2019年(春)五年級語文下冊 第15課《花木蘭》教案 語文S版.doc

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2019年(春)五年級語文下冊 第15課《花木蘭》教案 語文S版 教學目標： 　　　1．指導學生認識“晝、襪、赫、凱、孝、幗”6個生字，理解“遜色、晝夜、鞋襪、赫赫、凱旋、忠孝、巾幗、從軍、男丁、不期而遇、幸會、張燈結彩、晉升、一表人才、受之有愧、不可思議、須眉”等詞語。 　　　2.幫助學生正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。 　　　3.引導學生體會花木蘭的爽朗、善良和孝敬父母、熱愛祖國的情懷，并初步了解劇本這種文學形式，領悟其是怎樣通過人物的對話來表現(xiàn)人物特點。 　　教學重點： 　　　　引導學生體會花木蘭的爽朗、善良和孝敬父母、熱愛祖國的情懷，并初步了解劇本這種文學形式，領悟其是怎樣通過人物的對話來表現(xiàn)人物特點。 　　教學難點： 　　　　初步了解劇本這種文學形式，領悟其是怎樣通過人物的對話來表現(xiàn)人物特點。 　　教學準備： 　　　　演示文稿 　　教學過程： 　　一、激趣導入 　　　　同學們學習了本單元的四篇課文，認識了四位古今中外著名的女性，她們的精神和業(yè)績，在大家的腦海里留心了深刻的印象。今天，我們再來學習一篇反映我國古代婦女豪杰的課文，題目是《花木蘭》。 　　二、介紹背景 　　　　我國古代有一個朝代叫北魏。就在北魏后期，北邊的柔然族、東北邊的庫莫溪、契丹等少數(shù)民族逐漸強大起來。他們經(jīng)常派兵騷擾中原，搶劫財物。北魏朝廷為了對付他們，常常大量征兵，送到邊防去駐防?；咎m替父從軍的故事就發(fā)生在這個時期。 　　三、再次認識劇本 　　　1．這篇文章和我們四年級時學的哪篇文章相似。（《快樂王子》都是劇本） 　　　　　戲劇是一種綜合性的舞臺藝術，劇本是舞臺演出的依據(jù)和基礎。 　　　2．劇本有什么特點？ 　　　　（1）空間和時間要高度集中 　　　?。?）反映現(xiàn)實生活的矛盾要尖銳突出 　　　　（3）劇本的語言要表現(xiàn)人物性格 　　　3．從劇本中我們能讀懂什么？ 　　　　（1）故事內(nèi)容 　　　?。?）重點通過人物特點感受 　　四、初讀課文，了解文章內(nèi)容 　　　1．理解詞語 　　　　　遜色、巾幗、不期而遇、幸會、張燈結彩、須眉 　　　2．讀課文想想文章寫了一件什么事？ 　　五、自由讀，評價人物 　　　1．默讀課文，想想花木蘭是個怎樣的人，你是從哪里看出的，劃出相應句子，做批注。（爽朗、善良、孝敬父母、熱愛祖國） 　　　2．交流 　　　　（1）全文有幾個人物？ 　　　　（2）這些人物各有什么特點？ 　　　3．分角色朗讀課文 　　六、小組表演，突出人物特點 　　七．全班評價 　　八．課外拓展，讀木蘭詩 　　　　出示ppt： 　　　　唧唧復唧唧，木蘭當戶織，不聞機杼聲，惟聞女嘆息。問女何所思，問女何所憶，女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點兵。軍書十二卷，卷卷有爺名，阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。 　　　　東市買駿馬，西市買鞍貉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮至黃河邊。不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。但辭黃河去，暮宿黑山頭。不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。 　　　　萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金析，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。 　　　　歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強。可汗問所欲，木蘭不用尚書郎。愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。 　　　　爺娘聞女來，出郭相扶將。阿姊聞妹來，當戶理紅妝。小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳。當窗理云鬢，對鏡貼花黃。出門看伙伴，伙伴皆驚惶。同行十二年，不知木蘭是女郎！ 　　　　雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。雙兔傍地走，安能辨我是雄雌。 附送： 2019年(春)五年級語文下冊 第16課《范仲淹的故事》教案 語文S版 教學目標 1.指導學生認識本課生字詞，能夠聽寫“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”“云山蒼蒼，江水泱殃，先生之風，山高水長”。 2.幫助學生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第一至三自然段。 3.引導學生把握課文內(nèi)容，了解范仲淹刻苦讀書的故事，體會其以天下為己任的精神品質(zhì)，領悟作者是怎樣通過人物的言行來表現(xiàn)人物特點的。 教學重點 引導學生讀懂課文，了解課文內(nèi)容，感悟人物的精神品質(zhì)。 教學難點 領悟文章是怎樣通過人物的言行來表現(xiàn)人物特點的。 教學準備 演示文稿 教學過程： 一、導入 1．出示《江上漁者》，讀這首詩，你能看出什么？（作者對勞動人民的關心、同情） 2．出示ppt：(作者畫像，介紹范仲淹) （1）讀讀這段話，了解了什么？ （2）對范仲淹你們還有哪些了解？ 二、自主讀書 （一）讀課文，讀正確流利（學生自由讀） （二）同組互讀，檢查讀書情況 （三）讀課文，想想文章寫了范仲淹的幾件事？ 三、檢查預習情況 1．聽寫詞語 毫不介意 粗茶淡飯 廢寢忘食 貧寒 閉門不出 2．用上以上聽寫的詞語，試著說說本文的主要內(nèi)容。 3．聯(lián)系文章內(nèi)容解詞 （1）讀詞 （2）文中告訴我們這個詞是怎么來的？ （3）從中你能看出什么？ 大夫 （1）齊讀 （2）大夫的“大”還可以怎么念？ 范仲淹 “淹”字的三點水還可以換一部分，能有什么字？ 只身 只得 只煮米粥 一只 讀準“只”字在不同詞語中的音。 四、再讀課文，提出不懂問題 五、布置作業(yè) 1．讀課文 2．找有關范仲淹的故事