2019年(春)三年級數學下冊 4.2.1《筆算乘法》（不進位）教案2 （新版）新人教版.doc

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2019年(春)三年級數學下冊 4.2.1《筆算乘法》（不 進位）教案2 （新版）新人教版 課題 筆算乘法 課型 新課 教學目標 1、掌握兩位數乘兩位數的不進位乘法的筆算方法。 2、理解用第二個因屬十位上的數乘第一個因數的多少個“十”，乘得的數的末位要和因數的十位對齊。 教學重點 掌握筆算方法并正確計算。 教學難點 解決乘的順序和第二部分積的書寫位置問題。 教具準備 例1主題圖、彩色筆 教 學 過 程 教　學　設　計 教學反思 一、 學前準備 1、口算。 5210 4330 1240 3120 1720 2、筆算并說出計算過程。 417 二、探究新知 1、學習教材第46頁例1. 出示圖，讓學生說一說，這幅圖所展示的情景是什么。 （王老師去書店買書，買了12套，每套書有14本，她在想一共買了多少本） 讓學生說一說，這道題如何列式。引導學生去想這是一道什么樣的乘法算式。（兩位數乘兩位數的乘法算式） 指導：你能不能運用以前學過的知識，來探究今天擺在我們面前的這個問題呢？ 組織學生用充足的時間進行討論，把討論的結果記錄在練習本上，然后各組選代表說出本組的想法，展示各組不同的計算過程和結果。 例：1410=140（本） 142=28（本） 140+28=168（本）或1412=168（本） 有些學生會想到把12看成10和2的和，先用1410，再用142，然后把兩次乘得的結果相加， 有些學生可能由兩位數乘一位數的豎式乘法，想到兩位數乘兩位數也可以用筆算，但學生們在寫豎式時不一定能寫對，或其中的道理也不是很清楚，所以教師要在這里重點指導。 先讓學生說他是如何寫的，在這過程中針對學生說得不對或不清楚的地方，教師要加以指導，也可以讓寫得對的組給同學講一講。 教師在指導分析過程中，要把每步板書詳細列出。 教師歸納總結，板書強調每步難點。 在總結過程中提問： （1）兩位數乘兩位數一種是口算方法，一種是筆算方法，你認為哪種方法好？ (2)筆算中乘了幾層，為什么？乘得的結果怎么樣？ (3)十位上的1和14乘完后，“4”為什么和十位對齊？ 教師總結完后出示課題，說明我們今天主要學習的是筆算兩位數乘兩位數的乘法，而且是不進位的。 2、指導學習完成“做一做”。 （1）讓學生先獨立完成這4道題，選4個學生板演。 完成后由在黑板上做題的學生說出計算過程，全班學生傾聽，互相彌補不足，教師要把關鍵的第二層積用彩色筆描出，引起學生們的注意。 （2）讓學生在練習本上獨立完成教材第47頁練習十第2題的4道豎式計算題，集體訂正。 三、課堂作業(yè)新設計 1、筆算下列各題。 2 1 1 2 2 4 2 2 1 3 1 4 1 2 3 3 2、列豎式計算。 3333= 1212= 1126= 4121= 3、飯店買來21袋茶葉，每袋23元，買這些茶葉共用去多少元？ 4、每個教室需要11米白紗布做窗簾，17個教室共需白紗布多少米？ 四、思維訓練 1、判斷。（對的在括號里畫∨，錯的畫） 2 2 1 2 3 2 1 4 1 3 1 3 8 8 3 6 9 6 2 2 2 3 2 1 1 0 5 6 4 1 6 （ ） （ ） （ ） 2、長途電話的收費標準為每分鐘1元2角，爸爸打長途電話共用了14分鐘，應付多少錢？ 3、明明在做兩位數乘兩位數的題時，把第二個因數22個位上的2看成了5，寫錯的因數比第一個因數多出11這兩個兩位數的乘積應是多少？ 五、板書設計 第二課時 筆算乘法復習課 課題 筆算乘法復習課 課型 復習 教學目標 1、鞏固復習兩位數乘兩位數的筆算方法（不進位），并能正確、熟練地進行筆算。 2、運用所學知識正確、熟練地解決問題。 教學重點 正確、熟練地進行筆算和會解決實際問題。 教學難點 正確、熟練地進行筆算和會解決實際問題。 教具準備 計算題卡片 教 學 過 程 教　學　設　計 教 學 反 思 一、復習整理 1、復習兩位數乘整十數的口算。 3420 17 10 1330 2130 4320 3240 51 70 6330 7210 鞏固復習兩位數乘整十數的口算，為復習筆算打好基礎。 2、復習兩位數乘兩位數的筆算。 1244 32 13 4211 2123 指名四位同學到黑板上完成，其他同學在 練習本上完成，完成后每個同學說一說計算過程，指名學生任選一題說出計算過程。 3、教師小結：筆算兩位數乘兩位數（不進位）乘法時，用第二個因數的每一位上的數分別去乘第一個因數，再把兩次乘得的結果加起來。 二、鞏固練習 1、筆算。 1244 32 13 4211 2123 2332 41 21 2223 3412 全體同學在練習本上完成，集體訂正結果。 2、3911 31 31 2333 2224 1241 讓同學們任選兩題在練習本上完成（豎式計算），老師巡視，把完成既正確書寫又好的同學的練習本進行展示，讓其他同學向他學習，并把這道題的卡片送給這位同學，以示鼓勵和表揚。 3、讓學生獨立完成教材第47頁的第4、第5題，然后指名學生回答，列式計算，寫出計算過程和結果。 這兩道題是圖文結合題，所以要引導學生認真觀察題和圖，正確找出解決問題的信息數據。 三、課堂作業(yè)新設計 1、列豎式計算。 3421 31 13 1212 2211 1125 2、每個膠卷售價21元，買14個交卷要用多少元？ 3、每箱蘋果重13千克，32箱蘋果共重多少千克？ 4、每個工人每天挖樹坑11個，15個工人一天挖樹坑多少個？ 四、思維訓練 1、連一連。 1810 860 3112 605 2043 180 5511 372 2、小華每天堅持寫13個毛筆字，他在7月和9月共寫了多少個毛筆字？ 3、李老師買了2個足球，張老師買了4個籃球，王老師買了1個足球、1個籃球、3個網球，他們每人所用的錢正好相等，1個足球的價錢相當于幾個網球的價錢？ 附送： 2019年(春)三年級數學下冊 4.2.2《筆算乘法》（進 位）教案1 （新版）新人教版 課題 筆算乘法 課型 新課 教學目標 讓學生經歷兩位數乘兩位數的筆算過程，學會計算兩位數乘兩位數的進位乘法，在學習過程中感受數學與生活的密切關系。 教學重點 能夠正確計算兩位數乘兩位數的進位乘法。 教學難點 能運用所學知識解決生活中的問題 教具準備 例2主題圖、彩色筆。 教 學 過 程 教　學　設　計 教 學 反 思 一、 學前準備 1、口算（兩位數乘整十數） 3810 2014 9140 8160 7230 5031 6230 7021 2、筆算。 357= 2321= 讓學生集體完成并指名兩位同學到黑板上完成，做完后請同學說一說計算過程，全班集體訂正。 二、探究新知 1、學習教材第49頁例2. 出示例2. 教師：讀一讀題，你從中知道了哪些信息？跟同伴說一說。 師：要求一共需要多少盒酸奶，也就是求37個48是多少，怎樣列式呢？ 學生回答，老師板書：3748 老師：怎樣計算呢？同學們可以根據以前學過的乘法計算方法去想，也可以小組討論，看看怎樣得出得數，各組代表向全班同學匯報本組的各種計算方法。 （1）估算方法：48≈50 37≈40 5040=xx（盒） 大約有xx盒。 （2）筆算方法：先用第二個因數個位上的7去乘第一個因數各數位上的數，方法與兩位數乘一位數的筆算方法相同。7乘8得56，在個位上寫6，向十位進5；7再乘第一個因數十位上的4，得28個十，加上個位進上來的5個十，得33個十，所以在十位上寫3，百位上也寫3；再用第二個因數十位上的3去乘48，所得的積的末位和十位對齊，最后把兩次乘得的積相加。 列式解答：4837=1776（盒） 答：一共需要1776盒酸奶。 教師引導學生討論：因數是兩位數的乘法怎樣計算。學生討論后總結。 兩位數乘兩位數進位乘法的筆算方法：進位乘法和不進位乘法的計算過程相同，第二個因數個位上的數和十位上的數分別與第一個因數相乘時，與哪一位乘得的積滿幾十，就要向前一位進幾，然后把兩次乘得的積相加，相加時不要忘記加進位的數。 教師總結：今天學習的是兩位數乘兩位數的進位乘法。 2、指導完成下面的練習。 2334 5413 3927 1728 可以讓學生按組做，哪幾個組做哪個題，做完后讓同學們互相說一說筆算的過程，互相改正補充，然后指名學生發(fā)言，集體訂正筆算的過程和結果。 3、鞏固練習。 2441 2274 4459 1521 5327 在黑板上出示計算卡片，讓學生從中任選一題在練習本上完成筆算，老師把寫的正確的和書寫規(guī)范的同學的練習本拿來展示，得到同學們的認可后把對應的卡片送給這位同學以示表揚。 三、課堂作業(yè)新設計 1、 1 6 2 5 1 8 2 4 1 6 1 3 1 7 1 9 2、一輛汽車每小時行駛85千米，從甲地到乙地要用14小時，甲地到乙地的路程有多少千米？ 3、有36行蘋果樹，每行17棵，一共有多少棵蘋果樹？ 四、思維訓練 1、你能直接寫出得數嗎？ 2419 389 7699 1211 1147 3821 2、商店特價出售成套茶具，每套茶具里有6個茶杯和一個茶壺，售價34元，今天工作人員共賣出38套這種茶具，一共買了多少元？你還能提出什么數學問題？ 3、動腦筋。 3 □ □ □ 2 4 7 □ 1 □ 2 □ 3 □ □ □ □ 7 7 □ □ 2 □ □3 五、板書設計 4.2.2　筆算乘法復習課 課題 筆算乘法復習課 課型 練習 教學目標 1、復習鞏固兩位數乘兩位數的進位乘法。 2、正確計算兩位數乘兩位數的進位乘法，并能正確解決實際問題。 教學重點 正確計算并體驗數學知識在生活中的運用。 教學難點 正確計算并體驗數學知識在生活中的運用。 教具準備 課件 教 學 過 程 教　學　設　計 教 學 反 思 一、復習整理 1、復習兩位數乘兩位數的進位乘法。 教師板書：3782 6531 5964 3943 讓學生先做題，并說一說這四道題的共同點是什么 讓學生獨立在本上完成這四道題，請四名阩到黑板上完成，完成后，指名學生說一說計算的過程。教師在這個過程中要巡視指導，讓學生注意計算的準確性和書寫的規(guī)范性。讓學生意識到好的書寫是正確計算的基礎。 2、教師總結：今天我們主要復習的是兩位數乘兩位數的進位乘法，進位乘法和不進位乘法的計算過程完全一樣，只不過進位乘法是每位相乘滿幾十就要向前一位進幾，在進位計算的過程中注意書寫要規(guī)范、認真。 二、鞏固練習 1、筆算。 7618 4536 8946 3821 可以讓學生任選兩題計算，計算完后同桌互相講述計算過程，互相訂正結果和書寫是否規(guī)范，然后老師指名學生把練習本拿來集體訂正，做得又對又好的同學將一枚小動物印章。 讓學生在書中完成第51頁第6題。教師引導學生看一看蜜蜂應該落在哪朵向日葵上采花蜜，請同學們趕快幫助蜜蜂找到要采蜜的花。 讓學生用連線的形式幫助蜜蜂找到要采蜜的花，并鼓勵學生“看誰找得又對又快”。 學生完成后集體訂正，并請找得又對又快的同學介紹方法，開闊學生解決問題的思路。 2、解決問題。（讓學生獨立完成第51頁的第7、第8題） （1）指名讓學生說一說題意。 （2）獨立在練習本上完成這兩道題。 （3）通過集體訂正，及時改正不正確的解答方法或計算結果。 讓學生看第50頁的第4題。 （1）讀題，并說明題意。 （2）說一說，這道題和剛才兩道題的相同點和不同點。（都是兩位數乘兩位數的乘法題，但這道題要解決的是一套16元，56套一共多少錢？所以“每套12張”這個數據信息可以不用） （3）學生獨立完成，集體訂正。 三、課堂作業(yè)新設計 1、用豎式計算下列各題。 2635 6853 1824 4879 2428 2、一種郵票每套14張，售價38元，今天上午賣出20套，下午賣出15套，這一天共賣了多少元？ 四、思維訓練 1、說一說，下面各題錯在哪里，把錯誤的改正過來。 8 6 2 3 1 8 7 8 1 7 2 5 6 4 8 1 6 1 9 0 6 0 2 2 3 2 6 6 6 6 8 1 8 4 3 5 2、菜園收了36筐白菜，連筐共重1728千克，每筐白菜重43千克，你知道這些筐有多重嗎？ 3、動腦筋，找規(guī)律填數 37 333 9 9 549 （ ） 26 （ ） 18