2019-2020年品德與社會五年級下冊《第三單元不同的環(huán)境多彩的生活》備課教案設(shè)計(jì).doc

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2019-2020年品德與社會五年級下冊《第三單元不 同的環(huán)境多彩的生活》備課教案設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：了解東北平原的位置和范圍，東北地區(qū)主要的物產(chǎn)及資源，明確東北平原是一個(gè)資源豐富的地方。通過收集、分析信息，了解東北地區(qū)的氣候特點(diǎn)以及形成的原因。探究地理環(huán)境與人們生產(chǎn)、生活的關(guān)系，了解當(dāng)?shù)氐拿耧L(fēng)民俗。 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生收集信息處理信息的能力 情感態(tài)度價(jià)值觀：了解東北地區(qū)主要的物產(chǎn)及資源，明確東北平原是一個(gè)資源豐富的地方，樹立熱愛祖國的情感和保護(hù)資源的責(zé)任心。 教材分析： “林海雪原”由“北國風(fēng)光”和“資源寶庫”兩部分內(nèi)容組成。活動重點(diǎn)是了解東北地區(qū)獨(dú)特的氣候特點(diǎn)和地理環(huán)境以及這些自然條件與人們生產(chǎn)、生活之間密切的關(guān)系，明確人類對大自然的依賴，從而順應(yīng)大自然的規(guī)律，合理利用和保護(hù)自然資源，并通過人類自身的努力把我們生活的環(huán)境開發(fā)、建設(shè)得更加美好?！氨眹L(fēng)光”主要利用圖片、文字的提示及問題引領(lǐng)學(xué)生廣泛收集相關(guān)資料，體會東北地區(qū)獨(dú)特的地理環(huán)境和自然景觀，然后以材料為依據(jù)探究人們的生活與環(huán)境之間密切的聯(lián)系，了解當(dāng)?shù)厝藶榱诉m應(yīng)環(huán)境而采取的種種方法，初步明確自然規(guī)律是不可抗拒的道理。在對東北地區(qū)民風(fēng)民俗的了解方面，教科書設(shè)計(jì)的層次僅僅是讓學(xué)生了解，使他們能夠感受當(dāng)?shù)匚幕莫?dú)特性，體會祖國文化的豐富多彩。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動重點(diǎn)是了解東北地區(qū)獨(dú)特的氣候特點(diǎn)和地理環(huán)境以及這些自然條件與人們生產(chǎn)、生活之間密切的關(guān)系，明確人類對大自然的依賴，從而順應(yīng)大自然的規(guī)律，合理利用和保護(hù)自然資源。 設(shè)計(jì)理念：利用圖片、文字及問題，引領(lǐng)學(xué)生廣泛收集相關(guān)資料，探究人們生活和環(huán)境的關(guān)系，了解東北平原獨(dú)特的冬季景觀，體會不同生活環(huán)境給人們帶來的快樂。 引發(fā)學(xué)生對當(dāng)?shù)匚幕难芯颗d趣。 教學(xué)時(shí)間：3-4課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生搜集資料，電腦。教師搜集資料 第一課時(shí) 一、 導(dǎo)入新課 1、 播放《在松花江上》歌曲。 2、 教師投影中國地圖，讓學(xué)生在地圖上找一找我們國家最北最東的地方。 3、 學(xué)生根據(jù)地圖和過去所學(xué)的知識分析一下東北地區(qū)的位置和氣候特點(diǎn)。 去過東北的同學(xué)給大家介紹自己眼中的東北?；蛘呤峭ㄟ^回憶電視電影的鏡頭來學(xué)習(xí)東北。（學(xué)生積極討論并回答。） 教師引導(dǎo)結(jié)論：“這里的氣候特點(diǎn)是冬長夏短，南方已是繁花似錦的時(shí)候，這里依然是大雪漫天，人們還身著厚厚的冬衣。今天我們就共同研究和了解這里人們的生活?！? 二、感受北國風(fēng)光，認(rèn)識那里的人如何生活 １、說說自己對東北平原的印象。 ２、投影 “千里冰封，萬里雪飄”的圖片和資料 包括雪雕、冰雕、滑雪等。 通過圖片和文字材料，幫助學(xué)生對北國風(fēng)光形成感性認(rèn)識。 ３、師生討論：東北平原的冬天有什么特點(diǎn)，為什么這樣？人們是怎樣適應(yīng)這里的寒冷的環(huán)境的？ 三、探究東北平原人們的生活 （１）小組交流收集的有關(guān)東北民俗的資料。 （２）全體展示小組交流的結(jié)果。 （３）探究、分析東北平原人們生產(chǎn)、生活與環(huán)境之間的聯(lián)系。 （4）交流探究收獲。 重點(diǎn)播放東北二人轉(zhuǎn)片段，了解東北二人轉(zhuǎn)的產(chǎn)生以及發(fā)展。 旨在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探究當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗與獨(dú)特的文化。 名吃：東北的豬肉燉粉條、東北的酸菜等 四、拓展延伸 進(jìn)一步了解東北的風(fēng)俗特點(diǎn) 制作“民俗卡片”進(jìn)一步探究。 板書設(shè)計(jì)：1、林海雪原 東北平原：千里冰封，萬里雪飄 氣候特點(diǎn)是冬長夏短 文化:二人轉(zhuǎn) 第二課時(shí) 資源寶庫 一、活動：資源寶庫大發(fā)現(xiàn) （１）學(xué)生介紹東北地區(qū)的農(nóng)產(chǎn)品（大豆、玉米、高粱等）。結(jié)合“黑土地”了解這里從“北大荒”到“北大倉” 的轉(zhuǎn)變，體會這里祖祖輩輩人的努力。 （２）利用收集的資料了解這里的主要林區(qū)和盛產(chǎn)的樹種。引導(dǎo)學(xué)生討論：怎樣保護(hù)我們的森林寶庫？ （３）投影東北的動植物資源。 教師和學(xué)生共同介紹著名的“東北三寶”，幫助學(xué)生體會這里的動、植物資源非常豐富。 （４）尋找豐富的礦產(chǎn)資源，并根據(jù)發(fā)現(xiàn)讓學(xué)生探討在這里進(jìn)行哪種工業(yè)生產(chǎn)最方便。認(rèn)識大慶油田的建設(shè)。 得出結(jié)論：任何工業(yè)的生產(chǎn)活動都要依據(jù)實(shí)地的資源情況進(jìn)行，因地制宜。 （５）根據(jù)學(xué)生的資料，教師引導(dǎo)學(xué)生對旅游等其他資源的了解。 二、設(shè)計(jì)資源保護(hù)方案 以小組為單位根據(jù)東北平原的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)一套合理利用與開發(fā)資源的方案，在全班交流。 板書設(shè)計(jì)：資源寶庫 “東北三寶” 大慶油田、東北旅游 教學(xué)反思： 2、江南水鄉(xiāng) 教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：了解長江三角洲的地理位置和自然環(huán)境。通過了解江南水鄉(xiāng)的資料認(rèn)識這里的環(huán)境特點(diǎn)，明確“水鄉(xiāng)”得名的原因；探究“魚米之鄉(xiāng)”的形成條件，了解長江三角洲發(fā)展農(nóng)業(yè)的有利因素。 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生收集信息處理信息的能力和分析解決問題的能力。 態(tài)度情感價(jià)值觀：了解江南水鄉(xiāng)的主要物產(chǎn)，明確這里的物產(chǎn)豐富，樹立熱愛祖國的民族自豪感，認(rèn)識江南的美。 教材分析：本活動主題包括“水上人家”和“魚米之鄉(xiāng)”兩部分內(nèi)容。活動通過讓學(xué)生了解長江三角洲的氣候和地理環(huán)境，分析當(dāng)?shù)厝说纳a(chǎn)和生活特點(diǎn)，深入思考環(huán)境與人的關(guān)系?！八先思摇敝饕ㄟ^主題人物對江南小鎮(zhèn)生動的介紹以及幾幅極具典型性的“小橋流水”“水上集市”“臨街茶館”等特色鮮明的圖片補(bǔ)充，讓學(xué)生對江南的水鄉(xiāng)環(huán)境形成感性認(rèn)識，從而進(jìn)一步探究在這種獨(dú)特環(huán)境中人們的生產(chǎn)和生活。另外，教科書關(guān)于“水鄉(xiāng)新面貌”的圖片及主題人物的語言引導(dǎo)又幫助學(xué)生感受到社會的進(jìn)步與發(fā)展對這里人們生活的影響，城鄉(xiāng)差異在明顯縮小?！棒~米之鄉(xiāng)”是對江南水鄉(xiāng)氣候宜人、物產(chǎn)豐富的經(jīng)典概括。教科書以一則“天氣預(yù)報(bào)”引入，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這里的氣候特點(diǎn)，并以此為起點(diǎn)探究江南水鄉(xiāng)物產(chǎn)豐富的原由。 設(shè)計(jì)理念：主題人物討論的內(nèi)容和教師的問題引導(dǎo)學(xué)生打開探究的思路，提示學(xué)生全面思考和分析問題，同時(shí)借助問題的解決廣泛收集信息，提高信息處理的能力和分析解決問題的能力。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：探究“魚米之鄉(xiāng)”的形成條件，了解長江三角洲發(fā)展農(nóng)業(yè)的有利因素。 教學(xué)準(zhǔn)備：資料圖片、雜志、網(wǎng)絡(luò)資料 教學(xué)時(shí)間：3課時(shí) 第一課時(shí) 水上人家 一、 欣賞音樂，走進(jìn)江南 1、 老師先請同學(xué)們欣賞一段音樂，邊聽邊看一組江南水鄉(xiāng)的精美圖畫。 2、 學(xué)生交流看后的感受。 3、欣賞、背誦介紹江南水鄉(xiāng)的詩歌與美文，進(jìn)一步體會江南水鄉(xiāng)的迷人風(fēng)光。 歌曲欣賞《江南可采蓮》江南可采蓮，蓮葉何田田。魚戲蓮葉間，魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。 憶江南（白居易） 江南好，風(fēng)雨舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。能不憶江南。 憶江南（李煜） 閑夢遠(yuǎn)，南國正芳春。船上管弦江面綠，滿城飛絮滾輕塵。忙殺看花人。 江南逢李龜年（杜甫） 岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君荷葉 采蓮曲（王昌齡） 荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。亂人池中看不見，聞歌始覺有人來。 江南的詩文朗誦比賽 4、 交流課前收集的資料，向同學(xué)們介紹自己了解的江南水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)。 二、了解江南 1、投影江南地圖了解長江三角洲的區(qū)域位置和地理環(huán)境。江蘇以北浙江以南區(qū)。 2、請同學(xué)們在圖上找出主要河湖：長江、錢塘江、太湖、京杭運(yùn)河等，分析長江三角洲河湖眾多的環(huán)境特點(diǎn)。 3、結(jié)合教科書資料了解今日江南的發(fā)展，交流感受。 第二課時(shí) 魚米之鄉(xiāng) 一、 贊江南 1、 利用一則江南地區(qū)的天氣預(yù)報(bào)分析這里的氣候特點(diǎn)。 2、 辨析：多雨的氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)厝藗兊纳詈娃r(nóng)業(yè)都有哪些影響。 3、 向?qū)W生提供一些洪澇災(zāi)害和當(dāng)?shù)厮廴镜那闆r資料，讓學(xué)生了解自然與人為因素所造成的危害，為學(xué)生的辨析與思考提供素材。 4、 討論探究“魚米之鄉(xiāng)”的豐富物產(chǎn)與當(dāng)?shù)貧夂?、地理環(huán)境的關(guān)系。 5、 制作“魚米之鄉(xiāng)的豐富物產(chǎn)”廣告牌。向同學(xué)們介紹當(dāng)?shù)匚锂a(chǎn)和主要的農(nóng)作物。 6、 結(jié)合探究結(jié)果和感受用自己擅長的方式（寫、畫、剪貼、朗誦等）贊美江南水鄉(xiāng)。 江南的山、江南的水、江南的人、江南的橋、江南的物產(chǎn) 板書設(shè)計(jì)：“魚米之鄉(xiāng)” 河湖：長江、錢塘江、太湖、京杭運(yùn)河 多山水多才子（江南水鄉(xiāng)） 一山一水一圣人（齊魯大地） 我要去江南 第三課時(shí) 四、探究江南 1、教師結(jié)合學(xué)生整理出的江南水鄉(xiāng)的農(nóng)作物和物產(chǎn)，將它們分成不同的種類，如經(jīng)濟(jì)作物、糧食作物、水產(chǎn)品等。教師提出活動要求：選擇一種或幾種農(nóng)作物探究它們生產(chǎn)的過程，了解當(dāng)?shù)厝说纳a(chǎn)活動，對比與我們的差別，思考原因。 2.學(xué)生選擇自己感興趣的題目，然后進(jìn)行合作探究 3.用自己喜歡的方式展示研究成果。 回家看一看家里蓋的被面是哪里生產(chǎn)的 友情連接：歷史上四大米市：無錫、蕪湖、九江、漢口. 四大名繡：蘇繡、湘繡、蜀繡、粵繡 教學(xué)反思： 3、黃土高坡 教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：了解黃土高原的位置、范圍和地理環(huán)境。知道黃土高原是世界上最大的黃土分布區(qū)，探究這樣的環(huán)境對當(dāng)?shù)厝藗兩畹挠绊?。了解黃土高原上獨(dú)特的民風(fēng)民俗和文化。 能力目標(biāo)：通過廣泛的資料收集使學(xué)生明確黃土高原嚴(yán)重的環(huán)境污染狀況，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識。培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力和全面分析問題的思維習(xí)慣。 情感態(tài)度價(jià)值觀：知道黃土高原地區(qū)對我國文明做出的巨大貢獻(xiàn)，引發(fā)學(xué)生熱愛黃土地、熱愛祖國的情感。 教材分析：本活動主題包括“走進(jìn)窯洞”和“開發(fā)熱土”兩部分內(nèi)容。教科書從黃土高原的環(huán)境、人們的生活和文化等方面進(jìn)行問題引領(lǐng)，以任務(wù)驅(qū)動的方式引導(dǎo)學(xué)生收集資料、分析探究、思考辨析，從而更加全面地認(rèn)識和了解黃土高原，發(fā)現(xiàn)問題，尋找解決方案 “走進(jìn)窯洞”主要以生活中的“住”為切入點(diǎn)，向?qū)W生展示了黃土高原上獨(dú)有的住房——窯洞，然后以次為研究的起點(diǎn)，分別引導(dǎo)學(xué)生探究當(dāng)?shù)丨h(huán)境與人們生活的聯(lián)系，窯洞文化，窯洞在中國革命史上發(fā)揮的作用，黃土高原上的民風(fēng)民俗、生產(chǎn)活動以及這里所孕育的偉大文化等。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：了解黃土高原的位置、范圍和地理環(huán)境。知道黃土高原是世界上最大的黃土分布區(qū)，探究這樣的環(huán)境對當(dāng)?shù)厝藗兩畹挠绊憽Ａ私恻S土高原上獨(dú)特的民風(fēng)民俗和文化。 教學(xué)準(zhǔn)備：資料電腦 教學(xué)時(shí)間：3課時(shí) 第一、二課時(shí) 一、播放歌曲 《 黃土高坡》 1、說一說你心目中的黃土高原 2、學(xué)生交流自己對黃土高原的了解 二、認(rèn)識黃土高原 投影 黃土高原的圖片 在地圖上找到黃土高原并了解其范圍。東南西北的界限 說說黃土高原的環(huán)境特征。 3、教師補(bǔ)充黃土高原的形成原因。 三、走進(jìn)窯洞 １．提出問題：你能從當(dāng)?shù)厝说纳钪姓业饺藗冞m應(yīng)黃土高原環(huán)境的例子嗎？ ２．學(xué)生暢所欲言，教師抓住黃土高原的民居——窯洞，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究。 ３．探究：窯洞為什么能夠成為黃土高原上的主要民居。 ４．交流探究成果，體會窯洞的特點(diǎn)，感受人類的智慧。 四、民風(fēng)民俗展示會 1.課前布置收集整理黃土高原上的人們在衣食住行等方面的資料，了解當(dāng)?shù)厝说纳盍?xí)慣。 2.將信息進(jìn)行整理，用自己喜歡的形式呈現(xiàn)出來。 3.教師組織學(xué)生分成不同的專題對研究成果進(jìn)行交流匯報(bào)。 4.做一做：同學(xué)們相互學(xué)習(xí)，制作一件黃土高原上的典型工藝品。 第３～５課時(shí) 一、導(dǎo)言：黃土高原原本是個(gè)林木茂盛，是我們中華民族的發(fā)祥地之一，我們的先祖黃帝就生活在這里。你們還了解哪些這里的文化遺跡呢？ 二、制作文化卡片 １．學(xué)生交流對黃土高原上的文化遺跡的了解。 ２．用剪貼、寫、畫等形式將自己最感興趣的文化遺跡制作成“文化卡片”和大家交流。 ３．教師將學(xué)生制作的文化卡片收集起來整理成冊或做成展牌在班級或?qū)W校里展示、交流，讓更多的同學(xué)參與到這項(xiàng)研究中。 三、我為環(huán)境“開處方” １．教師利用圖文、音像資料向?qū)W生呈現(xiàn)黃土高原上嚴(yán)重的水土流失現(xiàn)狀。 ２．學(xué)生思考、討論造成這種環(huán)境現(xiàn)狀的原因。 ３．將討論、分析的結(jié)果以報(bào)告的形式呈現(xiàn)出來。 ４．結(jié)合自己的環(huán)保知識為黃土高原的環(huán)境“開處方”。 四、心系西部開發(fā) １．了解我國西部開發(fā)的計(jì)劃以及這些年以來多獲得的成就。 ２．結(jié)合教科書介紹分析西部開發(fā)的有利和不利因素都有哪些。 ３．討論西部開發(fā)的好辦法。 ４．以小組競賽的形式進(jìn)行交流，教師注意引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際情況 教后反思： 4、雪域高原 教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)： 了解青藏高原的高寒環(huán)境與人們生活的關(guān)系。 通過布達(dá)拉宮的建設(shè)了解我國長時(shí)間以來在促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)方面做出的努力。了解藏族人民的生活和文化習(xí)俗 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息處理信息的能力。 學(xué)習(xí)態(tài)度、情感、價(jià)值觀目標(biāo)： 初步了解新中國成立以來，青藏高原上交通面貌的巨大變化，體會我國交通發(fā)展的迅速，感受交通發(fā)展對社會進(jìn)步的巨大作用。 通過對藏族生活習(xí)俗和文化的探究，學(xué)會欣賞和接納其他民族的習(xí)慣與文化，樹立民族團(tuán)結(jié)意識 教材分析：本活動主題包括領(lǐng)略雪域風(fēng)情，走進(jìn)布達(dá)拉宮和雪域變通途三個(gè)部分。這樣從生活各個(gè)方面的衣食住行 方面進(jìn)行探究，在探究實(shí)際生活中了解青藏高原的地理位置氣候民族習(xí)慣和獨(dú)特的文化。了解他們的宗教文化了解唐卡等文化。了解高原的交通情況，特別是了解青藏鐵路的通車對西藏的影響。 課時(shí)安排：３～４課時(shí) 活動過程： 一、播放歌曲，激情引入 (播放李娜的《青藏高原》的歌曲) 師：同學(xué)們，李娜的一曲高歌把我們帶進(jìn)了青藏高原。對青藏高原這塊神奇的土地，你最想了解什么呢？ 學(xué)生自由回答。衣食住行等方面討論交流 分組說說。 讓我們一起努力解決這些疑問。 二、交流認(rèn)識 針對前面同學(xué)們提出的問題，學(xué)生現(xiàn)在小組內(nèi)進(jìn)行交流，然后全體交流，在資源共享中解決一部分問題 三、問題探究 多媒體出示圖片：藏族同胞的穿著。 學(xué)生們觀看后說一說藏族同胞的服飾有什么特點(diǎn)。 教師為學(xué)生提供一件藏袍，讓學(xué)生親自穿一下，介紹藏族人穿著藏袍的習(xí)慣，說說感受。 討論：為什么藏民要這樣穿著藏袍。 請學(xué)生用真實(shí)的藏袍為大家一邊演示一邊分析藏民如此穿的原因。 教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生探究藏民的主食，分析青稞的生長特性，明確藏民生活與環(huán)境的關(guān)系。 小組討論：青藏高原的地理環(huán)境和人們的生活習(xí)慣之間有什么樣的聯(lián)系？ 四、了解展示.課前布置學(xué)生對藏族人民的文化活動進(jìn)行了解和研究。 以表演的形式展示藏民的習(xí)俗和文化（宗教習(xí)俗、待客習(xí)俗、歌曲、舞蹈等）。 交流對藏族文化的看法和感受。 辨析：如果我們不習(xí)慣藏族的生活習(xí)俗應(yīng)該怎么辦。 五、引導(dǎo)結(jié)合語文中的課文 讓學(xué)生講講文成公主入藏的故事。 學(xué)生對相關(guān)的歷史背景進(jìn)行補(bǔ)充、交流。 討論漢藏通婚的好處。 學(xué)生根據(jù)自己對布達(dá)拉宮的了解講講其他與布達(dá)拉宮相關(guān)的故事。 六 交通發(fā)展 從牦牛到汽車火車飛機(jī) 投影青藏鐵路的圖片 了解青藏鐵路的建設(shè)和通車 了解西藏經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與交通的關(guān)系。 學(xué)唱有關(guān)藏族的 歌曲了解藏族文化。 教后反思： 附送： 2019-2020年品德與社會四年級《我該不該這樣做 》教材分析2課時(shí)教案 教學(xué)目標(biāo) 1、 懂得在生活中要遵紀(jì)守法，用道德法規(guī)來約束自己的言行，做一個(gè)自尊自愛的好孩子。 2、 知道“近朱者赤，近墨者黒”的道理，增強(qiáng)自我保護(hù)意識，學(xué)會和品德高尚的人交朋友。 3、 理解“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的道理，學(xué)會對不該做的事說“不”。 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會對不該做的事說“不”，有自我保護(hù)意識，自尊自愛。 教學(xué)難點(diǎn) 在沒有約束的情況下，不做不該做的事。 教學(xué)準(zhǔn)備 1、 教師：簡易課件（或圖片——小機(jī)靈、拒絕屋）、組織排演小品、《孟母三遷》的故事、調(diào)查學(xué)生會有哪些不知道該怎么選擇的情況。 2、 學(xué)生：搜集和網(wǎng)吧有關(guān)的新聞報(bào)道 教學(xué)過程 第一課時(shí) 一、 設(shè)置情境，談話導(dǎo)入 1、 相信大家都聽過或許還看過，中央電視臺的一個(gè)節(jié)目——實(shí)話實(shí)說，它之所以成功，在于每個(gè)人都能說出自己的心里話，實(shí)話實(shí)說。今天，我們在此也要來個(gè)實(shí)話實(shí)說，相信，我們也可以成功，我們都有所收獲。 2、 我還帶來了一位嘉賓——小機(jī)靈樂樂。大家歡迎。 二、 小品表演，明辨是非 1、 樂樂要考大家一下，誰知道《孟母三遷》的故事？講給大家聽聽。 2、 請大家實(shí)話實(shí)說，談?wù)勀阍鯓涌创夏高@樣的做法。 3、 小丁是個(gè)很聰明的四年級學(xué)生，最近他交了幾個(gè)新朋友。他們經(jīng)常到學(xué)校附近來等小丁，今天帶他到這里玩，明天又到別處去，你看，今天他們又來了。學(xué)生小品表演。 4、 老師為什么讓學(xué)生必須在監(jiān)護(hù)人的陪伴下才能進(jìn)網(wǎng)吧呢？說說你所知道的、了解到的有關(guān)網(wǎng)吧的消息，教師時(shí)當(dāng)?shù)难a(bǔ)充指導(dǎo)該怎樣上網(wǎng)。 5、 你想，小丁知道去網(wǎng)吧是錯誤的，為什么還是跟著去了呢？ 6、 實(shí)話實(shí)說，如果你是小丁，你會怎么做呢？ 7、 樂樂，對這又有什么看法呢？出示樂樂的話： 孟母三遷住址，為的是讓孟子有一個(gè)良好的成長環(huán)境。近朱者赤，近墨者黒，結(jié)交什么樣的朋友對我們很重要。而我們更應(yīng)該能夠判斷什么是該做的，什么是不該做的，遠(yuǎn)離那些不該做的事。要學(xué)會對別人說“不”。 三、 自主學(xué)習(xí)，知道要說“不” 樂樂的話很有道理，我們確實(shí)應(yīng)該好好想想。咱們接著實(shí)話實(shí)說。 1、 你的朋友買了最新的卡通片，正是你買不到的大片，這時(shí)，他來找你一起到他家看，你怎么辦？ 2、 可要是這時(shí)你作業(yè)沒有做完，你會怎么做呢？ 3、 有個(gè)叫小強(qiáng)的同學(xué)也碰上了這樣的事，我們來看看書中他是怎么做的。 你認(rèn)為小強(qiáng)會不會去呢？為什么？ 4、 那么小強(qiáng)會怎么說呢？ 四、 過去，你拒絕過哪些不該做的事嗎？出示“拒絕屋”，把自己的行為簡單的寫到“拒絕屋”中，把他們關(guān)在屋子里。 五、 總結(jié) 我們實(shí)話實(shí)說，我們懂得了很多。在生活中，很多時(shí)候都需要我們?nèi)ミx擇，我們要仔細(xì)想一想，到底該不該做這件事，我們只能做那些該做的事，對不該做的，要堅(jiān)決的說“不”，學(xué)會拒絕。 第二課時(shí) 一、 小品表演： 小強(qiáng)的朋友買了最新的卡通片，正是小強(qiáng)買不到的大片，這時(shí)，他來找小強(qiáng)一起到他家看，可是，小強(qiáng)的作業(yè)沒有做完，小強(qiáng)就對著他的朋友大聲喊：“沒看見我正做作業(yè)了嗎！” 1、先看個(gè)小品，注意小強(qiáng)的話。 2、大家對小強(qiáng)這樣的做法怎么評價(jià)？ （肯定立場和指出拒絕時(shí)的不足） 3、提出問題：看來，怎樣拒絕別人，怎樣說“不”還挺有學(xué)問的。我們在碰到不該做的事時(shí)要學(xué)會拒絕別人，那么應(yīng)該怎么拒絕呢？ 二、 合作學(xué)習(xí) 1、 你們平時(shí)都用什么方法來拒絕別人呢？隨機(jī)分條出示拒絕的方法并進(jìn)行補(bǔ)充。 （1） 你可以直接拒絕。 （2） 你也可以間接拒絕。 （3） 你可以讓別人替你轉(zhuǎn)告。 （4） 你還可以用實(shí)際行動來表示拒絕。 2、 這都是好方法，不過在拒絕的時(shí)候關(guān)鍵是要對不同的時(shí)間、不同的場合、不同的人、不同的事選擇最恰當(dāng)?shù)姆椒?，否則，容易傷害別人的感情。在剛才的故事中，小強(qiáng)選擇的方法就不夠好，你覺得小強(qiáng)該怎么說比較好? 3、 還記得那個(gè)去網(wǎng)吧的小丁吧，如果當(dāng)初小丁能夠控制住自己，堅(jiān)決抵制不該做的事，他該怎么做呢？ 4、 什么時(shí)候該用實(shí)際行動表示拒絕呢？ 三、 問題練習(xí) 1、 樂樂給大家出了難題，如果是你，你們會怎么做呢？出示6種情景： （1） 好朋友要抄你的作業(yè)。 （2） 考試的時(shí)候，同桌向你要答案。 （3） 你的同學(xué)放學(xué)猴在外面玩到天黑，卻讓你騙他的媽媽說去參加校體訓(xùn)隊(duì)訓(xùn)練。 （4） 好朋友和別人起了沖突，叫你一起去教訓(xùn)那個(gè)人。 （5） 評優(yōu)秀少先隊(duì)員時(shí)，好朋友叫你不要投他的競爭對手一票。 （6） 媽媽讓你把水龍頭開小一點(diǎn)，這樣水表就不走了，水費(fèi)就少交了。 2、 小組選擇一個(gè)難題，討論該怎么做，怎么說，準(zhǔn)備表演。 3、 表演，評議 四、 小演講 我們在“拒絕屋”里關(guān)住了許多我們曾經(jīng)拒絕過的事，那當(dāng)時(shí)你是怎樣做的，怎樣拒絕的呢？覺得自己當(dāng)時(shí)做得好嗎？選一個(gè)你印象最深刻的講給大家聽。注意鼓勵。 五、 總結(jié)，提出希望 教材分析： 現(xiàn)在的學(xué)生，生活條件十分優(yōu)越，輕松的擁有了了眾多人的關(guān)心、呵護(hù)，他們的思想比較單純，有時(shí)又比較的偏激，做事情不考慮后果，年齡小，容易受社會上一些不良思想的誘惑。四年級的同學(xué)有了一定的道德認(rèn)識，但還沒有自覺的道德行為自我約束能力。對于那些想做卻不敢做的不該做的事，一旦有人帶頭就會跟過去。因此我們應(yīng)該教會他們?nèi)绾蚊鞅媸欠?，學(xué)會拒絕，遠(yuǎn)離壞人壞事，引導(dǎo)學(xué)生走上正確的人生道路。這是十分重要的，也是這課的意圖所在。但要想達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，還要分析學(xué)生的心理特點(diǎn)，4年級的學(xué)生思想也開始出現(xiàn)了一些波動，如果一味的告訴他們你應(yīng)該怎樣做，你不能怎樣做，反而會造成他們的逆反心理，所以，課文沒有過多的文字，主要通過一系列的活動讓學(xué)生來體驗(yàn)、感悟。 課文一開始就以關(guān)鍵詞的形式指出，這課的重點(diǎn)是分清是非、學(xué)會拒絕。 課文可以分為3部分： 第一部分：我想說“不”。課文根據(jù)小學(xué)生容易受別人誘惑的特點(diǎn)，在“評議箱”中，以小丁受到社會青年誘惑，猶豫之下還是跟著去了網(wǎng)吧這件事為例子，引導(dǎo)學(xué)生明白，和什么樣的人交朋友很重要，要學(xué)會明辨是非，不該做的事堅(jiān)決不做。 第二部分：學(xué)會說“不”。首先通過小強(qiáng)的同學(xué)邀他看卡通片的事來讓學(xué)生明白為什么要拒絕。然后，在“知識窗”中用插圖的形式介紹了4種拒絕別人的方法，教學(xué)時(shí)的關(guān)鍵應(yīng)該是引導(dǎo)學(xué)生懂得選擇何時(shí)的方法來拒絕別人。 第三部分：我來說“不”。這部分安排了三方面的內(nèi)容：1、幾種學(xué)校里不該做的事；2、課外拓展；3、小演講。在教學(xué)的時(shí)候，出來書中列舉的幾種不該做的事外，教師還要引導(dǎo)學(xué)生想一想其他方面的。