2019-2020年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《莫泊桑拜師》教案 西師大版.doc

2019-2020年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)莫泊桑拜師教案 西師大版【教學(xué)要求】1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課的9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的2個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)，會(huì)用“酷愛”、“滔滔不絕”造句。3、讀懂莫泊桑和福樓拜的對(duì)話，從中懂得仔細(xì)觀察，不斷積累，勤奮練習(xí)是提高寫作水平的必由之路。4、憑借課文具體的語(yǔ)言材料，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課生字，并理解由生字組成的詞。3、練習(xí)朗讀、理解福樓拜的話。難點(diǎn)根據(jù)福樓拜教給莫泊桑的寫作方法，靈活運(yùn)用，習(xí)作。【教學(xué)準(zhǔn)備】投影【擬訂課時(shí)】2課時(shí) 第一課時(shí)【教學(xué)要點(diǎn)】1、正確、流利地朗讀課文，初步感知課文大意。2、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入1、簡(jiǎn)介莫泊桑：莫泊桑是19世紀(jì)法國(guó)著名小說(shuō)家。1880年發(fā)表第一個(gè)短篇小說(shuō)羊脂球，引起轟動(dòng)，以后又陸續(xù)發(fā)表了許多作品。2、激趣談話：像莫泊桑這樣的大作家，并不是一開始就能寫出好作品的，也有一個(gè)不斷學(xué)習(xí)，不斷提高的過(guò)程。他是怎樣拜師學(xué)寫作的呢？二、初讀課文1、自讀課文要求：標(biāo)出節(jié)次，劃出生字詞。聯(lián)系上下文或查字典理解詞語(yǔ)。2、檢查學(xué)生詞語(yǔ)理解情況。孜孜不倦：非常勤勉。富麗堂皇：富麗，宏偉華麗。堂皇，氣勢(shì)盛大。多形容建筑物宏偉華麗或場(chǎng)面盛大豪華。三、學(xué)習(xí)生字讀音投影出示：簡(jiǎn)陋烙印揣摩孜孜不倦吆喝篝火酷愛萬(wàn)般無(wú)耐1、根據(jù)課后生字表自學(xué)生字讀音。2、指名讀詞語(yǔ)，教師隨時(shí)糾正。3、再自由讀詞語(yǔ)，同位互讀。4、再指名讀。5、齊讀。四、指導(dǎo)朗讀課文1、學(xué)生自由朗讀課文，達(dá)到"五不"。2、指讀全文，達(dá)到正確、流利。3、默讀課文，感知大意，分清段落。五、指導(dǎo)寫字1、出示生字，指名認(rèn)讀。2、認(rèn)真觀察筆畫和結(jié)構(gòu)。3、教師指導(dǎo)書寫，學(xué)生在田字格中描紅，臨寫。4、評(píng)比作業(yè)。五、布置作業(yè)記憶字形，熟讀課文。 第二課時(shí)【教學(xué)要點(diǎn)】1、讀懂莫泊桑和福樓拜的對(duì)話從中懂得仔細(xì)觀察，不斷積累，勤奮練習(xí)是提高寫作水平的必由之路。2、憑借課文具體的語(yǔ)言材料，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神，會(huì)用"酷愛"、"滔滔不絕"造句?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)10、莫泊桑拜師二、精讀指導(dǎo)指導(dǎo)朗讀2-5節(jié)1、指名讀，邊聽邊劃出福樓拜說(shuō)的話，找出話中最關(guān)鍵的一句。2、生回答，根據(jù)學(xué)生的回答出示重點(diǎn)句。（1）福樓拜是針對(duì)什么來(lái)說(shuō)這句話的？（2）他為什么不說(shuō)"是你的功夫還不行"？（3）他認(rèn)為必須怎樣做才能使功夫到家？（學(xué)生回答）3、讀到這兒，你明白了什么？（1）一方面對(duì)兩個(gè)人性格特點(diǎn)的感悟；（2）另一方面勤學(xué)苦練是提高寫作水平的必由之路。4、回顧上述學(xué)習(xí)方法，小組自學(xué)6-10節(jié)。5、反饋，學(xué)習(xí)效果。三、談收獲1、學(xué)了本課，你有什么收獲？2、學(xué)生各抒己見，教師相機(jī)小節(jié)。四、賞讀1、自由練習(xí)有感情地朗讀課文。2、小組內(nèi)分角色練讀。3、配樂朗讀，評(píng)議后再讀。五、造句1、分別找出"酷愛"、"滔滔不絕"所在的句子。2、理解意思。3、再讀句子，體會(huì)用法。4、仿造。5、集體評(píng)議?！景鍟?莫泊桑拜師莫泊桑勤學(xué)福樓拜善教【教后記】附送：2019-2020年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)那只松鼠教案 西師大版教學(xué)目標(biāo)：1、自主學(xué)習(xí)本課的10個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、抓文中關(guān)鍵詞句，揣摩人物情感變化，體會(huì)父女熱愛自然、關(guān)愛動(dòng)物的美好心靈。教學(xué)重點(diǎn)：抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，感受人物的心靈美。教學(xué)難點(diǎn)：揣摩父親的心理，聯(lián)系上下文，談自己的看法。教學(xué)過(guò)程：一、激趣引入1、看，課堂里來(lái)了新朋友（屏幕出現(xiàn)小松鼠的活動(dòng)場(chǎng)面）大家和它打個(gè)招呼吧。2、今天咱們就圍繞這可愛的松鼠學(xué)習(xí)一篇新課文，請(qǐng)大家齊讀課題。二、初讀課文，把握大意那只松鼠到底引出了怎樣的一個(gè)故事呢？趕快自由的讀讀課文，想想主要講了些什么。板書（捉放）三、抓關(guān)鍵詞句，揣摩父親心理最后，父親是怎么把那只松鼠放掉的？書上用的什么詞？（屏幕出示“最后，我咬咬牙，終于把它放了?！保┮黄鹱x讀這句話。從咬咬牙這個(gè)動(dòng)作，大家體會(huì)到什么？（父親的矛盾、猶豫、舍不得）（一）感情朗讀，學(xué)習(xí)課文為什么捉的部分1到底是一只什么樣可愛的松鼠能讓父親這么舍不得呢？從課文的哪一部分能看出來(lái)？2先自己讀讀第三段，再來(lái)大聲地告訴大家自己最喜歡的是哪幾句？3聽同學(xué)們這么一說(shuō)，我也覺得這些句子，詞語(yǔ)寫得真生動(dòng)用得真準(zhǔn)確，那么我們就把表現(xiàn)那只松鼠可愛，機(jī)靈的第三自然段連起來(lái)好好讀一遍怎么樣？（二）創(chuàng)設(shè)情景，走進(jìn)人物內(nèi)心，學(xué)習(xí)為什么放的部分說(shuō)心里話，要是真有這么一只既活潑可愛，又調(diào)皮機(jī)靈的小松鼠讓你帶回去當(dāng)寵物好好愛，好好養(yǎng),你舍得不要嗎？要是換了我，我也舍不得啊。可咱們文中這位父親，到了最后，還是（再次引讀屏幕上的句子。）思考：父親是一時(shí)的心血來(lái)潮？還是有非這樣做不可的理由？讀書：從文中哪些自然段中能看出父親的感情變化。（三）自我閱讀后交流體會(huì)指導(dǎo)要點(diǎn)：1、（屏幕出示父親提著網(wǎng)兜和被俘的小松鼠對(duì)望的畫面，旁邊配有課文4、5段的描寫）：看來(lái)，大家都特別關(guān)注了4、5自然段的描寫，讓我們先來(lái)讀一讀。2、（響起舒緩的音樂）你們看，小松鼠就這樣一動(dòng)不動(dòng)的躺在網(wǎng)袋里，失去了自由，父親突然看到了它的目光，它也直盯盯的望著父親，就這樣靜靜地彼此注視著。孩子們，如果你現(xiàn)在就是他們其中的一位，也許是那只回不了家，見不到爸爸媽媽的松鼠，也許是那個(gè)為了滿足女兒心愿，費(fèi)了好大的勁兒才捉住松鼠的父親。內(nèi)心都分別會(huì)想些什么呢？請(qǐng)大家拿出筆，在課文4、5段的空白處寫一寫他們此時(shí)內(nèi)心的想法。3、（交流自己的體會(huì)）我想：此時(shí)，同學(xué)們已經(jīng)被父親對(duì)松鼠真正的關(guān)心和愛所打動(dòng)了，誰(shuí)愿意帶者這樣的情感把這兩段話連起來(lái)讀一讀？（推薦讀、教師范讀、齊讀）4、現(xiàn)在你們明白父親為什么非要放那只松鼠了吧？為了小松鼠能回到_,我覺得_為了小松鼠生活得_,我覺得_為了小松鼠是人類的_,我覺得_為了我們生活的大自然_,我覺得_5、（屏幕出示小松鼠的活動(dòng)場(chǎng)面）你們看，“小俘虜”又變成了小精靈，孩子們，讓我們一起用掌聲送它回家吧！四、學(xué)習(xí)課文8、9段1我們都理解了父親的做法，他的女兒理解了嗎？一起拿好書，讀讀課文的8 ，9自然段，2多么美好的結(jié)局啊，孩子們，你們一定都從這個(gè)動(dòng)人的故事中明白了許多許多，那么請(qǐng)你們送幾句心里話給父親或者是女兒，好嗎？（隨機(jī)板書） 真好，我們的周圍有這樣的父女，有你們這樣善良的充滿愛心的孩子，我們生活的城市一定會(huì)永遠(yuǎn)的充滿生機(jī)與活力，謝謝孩子們！