2019-2020年冀教版二年級(jí)上冊(cè)《小英雄于連》 2WORD版教案.doc
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2019-2020年冀教版二年級(jí)上冊(cè)《小英雄于連》 2WORD版教案 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能: 1、 會(huì)寫(xiě)本課8個(gè)生字,會(huì)讀文中16個(gè)生字。 2、 能正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、 理解課文內(nèi)容,體會(huì)小英雄于連的機(jī)智與愛(ài)國(guó)情懷。 過(guò)程與方法: 1、 通過(guò)當(dāng)小導(dǎo)游介紹銅像的來(lái)歷,來(lái)理解課文內(nèi)容,體會(huì)文中的情感。 2、 展開(kāi)小組討論,說(shuō)一說(shuō)于連是個(gè)怎樣的孩子? 3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行查閱資料,了解于連和布魯塞爾。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀: 了解于連,感受他熱愛(ài)祖國(guó)的高貴品質(zhì)。 課前準(zhǔn)備: 課件、搜集有關(guān)于連和布魯塞爾的故事。 教學(xué)過(guò)程與設(shè)計(jì)說(shuō)明: 教學(xué)過(guò)程 設(shè)計(jì)說(shuō)明 第一課時(shí) 一 、導(dǎo)入 1、播放學(xué)生的收集資料、圖片?!? 2 、學(xué)生介紹自己的收集資料和圖片。 3、說(shuō)一說(shuō)自己的感受。 4 過(guò)渡 師:于連是這座城市的英雄,下面我們問(wèn)就來(lái)讀一讀于連的故事。 二、學(xué)文 (一)揭示課題,齊讀課題。 (二)自讀課文,自學(xué)生字。 1、自讀課文,老師提示要注意認(rèn)讀生字,多和生字打招呼,直讀到自己滿意為止。 2 、同桌互讀。 3、 指名接段讀文。 4、 學(xué)生評(píng)價(jià)剛才那幾個(gè)同學(xué)讀書(shū)的情況。 (1)評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn) (2)提點(diǎn)意見(jiàn) 5 、出示帶生字的重點(diǎn)句子。 (1)讀句中的生字。 (2)讀句子 (3)去掉生字的讀音再讀。 (4)去掉生字所依存的語(yǔ)境,只剩下生字,再讀。 6、開(kāi)火車識(shí)字,并給這些字組詞。 7、小組長(zhǎng)檢查生字的認(rèn)讀情況,并在評(píng)價(jià)冊(cè)上給以評(píng)價(jià)。 (三)當(dāng)小導(dǎo)游介紹銅像的來(lái)歷。 師:美麗的布魯塞爾迎來(lái)了四面八方的游客,請(qǐng)你做個(gè)小導(dǎo)游,給他們介紹一下銅像的來(lái)歷。 1、 自己準(zhǔn)備。 2、 班內(nèi)交流,教師和學(xué)生從各方面評(píng)價(jià)介紹得怎么樣。 (四)說(shuō)一說(shuō)于連是個(gè)怎樣的小孩? 第二課時(shí) 一、升華文中的情感和思想 1、說(shuō)一說(shuō)你知道的古今中外的小英雄的故事。 2、說(shuō)說(shuō)他們都有什么共同的地方。 3、再讀課文。 讓學(xué)生通過(guò)收集資料,了解故事發(fā)生的時(shí)代背景,從而對(duì)故事有更深入的了解,培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力。 發(fā)揮學(xué)生的自主性,給學(xué)生自讀自學(xué)的空間,充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì),實(shí)現(xiàn)多種評(píng)價(jià)形式相結(jié)合。 教給學(xué)生評(píng)價(jià)的方法。使學(xué)生懂得用欣賞的眼光看待別人。 識(shí)字是低年級(jí)學(xué)習(xí)的重中之重,采用循序漸進(jìn)的方法進(jìn)行符合低年級(jí)孩子的特點(diǎn)。 通過(guò)角色扮演,激發(fā)學(xué)生對(duì)課文的探究欲望,給學(xué)生提供展示自我的機(jī)會(huì),同時(shí)這也是培養(yǎng)學(xué)生多方面綜合素質(zhì)的機(jī)會(huì),通過(guò)師生間的評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。 通過(guò)對(duì)人物性格的深入剖析,充分理解課文,從而受到潛移默化的感染。 以一篇帶一片,讓學(xué)生對(duì)古今中外的小英雄都有所了解,受到潛移默化的熏陶。 二、寫(xiě)字 1 、出示生字認(rèn)讀。 2 、在具體環(huán)境中認(rèn)讀:出示帶有生字的句子。 3、出示要寫(xiě)的生字 以各種形式和生字“打招呼” 4、讓學(xué)生挑出最難寫(xiě)的字進(jìn)行指導(dǎo)。 (1)老師范寫(xiě) (2)學(xué)生描紅 (3)討論怎么記住這個(gè)字? 5、 讓學(xué)生找其他生字之間的聯(lián)系和規(guī)律,如左右結(jié)構(gòu)的字在田字格中的占格位置等 6、 學(xué)生練寫(xiě)其他的生字。 采用在語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀和以各種方式和生字“打招呼”兩種形式進(jìn)行生字認(rèn)讀符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)。 指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字抓住重點(diǎn),讓學(xué)生通過(guò)觀察找到規(guī)律,促進(jìn)寫(xiě)字能力的提高。 三、學(xué)后總結(jié) 老師讓學(xué)生總結(jié)這節(jié)課有什么收獲。 讓學(xué)生對(duì)知識(shí)有整體的回顧,在頭腦中形成整體的印象。 四、課后延展 1、課下搜集小英雄的故事。 2、在小本本上寫(xiě)上讀完這些故事后的感受。 將學(xué)生在課上的情感延伸到課外,培養(yǎng)學(xué)生閱讀和積累的習(xí)慣,并將自己的感受記錄下來(lái)。 25 奇特的“鋼琴” 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能: 1、 寫(xiě)本課10個(gè)生字,會(huì)讀文中16個(gè)生字。 2、 能正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、理解課文內(nèi)容,感受冼星海在艱苦的環(huán)境中對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)與追求。 過(guò)程與方法: 1、 傾聽(tīng)冼星海的樂(lè)曲,讓學(xué)生通過(guò)音樂(lè)了解冼星海。 2、 查閱資料了解冼星海的曲和人。 3、 通過(guò)提出問(wèn)題,解決問(wèn)題理解課文內(nèi)容。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀: 感受冼星海在艱苦的環(huán)境中對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)與追求。 課前準(zhǔn)備: 課件、搜集有關(guān)冼星海的歌曲,了解冼星海的故事。 教學(xué)過(guò)程與設(shè)計(jì)說(shuō)明: 教學(xué)過(guò)程 設(shè)計(jì)說(shuō)明 第一課時(shí) 一 、導(dǎo)入 1、播放冼星海的樂(lè)曲讓大家欣賞?!? 2、 過(guò)渡 師:歌曲好聽(tīng)嗎?你們想不想知道歌曲是誰(shuí)寫(xiě)的?是怎樣寫(xiě)出來(lái)的? 二、學(xué)文 (一)揭示課題,齊讀課題。 讀完課題后,你有什么問(wèn)題嗎?帶著問(wèn)題自讀課文。 (二)自讀課文,自學(xué)生字。 1、自讀課文,老師提示要注意認(rèn)讀生字,多和生字打招呼,直讀到自己滿意為止。 2 、同桌互讀。 3、 指名接段讀文。 4、 學(xué)生評(píng)價(jià)剛才那幾個(gè)同學(xué)讀書(shū)的情況。 (1)評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn) (2)提點(diǎn)意見(jiàn) 5 、出示生字,會(huì)讀的字多讀讀,不會(huì)讀的字到課文中找一找念什么,并想想怎樣記住它。 6、選擇一個(gè)自己認(rèn)為難記的字,說(shuō)說(shuō)怎樣記住它,并用這個(gè)字組詞或說(shuō)一個(gè)句子。 6、開(kāi)火車識(shí)字。 7、小組長(zhǎng)檢查生字的認(rèn)讀情況,并在評(píng)價(jià)冊(cè)上給以評(píng)價(jià)。 (三)提出問(wèn)題,解決問(wèn)題,理解課文。 師:自讀課文,有什么不懂的問(wèn)題提出來(lái),全班討論解決。 1、 自讀課文,提問(wèn)題。 問(wèn)題假設(shè): (1)冼星海是怎樣創(chuàng)作樂(lè)曲的? ?。?)生活艱苦,冼星海問(wèn)什么不把錢(qián)來(lái)買吃的? ?。?)瓷器也能發(fā)出像鋼琴一樣的聲音嗎?…… 2、 全班討論問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū),從書(shū)中得到問(wèn)題的答案,解決不了的問(wèn)題可將學(xué)生引向課外。 3、 指導(dǎo)學(xué)生有感情的讀課文。 第二課時(shí) 一、升華文中的情感和思想 1、說(shuō)一說(shuō)冼星海是什么人,說(shuō)說(shuō)你了解的關(guān)于冼星海的故事。 2、再讀課文。 用歌聲感染大家,激發(fā)學(xué)生對(duì)課文的探究欲望。 培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。 發(fā)揮學(xué)生的自主性,給學(xué)生自讀自學(xué)的空間,充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì),實(shí)現(xiàn)多種評(píng)價(jià)形式相結(jié)合。 教給學(xué)生評(píng)價(jià)的方法。使學(xué)生懂得用欣賞的眼光看待別人。 讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況,有重點(diǎn)的識(shí)字,做到省時(shí)高效。同時(shí)注重對(duì)字義的理解。 學(xué)生自己提出的問(wèn)題是他的內(nèi)心需要,所以他們格外有探究的欲望?!∨囵B(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí),同時(shí)教給學(xué)生學(xué)習(xí)課文的方法。 教師對(duì)問(wèn)題的預(yù)設(shè)與學(xué)生在課堂上生成的問(wèn)題,可能有很大的出入,教師要靈活掌握,機(jī)智處理。 注意有感情的朗讀課文,讓學(xué)生在讀中受到情感的熏陶。 了解冼星海其人其事,豐富自己的積累,受到更多的感染。 二、寫(xiě)字 1 、開(kāi)會(huì)車檢查生字認(rèn)讀情況。 2 、在具體環(huán)境中認(rèn)讀:出示帶有生字的句子。 3、出示要寫(xiě)的生字 以各種形式和生字“打招呼” 4、讓學(xué)生挑出最難寫(xiě)的字進(jìn)行指導(dǎo)。 (1)老師范寫(xiě) (2)學(xué)生描紅 (3)討論怎么記住這個(gè)字? 5、 讓學(xué)生找其他生字之間的聯(lián)系和規(guī)律,如左右結(jié)構(gòu)的字在田字格中的占格位置等 6、 學(xué)生練寫(xiě)其他的生字。 7、用這些字組詞。 采用在語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀和以各種方式和生字“打招呼”兩種形式進(jìn)行生字認(rèn)讀符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)。 重點(diǎn)指導(dǎo)與學(xué)生找規(guī)律寫(xiě)字相結(jié)合。促進(jìn)寫(xiě)字能力的提高。 三、學(xué)后總結(jié) 老師讓學(xué)生總結(jié)這節(jié)課有什么收獲。 讓學(xué)生對(duì)知識(shí)有整體的回顧,在頭腦中形成整體的印象。 四、課后延展 1、 冼星海的“鋼琴”一定很好玩,回家后自己試試。 2、 自己動(dòng)手制作小樂(lè)器。 讓學(xué)生在課下展開(kāi)實(shí)踐,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。 26 華羅庚的故事 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能: 1、 寫(xiě)本課10個(gè)生字,會(huì)讀文中16個(gè)生字。 2、 能正確、流利、有感情地朗讀課文。 過(guò)程與方法: 1、查閱資料,了解華羅庚。 2、小組合作,專題研討,華羅庚是怎樣的小朋友。 3、交流華羅庚爺爺?shù)墓适隆? 情感、態(tài)度與價(jià)值觀: 理解課文內(nèi)容,了解華羅庚對(duì)數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)與執(zhí)著。 課前準(zhǔn)備: 課件、搜集有關(guān)華羅庚的故事。 教學(xué)過(guò)程與設(shè)計(jì)說(shuō)明: 教學(xué)過(guò)程 設(shè)計(jì)說(shuō)明 第一課時(shí) 一 、導(dǎo)入 1、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)查閱的資料介紹一下華羅庚是什么人? 2、 過(guò)渡 師:華羅庚在數(shù)學(xué)方面取得了巨大的成就,下面就讓我們了解一下他的童年。 二、學(xué)文 (一)揭示課題,齊讀課題。 (二)自讀課文,自學(xué)生字。 1、自讀課文,老師提示要注意認(rèn)讀生字,多和生字打招呼,直讀到自己滿意為止。 2 、同桌互讀。 3、 指名接段讀文。 4、 學(xué)生評(píng)價(jià)剛才那幾個(gè)同學(xué)讀書(shū)的情況。 (1)評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn) (2)提點(diǎn)意見(jiàn) 5 、出示生字,會(huì)讀的字多讀讀,不會(huì)讀的字到課文中找一找念什么,并想想怎樣記住它。 6、選擇一個(gè)自己認(rèn)為難記的字,說(shuō)說(shuō)怎樣記住它,并用這個(gè)字組詞或說(shuō)一個(gè)句子。 6、開(kāi)火車識(shí)字。 7、小組長(zhǎng)檢查生字的認(rèn)讀情況,并在評(píng)價(jià)冊(cè)上給以評(píng)價(jià)。 (三)專題研討:華羅庚是怎樣的小朋友,闡述觀點(diǎn),并在書(shū)中找到理由。 (1)自由讀書(shū)準(zhǔn)備 (2)說(shuō)出自己的觀點(diǎn)并說(shuō)明理由 其他學(xué)生可以對(duì)他的觀點(diǎn)補(bǔ)充或反駁,教師加以指點(diǎn),如:華羅庚愛(ài)學(xué)數(shù)學(xué),從課文中那里看出來(lái)的?…… (3)相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生有感情的讀課文。 第二課時(shí) 一、出示華羅庚爺爺?shù)恼掌?,講一講華羅庚爺爺?shù)墓适隆? 二、全班交流聽(tīng)完故事后的感受。 課前安排學(xué)生查閱資料,課上給學(xué)生一個(gè)展示交流的平臺(tái),培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力和習(xí)慣,同時(shí)對(duì)本文的背景有所了解,以利于更好的理解課文。 發(fā)揮學(xué)生的自主性,給學(xué)生自讀自學(xué)的空間,充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì),實(shí)現(xiàn)多種評(píng)價(jià)形式相結(jié)合。 教給學(xué)生評(píng)價(jià)的方法。使學(xué)生懂得用欣賞的眼光看待別人。 讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況,有重點(diǎn)的識(shí)字,做到省時(shí)高效。同時(shí)注重對(duì)字義的理解。 對(duì)人物性格的剖析,也是學(xué)生回到課文中,深入理解課文,歸納總結(jié)的過(guò)程。交流的過(guò)程中教師注意對(duì)中的的詞語(yǔ)或句子的理解,如:著名、看了又看,算了又算…… 注意有感情的朗讀課文,讓學(xué)生在讀中受到情感的熏陶。 開(kāi)闊學(xué)生的視野,實(shí)現(xiàn)資源共享。為學(xué)生提供一個(gè)展示自我的平臺(tái)。 二、寫(xiě)字 1 、開(kāi)會(huì)車檢查生字認(rèn)讀情況。 2 、在具體環(huán)境中認(rèn)讀:出示帶有生字的句子。 3、出示要寫(xiě)的生字 以各種形式和生字“打招呼” 4、讓學(xué)生挑出最難寫(xiě)的字進(jìn)行指導(dǎo)。 (1)老師范寫(xiě) (2)學(xué)生描紅 (3)討論怎么記住這個(gè)字? 5、 讓學(xué)生找其他生字之間的聯(lián)系和規(guī)律,如左右結(jié)構(gòu)的字在田字格中的占格位置等 6、 學(xué)生練寫(xiě)其他的生字。 7、用這些字組詞。 采用在語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀和以各種方式和生字“打招呼”兩種形式進(jìn)行生字認(rèn)讀符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)。 重點(diǎn)指導(dǎo)與學(xué)生找規(guī)律寫(xiě)字相結(jié)合。促進(jìn)寫(xiě)字能力的提高。 三、學(xué)后總結(jié) 老師讓學(xué)生總結(jié)這節(jié)課有什么收獲。 讓學(xué)生對(duì)知識(shí)有整體的回顧,在頭腦中形成整體的印象。 四、課后延展 1、課后閱讀名人故事。 2、將閱讀后的感想寫(xiě)在小本本上。 名人故事對(duì)學(xué)生的感染是潛移默化的,是在大量的閱讀積累中實(shí)現(xiàn)的,讓學(xué)生大量的開(kāi)展閱讀,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。 附送: 2019-2020年冀教版二年級(jí)上冊(cè)《小英雄于連》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo): 1、會(huì)認(rèn)16個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)字,自主積累詞語(yǔ)。 2、正確,流利,有感情地朗讀課文。 3、通過(guò)學(xué)習(xí)課文,了解小于連的英雄行為,學(xué)習(xí)他那種勇敢機(jī)智熱愛(ài)祖國(guó)熱愛(ài)人民的美好品質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn): 1、會(huì)認(rèn)6個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。 2、正確,流利,有感情地朗讀課文,了解小于連的英雄行為。 教學(xué)難點(diǎn): 掌握本課8個(gè)會(huì)寫(xiě)字。 教學(xué)準(zhǔn)備: 生字卡片,詞語(yǔ)卡片,課文朗讀錄音,課文插圖。 教學(xué)時(shí)數(shù): 2課時(shí)?!? 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 理解課文內(nèi)容,明白"為什么稱于連為小英雄"這個(gè)問(wèn)題,并產(chǎn)生向他學(xué)習(xí)的感情。 學(xué)會(huì)講這個(gè)故事。 朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn): 了解故事內(nèi)容,知道為什么稱于連為小英雄。 理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)小英雄于連聰明機(jī)智,遇事果斷的品質(zhì)。 教具準(zhǔn)備: 教學(xué)掛圖或課件。 教學(xué)過(guò)程: (一)看圖導(dǎo)入,引出課題。 1、導(dǎo)語(yǔ)激趣:在比利時(shí)的首都布魯塞爾,有一位最老資格的長(zhǎng)壽市民,被當(dāng)?shù)氐氖忻穹Q為"第一市民"。小朋友們,你們猜一猜他有多大年紀(jì)他在布魯塞爾的市中心站了五百多年,卻依然是個(gè)只有兩英尺高的小孩,你們想認(rèn)識(shí)他嗎 2、出示課文插圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察。 你能用自己的話,描述一下圖中的小男孩是什么樣子的嗎 (這個(gè)小男孩有一頭卷發(fā),一個(gè)翹起的鼻子,顯得很調(diào)皮。他光著身子,正在那兒撒尿呢。) 教師補(bǔ)充(這是一座小男孩的銅像,有著可愛(ài)笑容的小男孩叉腰挺肚,旁若無(wú)人地撒尿,只不過(guò)撒出的可是潔凈的自來(lái)水,還有每年狂歡節(jié)中的一天,撒出的不是水,而是最上等的啤酒,大家在這一天都會(huì)爭(zhēng)先恐后地爭(zhēng)飲小童撒出的啤酒。為了怕這個(gè)活潑可愛(ài)的小男孩在冬天著涼,還有世界各國(guó)致贈(zèng)的精美服裝,現(xiàn)在都保存在當(dāng)?shù)夭┪镳^當(dāng)中。這個(gè)孩子叫于連,是比利時(shí)人。在比利時(shí),人們都稱他為小英雄。) 板書(shū)課題:小英雄于連 3、齊讀課題。 (二)質(zhì)疑 讀了課題,你有什么問(wèn)題嗎 歸納學(xué)生的疑問(wèn),老師課件演示。 小英雄于連什么樣 為什么稱于連為小英雄 (三)初讀課文,了解大意 自己出聲讀課文,注意把字音讀準(zhǔn)確,遇到不會(huì)的字,查看生字表的讀音。 標(biāo)出課文的自然段。(五個(gè)) 指名讀課文,糾正字音。 全班齊讀,檢查字音。 說(shuō)一說(shuō),通過(guò)初讀課文,你了解了哪些問(wèn)題 (兩個(gè)問(wèn)題:于連的樣子和人們?yōu)槭裁匆爝@座銅像。) (四)深入了解,解決疑問(wèn) 學(xué)習(xí)第一自然段。 自己讀第一自然段,把描寫(xiě)小男孩于連樣子的語(yǔ)句用"——"畫(huà)出來(lái)。 匯報(bào)。 電腦演示圖片。 指導(dǎo)朗讀。(讀出小男孩調(diào)皮的感覺(jué)。) 學(xué)習(xí)第二至第四自然段。 過(guò)渡:人們?yōu)槭裁匆爝@座銅像呢我們接著學(xué)習(xí)。 指名接龍讀這個(gè)故事,把描寫(xiě)當(dāng)時(shí)情況很緊急的句子找出來(lái)或自己總結(jié)出來(lái)。 介紹比利時(shí)布魯塞爾這個(gè)城市的大概情況和當(dāng)時(shí)的歷史背景。 這時(shí),于連看到了,有什么想法,又是怎樣做的請(qǐng)用"~~~"畫(huà)出來(lái)。 討論:比較前兩種方法,為什么說(shuō)于連的撒尿辦法最好從中你覺(jué)得于連是個(gè)怎樣的孩子 指導(dǎo)朗讀。(讀出表現(xiàn)于連品質(zhì)的語(yǔ)氣。)(課件演示,在一些重點(diǎn)詞語(yǔ)下加重音符號(hào)。 學(xué)習(xí)第五自然段。 齊讀。 提問(wèn):人們?yōu)槭裁匆兄x于連為什么要稱他為小英雄 (因?yàn)槭撬臋C(jī)智,勇敢保住了城市,救了全城的人,救了整個(gè)布魯塞爾,所以人們感謝他,稱他為小英雄。) 兩人一組,互相講講這個(gè)故事。 (抓住要點(diǎn):當(dāng)時(shí)的情況——敵人點(diǎn)燃——于連發(fā)現(xiàn)——想辦法——得救。) 總結(jié) 質(zhì)疑。 這兩個(gè)問(wèn)題解決了嗎 總結(jié)。 你應(yīng)該向小英雄學(xué)習(xí)什么(學(xué)習(xí)他機(jī)智,勇敢,果斷的品質(zhì)) 3,你還知道哪些小英雄的名字或關(guān)于他們的故事(王二小草原小姐妹) 五,板書(shū)設(shè)計(jì) 8 小英雄于連 第二課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo): 學(xué)會(huì)本課生字。 指導(dǎo)學(xué)生在田字格里正確,規(guī)范地書(shū)寫(xiě)生字。 二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn): 學(xué)會(huì)本課生字新詞。 三、教具準(zhǔn)備: 生字,新詞卡片。 教學(xué)過(guò)程: 檢查復(fù)習(xí) 請(qǐng)學(xué)生講這個(gè)故事,注意語(yǔ)言流利,通順,神態(tài)大方,自然。其他學(xué)生注意禮貌,認(rèn)真聽(tīng)。 出示生字,新詞卡片,指名認(rèn)讀后全班齊讀。 英雄豎立塑造男孩歡聲雷動(dòng) 自主識(shí)字 用自己喜歡的識(shí)字方法識(shí)記生字。 同桌兩人互相說(shuō)說(shuō)記字的方法。 全班匯報(bào)交流。 鞏固訓(xùn)練。 看拼音選字。 qng zh------慶祝 tng xing------銅像 juǎn huā-----卷花 (2)反義詞。 勝-------敗 在田字格里書(shū)寫(xiě)生字,老師巡視指導(dǎo)。 擴(kuò)詞練習(xí) 造:創(chuàng)造制造造就 勝:勝利引人入勝勝出 感:感動(dòng)感人情感- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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