2019年(春)五年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第12課《運(yùn)動(dòng)鞋寫生》教案 浙美版.doc
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2019年(春)五年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第12課《運(yùn)動(dòng)鞋寫生》教案 浙美版 一、 教學(xué)目的 1、 了解寫生的基本方法,掌握寫生中的點(diǎn)、線、面的原來(lái)。 2、 觀察不同角度的運(yùn)動(dòng)鞋的結(jié)構(gòu)特征,以寫生的方式表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)鞋。 3、 培養(yǎng)熱愛生活、美化生活的思想情感。 二、 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):觀察運(yùn)動(dòng)鞋的造型特征,學(xué)會(huì)從多角度進(jìn)行觀察和寫生。 教學(xué)難點(diǎn):多角度地把握運(yùn)動(dòng)鞋的整體造型。 三、教學(xué)課時(shí) 1課時(shí) 四、教學(xué)設(shè)計(jì) 課前準(zhǔn)備 (學(xué)生)鉛筆、勾線筆、水彩筆(或彩色鉛筆)、畫板、凳子等寫生工具。 (教師)制作課件,搜集多組各式運(yùn)動(dòng)鞋。 教學(xué)過程 1、 欣賞圖片導(dǎo)入課題 (1) 欣賞課件圖片:各式普通的鞋子——運(yùn)動(dòng)鞋。 教師:“這是什么鞋?這是什么鞋?……”(學(xué)生:皮鞋、雨鞋、布鞋、拖鞋……) (2) 教師:“這又是什么鞋呢?”(學(xué)生:“運(yùn)動(dòng)鞋”) 教師:“我們生活中的運(yùn)動(dòng)鞋多種多樣,花樣新穎,美觀大方,同學(xué)們每天運(yùn)動(dòng)時(shí)都需要穿?!? “今天,我們就一起來(lái)觀察運(yùn)動(dòng)鞋、表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)鞋?!? 2、 觀察、分析 (1) 欣賞各式運(yùn)動(dòng)鞋——觀察、對(duì)比,了解細(xì)節(jié)。 教師:“那么我們生活中都有哪些運(yùn)動(dòng)鞋呢?”(學(xué)生說(shuō)一說(shuō)) 小結(jié):“跑步有跑鞋,踢足球有足球鞋,打籃球有籃球鞋,登山有登山鞋,溜冰有冰鞋……” (2) 找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn) 教師:“它們各有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?”(學(xué)生)分小組討論,找相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。 ① 相同點(diǎn):鞋幫——鞋帶——鞋底。 ② 欣賞圖片,分析不同。 不同點(diǎn):登山鞋、跑鞋、籃球鞋、足球鞋……各式各樣的鞋,每種鞋都有自己的特征,如:足球鞋底有釘子,主要是為了增加摩擦力,不易打滑,利于發(fā)力。 (學(xué)生了解運(yùn)動(dòng)鞋一些細(xì)節(jié)的用途后,再進(jìn)行觀察和寫生時(shí),就不容易遺漏細(xì)節(jié)的表現(xiàn)) 3、 繼續(xù)感知,激發(fā)興趣 (1) 欣賞劉翔跑步奪冠的賽場(chǎng)畫面。 教師:“猜猜這是誰(shuí)的運(yùn)動(dòng)鞋?” “運(yùn)動(dòng)員劉翔在賽場(chǎng)上的英姿颯爽,除了運(yùn)動(dòng)員本身的身體條件之外,運(yùn)動(dòng)鞋的作用也不小,可以協(xié)助提高各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)成績(jī)。” “一雙精心設(shè)計(jì)的運(yùn)動(dòng)鞋也是價(jià)值不菲哦!” “今天我們要用寫生的方式來(lái)畫一畫這些運(yùn)動(dòng)鞋?!? “什么叫寫生,誰(shuí)來(lái)講一講?” (2) 寫生的定義:是直接面對(duì)對(duì)象進(jìn)行描繪的一種繪畫方法。 直接觀察鞋子,邊看邊畫。 4、 如何寫生 (1) 展示圖片,引導(dǎo)多角度地觀察運(yùn)動(dòng)鞋 教師:“同一只鞋子,從不同的角度看,它有什么不同?”(學(xué)生觀察、思考、回答) 不同角度看鞋子,其形狀會(huì)有所變化:仰視——平視——俯視。 (2)指導(dǎo)如何多角度地把握運(yùn)動(dòng)鞋的整體造型。 教師:“鞋子的形狀和我們腳的前掌腳后跟形狀是統(tǒng)一的,所以鞋子的后半部分比前半部分要稍小一些;鞋底整體形狀特別明顯,和腳掌的形狀統(tǒng)一,且前面低后面略高;鞋幫的口子大小和我們腳腕處也是統(tǒng)一的。”(突破難點(diǎn)) (3) 繼續(xù)欣賞作品,分析細(xì)節(jié)的表現(xiàn)。 教師:“整體造型表現(xiàn)好之后,我們進(jìn)行細(xì)節(jié)的表現(xiàn),包括鞋帶、鞋底、鞋幫、圖案等的細(xì)致表現(xiàn),使鞋子更豐富、更耐看?!? 小結(jié):“用線條為主的構(gòu)成,線條的排列是根據(jù)物體的形狀,進(jìn)行曲線、直線、有疏有密的排列,越密就越深,越疏就越淺,形成深、淺線描效果,從而出現(xiàn)畫面黑、白、灰的關(guān)系。” 教師:“今天我們就是要通過有變化的線條,來(lái)正確地描繪特定角度的運(yùn)動(dòng)鞋?!? 5、 擺放多組鞋子,提出寫生要求 (1) 出示寫生要求 “用不同視角對(duì)同一運(yùn)動(dòng)鞋進(jìn)行觀察、寫生?!? “用點(diǎn)、線、面結(jié)合的方法進(jìn)行細(xì)節(jié)描繪?!? (2) 擺放多組寫生的鞋子 (注:擺放寫生的運(yùn)動(dòng)鞋應(yīng)多組,需擺放在學(xué)生的視平線以下,有高有低;可以是一只運(yùn)動(dòng)鞋擺放為一組,也可以兩只運(yùn)動(dòng)鞋或多只運(yùn)動(dòng)鞋擺放為一組) 6、 學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動(dòng)鞋寫生 (寫生過程中,學(xué)生可以互換位置進(jìn)行下一個(gè)角度的寫生練習(xí)) 7、 展示、交流 (1) 出示評(píng)畫要點(diǎn) (2) 學(xué)生根據(jù)評(píng)畫要點(diǎn),評(píng)一評(píng)自己活同學(xué)的運(yùn)動(dòng)鞋寫生作品。 (3) 教師小結(jié) 8、 拓展視野 (1) 繼續(xù)欣賞各式鞋子的各種寫生作品。 (2) 鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)多角度觀察,繼續(xù)嘗試寫生不同角度的各式鞋子,并嘗試不同的寫生方法。 (3) (4) 附送: 2019年(春)五年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第13課《花鳥畫(一)》教案 人美版 教學(xué)目標(biāo) 1.通過本課的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生使用中國(guó)的傳統(tǒng)繪畫工具,使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用中國(guó)傳統(tǒng)的筆、墨、紙、硯,初步掌握花鳥畫的技法。 2.通過對(duì)中國(guó)畫的用筆用墨方法的講解和練習(xí),使學(xué)生了解中國(guó)畫的筆墨技法與造型的關(guān)系,以及筆墨情趣在中國(guó)畫中的審美作用。 教學(xué)難重點(diǎn):如何培養(yǎng)學(xué)生掌握中國(guó)畫的筆墨技法,以及筆墨情趣在中國(guó)畫中的體現(xiàn)。 教學(xué)準(zhǔn)備:國(guó)畫工具、課件 教學(xué)過程: 一、組織教學(xué):檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。 二、復(fù)習(xí)舊課: ①花鳥畫的特點(diǎn)與風(fēng)格、表現(xiàn)形式。 ②評(píng)講上一節(jié)課學(xué)生作品1-2幅,指出學(xué)生作品的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)以及改正的方法。 三、講授新課 1.我們知道花鳥畫的題材非常廣泛,除花卉、鳥類之外,家禽、魚蟲、蔬果、走獸都是花鳥畫所描繪的內(nèi)容,那么今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)鳥類的畫法。 板書:寫意花鳥畫——活潑可愛的飛雀。 2.欣賞《麻雀圖》教師作品 課件出示范畫讓學(xué)生觀察、分析、并思考問題:(幻燈) 圖上共畫了幾只麻雀? 麻雀的身體由哪幾部分組成? 麻雀的背部是什么顏色?此外,它的嘴巴、爪各是什么顏色? 3.教師講解(形態(tài)特點(diǎn)):麻雀是我們生活中常見的飛鳥。它頭大、體小,頭、背、尾呈褐色,背有黑斑點(diǎn),頜下有一縷黑色墜羽,兩側(cè)一黑色頜斑,胸腹灰白,活潑可愛。在畫麻雀之前,先要理解麻雀的頭部和身子由兩個(gè)蛋形組成,或者是一個(gè)棗形加蛋形組成,這樣畫麻雀就方便多了。板書分析:(鳥的畫法)以麻雀為例進(jìn)行分析 ①麻雀基本造型 ②麻雀形體結(jié)構(gòu):身子、翅膀、尾巴、爪子。 4.結(jié)合幻燈教學(xué),教師邊示范邊講解把麻雀的畫法編成通俗易懂的小詩(shī)歌來(lái)進(jìn)行教學(xué),教師在畫鳥的羽毛時(shí)要突出重點(diǎn),盡量講得詳細(xì)一些。 畫法步驟: 說(shuō)明:先用墨赭畫頭頂,接著畫身體和翅膀注意水分不要太多,潤(rùn)筆、枯筆相結(jié)合。 5.學(xué)習(xí)練習(xí)畫一只麻雀,教師巡回輔導(dǎo)。教師要有針對(duì)性地把一些較好的作品展示出來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生,指出優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn),并對(duì)一些畫得不夠好的學(xué)生給予指導(dǎo)。 6.教師小結(jié),指出本節(jié)課的重點(diǎn)以及學(xué)生掌握不夠的地方。 7.學(xué)生臨摹不同姿態(tài)的麻雀(運(yùn)用課件) 作業(yè)布置:老師提出作業(yè)要求:按作畫步驟,用宣紙或毛邊紙,臨摹或創(chuàng)作一幅麻雀圖。 寫意花鳥畫——活潑可愛的飛雀- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問題本站不予受理。
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