就明白寫什么。 三、細(xì)讀課文。 過渡語:作者是如何把體現(xiàn)非洲彩色的五個方面寫具體呢?只有細(xì)讀課文后才知道。課文這么長怎么辦?我們就以小組的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。 1. 小組合作學(xué)習(xí)(出示課件:1. 各組從描寫非洲彩色的幾個方面中選一個喜歡的方面細(xì)讀。2. 交流自己認(rèn)為寫得最美的句子,說說這些句子好在何處,并有感情朗讀。) 2. 學(xué)生匯報(bào)交流。 (1)驕陽藍(lán)天:a.用了表示顏色的詞;b.比喻,展開想象。 (2)植物世界:a.比喻、擬人;b.用了表示顏色的詞;c.從顏色、數(shù)量、種類三方面介紹。 你喜歡這些句子嗎?請你選擇一句你認(rèn)為最美的讀給大家聽。(指名讀) 作者一邊觀察一邊展開豐富的聯(lián)想,所以才能帶給我們這么美的感受。同學(xué)們,你們也喜歡這句吧,那一起讀一下吧。(生齊讀) (3)動物世界:a.用上表示顏色的詞;b.有詳有略。 有人說過:非洲是上帝創(chuàng)造的伊甸園。世界上最大的野生動物園,就在非洲!我們一起來看看非洲的動物吧。(播放課件) 看完有什么感受?(生說) (4)日常生活:從服裝、食物、住房來介紹。 (5)藝術(shù):介紹了繪畫、工藝品、音樂舞蹈是彩色的,用了排比句;重點(diǎn)介紹了“篝火晚會”。 師:非洲的舞蹈是非洲藝術(shù)的靈魂,它特別質(zhì)樸、清純、火熱,有著無窮的魅力。我們一起去欣賞欣賞吧。(播放課件) 3. 這激情洋溢的舞蹈,來自舞者的心靈。它訴說著非洲的原始與神秘,訴說非洲的熱烈與奔放。難怪作者發(fā)出了這樣的感嘆: (出示課件 “非洲真是一個色彩斑斕的世界?。 ? “啊,非洲,好一個多姿多彩的世界!”) (生讀) 師:是啊!說非洲是彩色的在于它的色彩斑斕,更在于它的多姿多彩!讓我們再一次贊嘆這彩色的非洲吧!(生再次讀) 四、小結(jié):同學(xué)們,這節(jié)課我們不僅了解了非洲,還學(xué)到了許多寫作方法,課件出示(齊讀) 五、小練筆。 師:我們常說“學(xué)以致用”,下面我們進(jìn)行小練筆。(出示課件) 生寫后交流。 六、作業(yè) 1.摘抄文中優(yōu)美詞句; 2.推薦閱讀:《非洲地理雜志》《非洲之旅》 附送: 2019年(秋)五年級語文上冊《微笑》教案 北師大版 學(xué)習(xí)目標(biāo): 1.有感情朗讀課文,了解詩歌的表達(dá)方式,使學(xué)生知道微笑在我們生活中的作用,知道人與人之間應(yīng)當(dāng)和諧相處。 2.學(xué)會本文,學(xué)會生字,正確讀寫“逝、隆、頓、轉(zhuǎn)瞬即逝、善良淳厚”這幾個詞語。 教學(xué)重點(diǎn): 理解“為什么微笑是最好的身份證”。 教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生能不能學(xué)以致用,把“微笑”用于實(shí)際生活中去。 教具準(zhǔn)備:圖片、資料、課件。 教學(xué)時(shí)數(shù):2課時(shí)。 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo): 1.有感情朗讀課文,了解詩歌的表達(dá)方式,使學(xué)生知道微笑在我們生活中的作用,知道人與人之間應(yīng)當(dāng)和諧相處。 2.學(xué)會本文,學(xué)會生字,正確讀寫“逝、隆、頓、轉(zhuǎn)瞬即逝、善良淳厚”這幾個詞語。 導(dǎo)學(xué)過程: 一、 師生談話,引出課題 導(dǎo)入:老師看到你們的微笑心里可真高興,真快樂。 那你們看到老師的微笑心里感覺怎么樣? 哦,原來微笑還能給別人帶來快樂!同學(xué)們,那微笑究竟還會帶給我們什么呢?她具有怎么神奇的魅力呢?今天,我們就來學(xué)習(xí)《微笑》。(板書課題) 二、初讀感知 1.學(xué)生自由讀全詩,小組內(nèi)交流對詩的理解。不能解決的存疑,師生合作解決。 2.學(xué)生匯報(bào)交流地詩的理解,在學(xué)生交流的過程中,師相機(jī)引導(dǎo),理清詩人的思路。 (1)寫“微笑”花費(fèi)少,但價(jià)值高; (2)“微笑”時(shí)間短,但給人留下的回憶長; (3)無論富人、窮人都需要微笑; (4)微笑的作用巨大; (5)忘記微笑的人更需要微笑; (6)自己忘記微笑時(shí),希望別人用微笑原諒; (7)呼吁微笑是最好的身份證。 3.教師指導(dǎo)學(xué)生談自己的感受。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生感受相似的關(guān)鍵語句,啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談對文中詩人把微笑比喻成“最好的身份證”的理解? 文章前五個自然段,都是提到微笑給我們生活中帶來的美好與幸福,讓我們知道人與人之間有時(shí)一個微笑就以足矣!第六自然段作者筆鋒一轉(zhuǎn),提示我們“我忘記對你微笑,你能否給我一個微笑?”這應(yīng)該是本文中的經(jīng)典,告誡我們彼此之間要相互理解,和諧相處。 1.你經(jīng)常把微笑送給別人嗎?你曾感激地接受過別人的微笑嗎? 2.學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談經(jīng)歷。 3.學(xué)生把談到的實(shí)際生活中的感受寫下來。 五、達(dá)標(biāo)測評 形近字組詞 逝( ) ?。? ) 頓( ) 浙( ) 窿( ) 噸( ) 淳( ) 效( ) 然( ) 享( ) 較( ) 燃( ) 第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo): 1.有感情朗讀課文,了解詩歌的表達(dá)方式,使學(xué)生知道微笑在我們生活中的作用,知道人與人之間應(yīng)當(dāng)和諧相處。 2. 通過學(xué)習(xí)課文知道微笑會帶給我們什么? 導(dǎo)學(xué)過程: 一、導(dǎo)學(xué)自學(xué) 1.指名讀課文 2.指名背誦課文,表揚(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué) 二、深入理解課文內(nèi)容 1.指名說說微笑會帶給我們什么? 微笑會帶給別人、帶給自己快樂,微笑有著巨大的作用,會起到意想不到的效果。 2.本文為什么以《微笑》為主題?課文中幾次提到微笑? 你從中受到了什么啟發(fā)?你體會到了什么? 三、練習(xí): 1.縮句: 最好的身份證就是微笑。 它是朋友間交流的暗號。 2.熟讀課文,背誦課文。 先自己背誦,同桌檢查,指名背誦。齊背課文。 四、學(xué)唱《歌聲與微笑》 1.教師播放錄音,學(xué)生跟唱。 2.學(xué)生學(xué)唱、齊唱 五、達(dá)標(biāo)測評 1.我能寫出下列詞語的反義詞 熟悉——( ) 希望——( ) 善良——( ) 忘記——( ) 2.我能改寫句子 ( 1 ) 難道微笑不是具有一種奇妙的力量嗎?(改成陳述句) (2)一個微笑,僅有幾秒,就轉(zhuǎn)瞬即逝。 微笑留下的回憶,終生美好。(用關(guān)聯(lián)詞合成一句話) ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 3.小練筆 可以寫寫自己親身經(jīng)歷過的有關(guān)微笑的事情,也可以模仿作者的寫作方法,再進(jìn)行仿寫的練習(xí) 提出要求:條理清楚,敘述具體,語句通順連貫,不寫錯別字。 課后反思:- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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- 彩色的非洲 2019年秋五年級語文上冊彩色的非洲教案 魯教版 2019 年級 語文 上冊 彩色 非洲 教案
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