2019年一年級數(shù)學下冊 4.4數(shù)的順序 比較大小教案 新人教版 (I).doc

2019年一年級數(shù)學下冊 4.4數(shù)的順序 比較大小教案 新人教版 (I)教學內(nèi)容：數(shù)的順序和比較大小。教學目標：1、掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。2、激發(fā)學生的學習興趣，發(fā)展思維能力。教學重點：掌握100以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法及數(shù)的順序教學難點：正確熟練地進行比較教學準備：100以內(nèi)數(shù)目表一張、例8放大圖兩幅、投影片。教學過程：一、復習。1、讀出下列各數(shù)。35、76、89、90、96、1002、老師報數(shù)，學生在本子上寫數(shù)。六十九、九十三、八十、三十、一百3、口答。（1）一個兩位數(shù)，高位上是5，低位上是9，這個數(shù)寫作（ ）。（2）一個數(shù)，百位上是1，十位、個位上都是0,這個數(shù)寫作（ ）。二、新授。1、教學例7。（1）按照數(shù)的順序，學生逐行獨立完成。教師出示放大的100以內(nèi)數(shù)目表（已有的數(shù)字用彩色筆寫）指定學生填寫。師生共同訂正。（2）讓學生回答例7提出的兩個問題。A、給十位是3的數(shù)涂上綠色，個位是3的數(shù)涂上黃色，個位和十位數(shù)字相同的數(shù)涂上粉色，引導學生逐項完成。B、你從表里發(fā)現(xiàn)哪些有趣的排列？要引導學生觀察思考，從橫行看、豎行看等來發(fā)現(xiàn)。從橫行看：第一行是填單數(shù)，第二行是填雙數(shù)。每一橫行的個位都是1、2、3、4、5、6、7、8、9、0。從豎行看：第一豎行的個位數(shù)都一樣，十位上的數(shù)是0、1、2、3、4、5、6、7、8、9排列（0沒寫出來）。教師提問：第4行第8個數(shù)是多少？55前面一個數(shù)是多少？2、教學例8。（1）出示雞蛋圖。教師問：左邊有多少個雞蛋？右邊有多少個雞蛋？根據(jù)學生回答，教師板書：28 26教師追問：“左右兩邊的雞蛋，哪邊的多？（左邊多）28和26兩個數(shù)比較，哪個數(shù)大？”學生回答，老師再做說明，28和26相比較，28大，26小，我們用“”來表示它們的關系。（在28和26的中間板書“”學生讀式子兩遍）（2）出示計數(shù)器圖。讓學生觀察后問：“左邊的計數(shù)器表示多少？右邊的計數(shù)器表示多少？學生回答后，老師板書：3945，又問：“39和45這兩個數(shù)相比較，哪個數(shù)大，哪個數(shù)小，應該怎樣表示？”老師在里填上“”大家齊讀式子兩遍。另一幅圖提問個別學生誰大于誰？把你的想法說給大家聽一聽。3、做課本第39頁“做一做”。先讓學生獨立做題，教師巡視指導，對有困難學生可對照數(shù)目表，做完后集體訂正。三、練習。1、把下列卡片按數(shù)的大小順序，先從小到大排，再從大到小重新排列。35 60 71 90 19 100教師說明：要把幾個數(shù)從小到大排列，先要找出最大和最小的數(shù)，把最小的數(shù)排在最左邊，最大的數(shù)排在最右邊，再把其他各數(shù)按順序排。反過來，如果要把這幾個數(shù)從大到小排，就先找出最大的排在最左邊，最小的排在最右邊，再把其他各數(shù)按順序排。教師先指定一個學生按從小到大排，排完后，齊讀各數(shù)。然后打亂次序，再指定一個學生把這些卡片按數(shù)的大小，從大到小重新排列。2、比大小，在填上“”、“”或（）填適當?shù)臄?shù)。4737 8890 （ ）95 （ ）663536 6159 （ ）75 （ ）（ ）3、游戲題：找朋友（投影片出示）。小兔的朋友有：28、34、49小狗的朋友有：97、85、72游戲題中，有多余信息，防止學生的思維定勢。附送：2019年一年級數(shù)學下冊 4.4數(shù)的順序 比較大小教案 新人教版教學內(nèi)容：數(shù)的順序和比較大小。教學目標：1、掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。2、激發(fā)學生的學習興趣，發(fā)展思維能力。教學重點：掌握100以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法及數(shù)的順序教學難點：正確熟練地進行比較教學準備：100以內(nèi)數(shù)目表一張、例8放大圖兩幅、投影片。教學過程：一、復習。1、讀出下列各數(shù)。35、76、89、90、96、1002、老師報數(shù)，學生在本子上寫數(shù)。六十九、九十三、八十、三十、一百3、口答。（1）一個兩位數(shù)，高位上是5，低位上是9，這個數(shù)寫作（ ）。（2）一個數(shù)，百位上是1，十位、個位上都是0,這個數(shù)寫作（ ）。二、新授。1、教學例7。（1）按照數(shù)的順序，學生逐行獨立完成。教師出示放大的100以內(nèi)數(shù)目表（已有的數(shù)字用彩色筆寫）指定學生填寫。師生共同訂正。（2）讓學生回答例7提出的兩個問題。A、給十位是3的數(shù)涂上綠色，個位是3的數(shù)涂上黃色，個位和十位數(shù)字相同的數(shù)涂上粉色，引導學生逐項完成。B、你從表里發(fā)現(xiàn)哪些有趣的排列？要引導學生觀察思考，從橫行看、豎行看等來發(fā)現(xiàn)。從橫行看：第一行是填單數(shù)，第二行是填雙數(shù)。每一橫行的個位都是1、2、3、4、5、6、7、8、9、0。從豎行看：第一豎行的個位數(shù)都一樣，十位上的數(shù)是0、1、2、3、4、5、6、7、8、9排列（0沒寫出來）。教師提問：第4行第8個數(shù)是多少？55前面一個數(shù)是多少？2、教學例8。（1）出示雞蛋圖。教師問：左邊有多少個雞蛋？右邊有多少個雞蛋？根據(jù)學生回答，教師板書：28 26教師追問：“左右兩邊的雞蛋，哪邊的多？（左邊多）28和26兩個數(shù)比較，哪個數(shù)大？”學生回答，老師再做說明，28和26相比較，28大，26小，我們用“”來表示它們的關系。（在28和26的中間板書“”學生讀式子兩遍）（2）出示計數(shù)器圖。讓學生觀察后問：“左邊的計數(shù)器表示多少？右邊的計數(shù)器表示多少？學生回答后，老師板書：3945，又問：“39和45這兩個數(shù)相比較，哪個數(shù)大，哪個數(shù)小，應該怎樣表示？”老師在里填上“”大家齊讀式子兩遍。另一幅圖提問個別學生誰大于誰？把你的想法說給大家聽一聽。3、做課本第39頁“做一做”。先讓學生獨立做題，教師巡視指導，對有困難學生可對照數(shù)目表，做完后集體訂正。三、練習。1、把下列卡片按數(shù)的大小順序，先從小到大排，再從大到小重新排列。35 60 71 90 19 100教師說明：要把幾個數(shù)從小到大排列，先要找出最大和最小的數(shù)，把最小的數(shù)排在最左邊，最大的數(shù)排在最右邊，再把其他各數(shù)按順序排。反過來，如果要把這幾個數(shù)從大到小排，就先找出最大的排在最左邊，最小的排在最右邊，再把其他各數(shù)按順序排。教師先指定一個學生按從小到大排，排完后，齊讀各數(shù)。然后打亂次序，再指定一個學生把這些卡片按數(shù)的大小，從大到小重新排列。2、比大小，在填上“”、“”或（）填適當?shù)臄?shù)。4737 8890 （ ）95 （ ）663536 6159 （ ）75 （ ）（ ）3、游戲題：找朋友（投影片出示）。小兔的朋友有：28、34、49小狗的朋友有：97、85、72游戲題中，有多余信息，防止學生的思維定勢。