2019年(秋)一年級道德與法治上冊 第20課 我的寒假生活教案 未來版.doc

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2019年(秋)一年級道德與法治上冊 第20課 我的 寒假生活教案 未來版 第 1 次 活動主題 我的寒假生活 目標 預設 1、能將自己假期最快樂最精彩或最感人的事情寫清楚。 2、引導學生做生活的有心人，關(guān)注現(xiàn)實做好生活積累。 重點 難點 指導細節(jié)描寫，能夠用生動具體的語言把豐富多彩的寒假生活表達出來 教 法 合作探究 學 法 自主交流 活動準備 教 師 課件 學 生 師 生 活 動 過 程 注意事項 一、互動交流 1、同學們，寒假結(jié)束了，我們又回到了學校學習。寒假已經(jīng)過去了，大家過得愉快嗎？有沒有同學能說說這次寒假給你帶來什么感受。 高興、愉快，無聊、沒趣…… 現(xiàn)在請同學們回憶一下，寒假里發(fā)生的事情里，哪一件事給你留下最深刻的印象？可能寒假里發(fā)生的事情比較多，大家一下子不知道說什么好。老師可以給大家一些參考，我們把寒假里發(fā)生的事情來個分類： 節(jié)日篇：在寒假里，我們度過了一個非常重要的節(jié)日——春節(jié)，在春節(jié)期間又發(fā)生了哪一些有趣的事呢？ 旅游篇：寒假去了哪里旅游，發(fā)生了一件什么事？ 學習篇：雖然是寒假，但也不忘充實自己的學習生活，在學習中又發(fā)生了哪件令你難忘的事情？ 2、教師小結(jié)：大部分的同學寒假生活過得不錯，挺豐富多彩的：年夜飯全家相聚一堂的時刻，拜年時拿壓歲錢的歡樂，逛公園、讀書、看電影、玩游戲的歡樂……相信都會讓同學們記憶猶新，想起來其樂無窮。我們本節(jié)課的習作要求就是寫自己在寒假中親身經(jīng)歷的一件事。 二、寫作指導 （一）、確定中心 什么事：有趣的，高興的，難忘的，感動的，最精彩的…… （二）具體，突出重點 1、周圍的環(huán)境：寫出特點，渲染氣氛，表達感情 2、注意人物語言，神態(tài)，動作，心理 （三）寫出感受 三、積累：關(guān)于描寫春節(jié)過年的好詞好句 好詞：忙忙碌碌　　熱熱鬧鬧　　回味無窮　　親意濃濃　 　年年有余 徹底清掃　　一塵不染　　繁文縟節(jié)　　絡繹不絕　　噼噼啪啪 三五成群　　趕集上市　　熙熙攘攘　　干干凈凈　　里里外外 煙花爆竹　　此起彼伏　　大紅燈籠　　家家戶戶　　老老少少 移風易俗　　走親訪友　　臨近年關(guān)　　大雪紛飛　　有說有笑 美味年飯　　新年鐘聲　　無憂無慮　　天真無邪 開開心心　　五色六色　　禮花怒放 喜慶　　 繁忙　　寒暄　　 四、例文： 《放煙花》 　大年三十兒的晚上，萬家燈火，萬家歡樂。到處張燈結(jié)彩的，一盞盞彩燈更為把大街裝扮得喜氣洋洋。當夜幕降臨的時候，家家戶都放起了焰火。 　這些煙花有的如一串串珍珠；有的如一顆顆流星；有的如一朵朵菊花；有的如一條條瀑布……讓我眼花繚亂，目不暇接。隨著一聲聲響亮的爆竹聲，一朵朵光芒四射、燦爛無比的焰花，在地上在天空中飛舞、閃耀著、爆炸聲。這聲音，這色彩源源不斷，到處充滿了歡樂，熱鬧的氣氛。 　　看著這五顏六色的焰火，我的心頭一陣癢癢。于是，我和姐姐、舅舅買了各式各樣的焰火和鞭炮，準備在我家樓下燃放。只聽“哧——”的一聲舅舅用打火機點燃導火線，我的心繃得緊緊的，我捂住耳朵，等待著焰火綻放的那一剎那?！班病蹦前倩幤G的“魔術(shù)彈”從筒中沖向天空，有五層樓高。那顏色可謂是五彩繽紛呀！紅通通的，綠瑩瑩的，銀晃晃的，金燦燦的。交織在一起，如百花盛開，這焰火沖向天空，飄灑下來，如同仙女散花，真是美極了！我高興得只得拍手叫好，每個人臉上都掛滿了笑容。 新的一年，有新的希望，在新的一年里我們要焰火燦爛開放！ 　　家人下樓點燃鞭炮，頓時滿城近帶鞭炮聲，震耳欲聾，花炮升騰五彩斑斕，整個城市沉浸在煙花爆竹聲中。 　　歡聲笑語透著和諧和吉祥。在燈籠里、豐富多彩的廟會里、在聲聲的祝福里，迎來了新的一年。 　　真的過年了，在忙忙碌碌行人的腳步中，在手拎肩扛物件的人群里，在一聲聲問候的話語間，在震動山河的鞭炮聲中，在濟濟一堂座無虛席的年夜飯的壯觀場面里，在熙熙攘攘的廟會人群里。 　　吃的用的東西應有盡有，招待客人的東西數(shù)不勝數(shù)，糖果瓜子不在話下，什么開心果、腰果，榛子…… 作業(yè)設計 題目：《發(fā)生在寒假里的一件事》 活動感悟 活動單審閱情況： 下組領導簽字： 附送： 2019年(秋)一年級道德與法治上冊 第2課 我愛爸 爸媽媽教案 蘇教版 教學目標 認知： 　　1．知道父母養(yǎng)育子女很辛苦，自己是在父母親切關(guān)懷、照顧下長大的。 　　2．知道應當敬愛父母，做敬愛父母的好孩子。 情感： 　　1．體會到爸爸媽媽對自己的愛，產(chǎn)生愛爸爸媽媽的情感。 　　2．愿意做敬愛父母的好孩子。 行為： 　　1．對父母說話有禮貌，會問候。 　　2．外出和回家要向父母打招呼。 　　3．吃東西要先想到父母。 教學設計示例 第一課 我愛爸爸媽媽 教學目標 認知： 　　1．知道父母養(yǎng)育子女很辛苦，自己是在父母親切關(guān)懷、照顧下長大的。 　　2．知道應當敬愛父母，做敬愛父母的好孩子。 情感： 　　1．體會到爸爸媽媽對自己的愛，產(chǎn)生愛爸爸媽媽的情感。 　　2．愿意做敬愛父母的好孩子。 行為： 　　1．對父母說話有禮貌，會問候。 　　2．外出和回家要向父母打招呼。 　　3．吃東西要先想到父母。 教學重點：體會到父母養(yǎng)育自己的辛苦。 教學難點：小蘭體會到父母養(yǎng)育自己的辛苦，對于過生日有了新的理解，過生日時應感謝父母的養(yǎng)育之恩，因此把生日蛋糕給父母吃。 教具準備 　　1．動畫課件：《我愛爸爸媽媽》。 　　2．音頻：錄音故事《看誰做得好》 　　3. 文本資料：《小明和媽媽》 教學過程 導入新課 　　1．同學們，誰能說說在這個世界上最愛我們的人是誰？ 　　2、同學們，在你的家里都有什么人，他們對你怎么樣？ 　　3、同學們，你是怎樣來到這個世界上，又是怎樣長到這么大的嗎？ 　　學生討論著回答問題。 　　過渡語：好，剛才所有的學生都提到了爸爸媽媽，那現(xiàn)在就請同學們來說一說自己的爸爸媽媽對你們都做過哪些事情？你認為哪些是愛你們的，哪些是不愛你們的。 一、說說自己的爸爸媽媽 1、學生回答，討論。 　　教師提示：同學們剛才的回答有很多是相同的或相近的，現(xiàn)在就請同學們把剛才回答的問題一一記下來，然后分組討論總結(jié)，父母愛你們的有多少條？不愛你們的有多少條？然后由各組代表匯報結(jié)果。 　　學生分組討論，記錄，總結(jié)，匯報。 　　教師小結(jié)：父母愛我們的差不多，不愛我們的有兩點不同意見，最突出的就是認為父母打孩子是否是不愛你們的行為。噢，這個問題比較點型，這樣吧！現(xiàn)在我們采取正反方辯論的形式，認為不愛你們的同學坐到左邊，你們是反方，認為愛你們的同學坐到右邊，你們是正方。我（教師）是主持人。 　　板書：說說爸爸媽媽 二、怎樣理解爸爸媽媽 1、父母打孩子是否是不愛孩子的行為辯論大賽現(xiàn)在開始。 　　正方同學發(fā)言。 　　展示拓展資料中的《小明和媽媽》 　　故事中小明的媽媽打了他，你難道說媽媽不愛他嗎？其實可能正相反，就是媽媽太愛他了，所以不想把家里的困難告訴他，但當時打他，可能是實在沒辦法。但我方也不贊同父母打孩子，可以說服教育，或和老師一起想辦法解決問題。 　　反方同學發(fā)言。 　　正反方激烈地辯論。 　　教師小節(jié)：正方同學的那個故事很感人，反方同學說的也不差，父母打孩子不是不愛孩子的行為，只是教育方式有些錯誤。但我也不贊同父母打孩子，可以說服教育，或和老師一起想辦法解決問題。 　　現(xiàn)在我來給大家看一段動畫，大家來評一評小蘭做得好不好，如果是你，你會怎樣做？ 　　演示動畫：我愛爸爸媽媽　下載 　　教師小結(jié)：小蘭把蛋糕給媽媽吃，說明她已經(jīng)理解了父母的養(yǎng)育之恩；小明把騙媽媽的錢還給了媽媽，說明他也理解了父母的恩情，理解了父母的恩情，就知道了爸爸媽媽是愛我們的，那我們是不是也要把同樣的愛獻給父母呢？那現(xiàn)在就請各組說一說怎樣把愛獻給父母。 　　板書：理解爸爸媽媽 三、怎樣愛父母爸爸媽媽 　　學生回答。 　　播放錄音故事：《看誰做得好》。看看是不是和我們同學做得一樣好。 　　教師小結(jié)：瞧，故事里做到的，同學們也都做到了。在家里聽媽媽的話，不惹媽媽生氣；好好學習，讓父母高興；出門時要告訴父母一聲，回來時要叫爸爸媽媽；　吃東西時要先想到父母。 　　板書：愛爸爸媽媽 四、為爸爸媽媽做一件事 　　游戲：從今天以后，我們一起來做一個游戲，那就是每天為爸爸媽媽做一件事，能始終堅持不懈地同學就是最后的勝利者。 　　板書：為爸爸媽媽做一件事 五、探究活動????????? 說說我的爸爸媽媽 　 五、結(jié)束語： 　　希望每個同學都是最后的勝利者。 板書：