2019-2020年四年級數(shù)學(xué) 信息窗1 計(jì)算器1教案 青島版.doc
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2019-2020年四年級數(shù)學(xué) 信息窗1 計(jì)算器1教案 青島版 【教學(xué)內(nèi)容】 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書青島版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊第23-28頁 【教材簡析】 這部分知識是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了整數(shù)四則混合運(yùn)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,教材結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境中的問題,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識計(jì)算器,了解計(jì)算器的一些基本功能,這是學(xué)生第一次系統(tǒng)地學(xué)習(xí)計(jì)算器的內(nèi)容。由于學(xué)生在生活中對計(jì)算器有所接觸,所以教學(xué)中應(yīng)充分借助學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)地認(rèn)識計(jì)算器;結(jié)合具體計(jì)算,教學(xué)合理的操作方法,為大數(shù)目的計(jì)算和解決一些簡單的實(shí)際問題、探索教學(xué)規(guī)律提供幫助。 【教學(xué)目標(biāo)】 1.結(jié)合生活中大數(shù)目的計(jì)算,初步認(rèn)識計(jì)算器,學(xué)會用計(jì)算器進(jìn)行一些簡單的必要的計(jì)算。 2.能借助計(jì)算器探索規(guī)律。 3.在實(shí)際計(jì)算和解決問題的過程中感受使用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算的快捷、方便,體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 4.在探索規(guī)律的過程中,培養(yǎng)初步的探索意識,積極參與學(xué)習(xí)活動的愿望以及與同伴合作的品質(zhì)。 【教學(xué)過程】 第1課時(shí) 一、創(chuàng)設(shè)情境,復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.出示課件:口算競技場 3 5 254 62525 50-18 226+20 42613 190+71 125-254 1438+2576 2.談話:你能迅速口算出結(jié)果嗎?第二組稍動腦筋就可以算出來,第三組呢?能不能迅速口算出來? 遇到這種情況,如果不能迅速口算怎么辦?可以用什么方法解決?(學(xué)生回答:筆算、用計(jì)算器等。) 3.導(dǎo)入新課:在進(jìn)行較復(fù)雜的計(jì)算時(shí),我們可以借助計(jì)算器。這節(jié)課我們就來認(rèn)識一下“計(jì)算器”,并請計(jì)算器幫我們解決數(shù)學(xué)問題。 二、聯(lián)系生活,掌握新知 談話:你用過計(jì)算器嗎?在哪里?你在生活的哪些地方見過別人使用計(jì)算器? (學(xué)生自由答生活中很多地方用到計(jì)算器,作為消費(fèi)者可以用,作為經(jīng)銷者也可以用。) 1.仔細(xì)觀察你的計(jì)算器,可以分成幾部分?指名回答(對照實(shí)物)(顯示器、鍵盤) 2.計(jì)算器怎樣開機(jī)、關(guān)機(jī)?動手試一試。 3. 你知道計(jì)算器各種鍵有什么作用嗎?把你知道的在小組里交流一下。(學(xué)生匯報(bào)、交流,及時(shí)補(bǔ)充) 4.現(xiàn)在我們了解了計(jì)算器的基本構(gòu)造,你想不想使用計(jì)算器計(jì)算一下剛才的題目? (出示課件: 42613 62525 1438+2576) 以小組為單位,兩人計(jì)算,另外兩人試著用不同的方法驗(yàn)證。 5.誰想當(dāng)小老師講一下應(yīng)該怎樣使用計(jì)算器?你們是用什么方法驗(yàn)證的? 演示(只詳講第1題及驗(yàn)算的方法)(投影展示過程) 6.你覺得使用計(jì)算器有什么好處? (快、準(zhǔn)確、方便等) 三、計(jì)算練習(xí),熟悉方法 1.用計(jì)算器計(jì)算下面各題(教科書第99頁“試一試”第1題) 765+469 3028-2965 42683 41600128 1438+2576 62525 380426 457-269 (每兩組做一行,一人讀題,其他人迅速計(jì)算、檢驗(yàn)。) 2. 兩步計(jì)算的你會嗎?試一試。(教科書第99頁“試一試”第2題) 380+192+43 8166827 (學(xué)生獨(dú)立完成) 談話:以上題目的運(yùn)算順序是怎樣的? 談話:計(jì)算器還有很多用處,也有很多計(jì)算技巧,不單純進(jìn)行簡單的+、-、、計(jì)算,你想不想試一試? 探索:(課件出示) 380+192+192+192 816-43-43 3.探求規(guī)律: 談話:計(jì)算器的用處很大,計(jì)算得也很快,但計(jì)算器是人設(shè)計(jì)發(fā)明的,對于一些特殊的題目,只要我們善于動腦,找到規(guī)律,計(jì)算的速度會比計(jì)算器還快。 (1) 計(jì)算器算出下面各題的結(jié)果。 (2) 找一找有什么規(guī)律。 1428571= 1428574= 1428572= 1428575= 1428573= 1428576= 四、總結(jié) 這節(jié)課你有什么收獲?你覺得什么情況下使用計(jì)算器最合適? 附送: 2019-2020年四年級數(shù)學(xué) 信息窗1 除數(shù)是兩位數(shù)的除法第1課時(shí)教案 【教材簡析】 本節(jié)課的情境圖呈現(xiàn)的是從古到今農(nóng)民耕作方式變化,并以統(tǒng)計(jì)表的形式提供了不同耕作方式的耕作效率。在引導(dǎo)學(xué)生對這些數(shù)據(jù)進(jìn)行比較的過程中,引入對除法口算的學(xué)習(xí)。“合作探索”中第一個(gè)紅點(diǎn)部分是學(xué)習(xí)兩位數(shù)除以一位數(shù)商是兩位數(shù)的口算;第二個(gè)紅點(diǎn)部分是學(xué)習(xí)幾百幾十除以整十?dāng)?shù)的口算。 【教學(xué)目標(biāo)】 1.在具體情境中,理解和掌握除數(shù)是兩位數(shù)的口算除法。 2.在探索除法算理算法的過程中,培養(yǎng)初步的推理能力和小組合作學(xué)習(xí)的能力。 3.經(jīng)歷探索用除法解決實(shí)際問題的過程,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,增進(jìn)熱愛生活的情感,提高學(xué)生解決簡單實(shí)際問題的能力。 【教學(xué)過程】 第1課時(shí) 一、創(chuàng)設(shè)情境,提出問題 1.談話:有句古詩說的好:“春種一粒粟,秋收萬顆籽”,春天,農(nóng)民伯伯辛勤地耕地、播種,到了秋天就收獲滿倉的糧食。從古至今農(nóng)民的耕作方式也發(fā)生了很大的變化。(出示書中情境圖)我們一起來看看都有哪些耕作方式? 誰想把你課前搜集到的知識和大家分享一下? (引導(dǎo)學(xué)生自主看圖,仔細(xì)閱讀圖中的文字信息,對各種耕作方式進(jìn)行初步認(rèn)識。有興趣的學(xué)生課前搜集有關(guān)農(nóng)業(yè)耕作方面的資料,在課堂上進(jìn)行展示。) 2.談話:從古至今農(nóng)民伯伯的耕作方式發(fā)生了翻天覆地的變化。根據(jù)圖中的信息,你能提出哪些數(shù)學(xué)問題呢? 學(xué)生可能提出的問題有: ①手扶拖拉機(jī)平均每小時(shí)耕地面積是人力的多少倍? ②四輪拖拉機(jī)平均每小時(shí)耕地面積相當(dāng)于耕牛的多少倍? (根據(jù)學(xué)生回答板書問題。) 二、自主探究,解決問題。 1.(1)談話:我們先來試著解決第1個(gè)問題:手扶拖拉機(jī)平均每小時(shí)耕地面積是人力的多少倍? (2)引導(dǎo)學(xué)生理解題意并列式:誰來說一說題意?你會列算式嗎? (指名說說題意,然后列出算式:966。板書算式:966) (3)學(xué)生列出算式后獨(dú)立思考:怎樣口算?先把自己的想法和同桌說一說,然后再和小組同學(xué)說說。 (注意:要留給學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行探索和交流。) 提問:怎樣進(jìn)行計(jì)算?在做兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算時(shí),你是怎樣想的? (4)學(xué)生匯報(bào)口算方法。 (5)引導(dǎo)學(xué)生優(yōu)化算法。相機(jī)提問: ①同學(xué)的這種算法,你理解了嗎?誰能再來說一說? ②你最喜歡哪種算法?哪種算法最簡便? (6)解決小電腦出示的問題:你會口算9606嗎?(板書算式:9606)根據(jù)口算966的辦法自己算一算。 (學(xué)生根據(jù)兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法,自己口算出三位數(shù)除以一位數(shù)的得數(shù)。) (7)討論研究:在做三位數(shù)除以一位數(shù)時(shí),怎樣口算? (8)完成“自主練習(xí)”第1題。 談話:請同學(xué)們運(yùn)用兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法,快速計(jì)算下列各題。 (出示口算題) 644= 906= 723= 987= 968= 6404= 9006= 7203= 9807= 9608= (指名糾正時(shí),讓學(xué)生說一說是怎樣口算的。) (9)談話:比較一下每一組的兩個(gè)算式,看看有什么規(guī)律? (學(xué)生找規(guī)律,加深對口算方法的理解。) 小結(jié):口算兩位數(shù)或三位數(shù)除以一位數(shù),可以先用幾十除以幾,再用幾或十幾除以幾,算出得數(shù)。 2.(1)談話:請你用最簡便的方法來解答第二個(gè)問題:四輪拖拉機(jī)平均每小時(shí)耕地面積相當(dāng)于耕牛的多少倍? (2)學(xué)生列出算式:54060,(板書算式:54060)。 獨(dú)立思考:怎樣口算? (3)在小組內(nèi)探討口算的方法,并匯報(bào)交流。 (交流時(shí),學(xué)生可能想出幾種計(jì)算方法,只要有道理,就應(yīng)及時(shí)給予肯定。) (4)談話:同學(xué)的這種想法,你聽懂了嗎?誰能再來說一說? (引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會吸收別人的好方法,不斷完善自己的想法。) (5)完成“自主練習(xí)”第4題。 談話:下面我們來進(jìn)行“口算小能手”的比賽活動。規(guī)則:在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成題目的前5名同學(xué)獲得“口算小能手”標(biāo)志一枚。 (學(xué)生自主完成題目,然后集體交流糾正。) 3.梳理小結(jié):通過解答剛才兩個(gè)問題,我們學(xué)會了除數(shù)是一位數(shù)的口算和除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算,同學(xué)們想到了不同的口算方法: 第一種:通過乘法來想除法; 第二種:將整十?dāng)?shù)看成多少個(gè)十來進(jìn)行口算; 第三種:直接在腦子里列豎式…… 引導(dǎo)學(xué)生優(yōu)化算法:哪種算法更簡便呢?在后面的練習(xí)中,大家可以運(yùn)用這幾種不同的算法來算,比一比哪種算法最簡便! 三、拓展應(yīng)用,熟練算法。 1.完成“自主練習(xí)”第2題。 (1)談話:請同學(xué)們看書P66頁第2題,認(rèn)真看一看這個(gè)統(tǒng)計(jì)表,統(tǒng)計(jì)的是什么數(shù)據(jù)? (2)學(xué)生自主完成表格,然后集體交流訂正。 (3)說一說:從這個(gè)統(tǒng)計(jì)表中,你知道了什么? 2. 完成“自主練習(xí)”第3題。 (1)談話:誰來說說這道題的題意? (2)學(xué)生交流題意后,提問:你想怎樣算? (讓學(xué)生充分交流自己的想法。) (3)明白有不同的方法后,再選擇方法自行解決。 (4)小結(jié):看來,生活中有很多問題需要我們靈活運(yùn)用所學(xué)知識來解決。 四、課堂小結(jié) 談話:通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲?你認(rèn)為哪種口算方法最簡便?- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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