2019年三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Lesson 11 My favourite food教案 冀教版.doc

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2019年三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Lesson 11 My favourite food教案 冀教版 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能： 1.學(xué)生能夠認(rèn)讀并掌握單詞rice, dumplings, noodles和句型 My favorite food is____. 2.學(xué)生可以運(yùn)用句型 “I like… ”，“ I don’t like…”，“My favorite food is…” 等句型簡(jiǎn)單表達(dá)自己的喜好。 過(guò)程與方法： 利用實(shí)物學(xué)習(xí)、練習(xí)單詞和會(huì)話(huà)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 情感、態(tài)度和價(jià)值觀： 通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得養(yǎng)成科學(xué)飲食的好習(xí)慣的重要性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 單詞：rice, dumplings, noodles. 句型：I like _______.I don’t like _______.My favorite food is____. 教學(xué)難點(diǎn)： 熟練認(rèn)讀單詞，并能熟練運(yùn)用句型完成交際活動(dòng)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 單詞卡片、各種水果實(shí)物、錄音機(jī)。 教學(xué)過(guò)程 一、Class opening and review: 1.Greeting T: Good morning, everyone. How are you? Nice to see you! 2、Sing a song: How are you? （設(shè)計(jì)意圖：用英語(yǔ)歌曲問(wèn)候來(lái)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣） 3. Revision Review : apple, banana, peach, orange ,juice, meat, fish, chicken and vegetables T: What do you like? : . S:I like ____. 4、Let’s chant. What do you like? I like _apple__. （設(shè)計(jì)意圖：利用單詞、句型和chant復(fù)習(xí)舊知識(shí)，為學(xué)習(xí)新知識(shí)做鋪墊。） 二．New Concepts: 1. Let’s guess. T:I have a big box. There are some food in the box. Let’s guess what it is. This is a kind of food. It’s red .Tigers like it very much . What is it? S: It is meat. T: Yes ,you are right ! It is meat . (show the picture of meat.) T: I don’t like meat, meat can make fat, so do you like meat?” S: Yes, I do. / No, I don’t. T: I don’t like meat. ( Ask the students read the sentence together.) The teacher will write the sentences “I like... / I don’t like...” on the blackboard. Then lead the Ss to read the sentences. Practice: Do you like meat? I like meat . I don’t like meat . ( 設(shè)計(jì)意圖：利用盒子，吸引學(xué)生注意力，通過(guò)猜一猜，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；利用圖片練習(xí)主要句型，充分鍛煉學(xué)習(xí)口語(yǔ)表達(dá)能力。) 2. Demonstrate Show them the other pictures and learn the other words :“rice , dumplings and noodles”. T: I like rice very much. Rice is my favorite. Favorite,最喜歡的。 What’s your favorite food ? S：My favorite food is noodles. At the same time write the sentences under the words on the blackboard: “My favorite food is rice \noodles\dumplings”. Practice: Chain work: What’s your favorite food ? My favorite food is rice. (設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)chain work練習(xí)主要句型，在活動(dòng)中鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，并熟練掌握重要句型。) 3. Listen and read. Questions before reading: What food does Li Ming like? What food does not Li Ming like? What is Li Ming’s favorite food? Listen to the audiotape as the students follow in their books. Talk about the questions with your partner. Then the teacher’ll ask volunteers to answer the questions and give them presents if their answers are correct. （設(shè)計(jì)意圖：任務(wù)型教學(xué)模式，在聽(tīng)之前布置任務(wù)，讓學(xué)生帶著任務(wù)去聽(tīng)，多形式練習(xí)，提高學(xué)生應(yīng)用能力） 4. Make a dialogue and act it out. Divide the class into small groups and make a dialogue about food. I’ll ask some pairs to present their conversations to the class. S1:Do you like meat? S2:I like meat . I don’t like meat . S1:What’s your favorite food ? S2:My favorite food is rice. (設(shè)計(jì)意圖：鍛煉學(xué)生的綜合運(yùn)用能力和合作能力。) 三． Class closing： Homework: Make a survey, ask your parents and your friends what food do they like or not like? 附送： 2019年三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Lesson 21 Look at Your Hair教案 冀教版 一、教材分析： 本課學(xué)習(xí)有關(guān)頭發(fā)形狀的單詞，還有一個(gè)頭發(fā)的顏色的單詞，和大小的描述，以單詞教學(xué)為主，句子教學(xué)為拓展。要求學(xué)生能根據(jù)實(shí)際用本課所學(xué)描述不同人的頭發(fā)，同時(shí)讓學(xué)生能將所學(xué)的內(nèi)容與生活聯(lián)系起來(lái)，真正的運(yùn)用到生活中去。 二、學(xué)生分析： 班內(nèi)許多學(xué)生都已經(jīng)熟練掌握前面課時(shí)所學(xué)的有關(guān)身體各部分的名稱(chēng)。且經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間英語(yǔ)方面的的培養(yǎng)和訓(xùn)練，學(xué)生熟悉教師的課堂用語(yǔ)，他們喜歡上英語(yǔ)課，特別是游戲以及在一定的真實(shí)的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)更受他們的歡迎。 三、教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)方面：聽(tīng)說(shuō)讀詞組 long hair, short hair, straight hair , curly hair 2、能力方面：能用本課所學(xué)描述不同人的頭發(fā)。 3、情感態(tài)度方面：關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松民主和諧的課堂氣氛，通過(guò)多樣性的活動(dòng)和教學(xué)評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性 四、教學(xué)重點(diǎn)： 聽(tīng)說(shuō)讀詞組 long hair, short hair, straight hair , curly hair 五、教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)描述不同類(lèi)的頭發(fā)，如何在實(shí)際生活中運(yùn)用本課所學(xué)知識(shí)。 六、教學(xué)準(zhǔn)備： 1、教師：（1）有關(guān)身體部位的單詞圖片 。 （2）不同頭發(fā)的圖畫(huà)。 （3）本課錄音帶。 2、學(xué)生：?jiǎn)卧~小卡片，彩筆。 七、設(shè)計(jì)理念： 1、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。 2、學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，本課的教學(xué)活動(dòng)通過(guò)演一演、畫(huà)一畫(huà)等多種形式展開(kāi)，其目的就是為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。 3、采用合作的學(xué)習(xí)方式，利用學(xué)生間的信息差，通過(guò)小組間的合作，大家互相幫助，一起努力，更好的鞏固本課的內(nèi)容。 4、設(shè)計(jì)任務(wù)，讓學(xué)生在真實(shí)操練中運(yùn)用新知，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。 八、教學(xué)過(guò)程： Step1：Greetings and review（問(wèn)候和復(fù)習(xí)） 1 Sing <>song 2 復(fù)習(xí)表示顏色的單詞 師問(wèn)：What color is it？ 3、Chant: Head、 head 動(dòng)一動(dòng)，head、 head； Hand、hand謠一搖，hand、hand；arm 、arm 晃一晃，arm、arm；leg 、leg抬一抬，leg、leg；foot、foot 跺一跺，foot、foot；身體body鍛煉好，媽媽夸我好寶寶。 Step2：Presentation and practice（講授與練習(xí)） 1、利用實(shí)物和動(dòng)作介紹新知識(shí) （1）教師摸著自己的頭發(fā)介紹hair。（也可到學(xué)生中去摸學(xué)生的頭發(fā)） （2）可借助圖畫(huà)或?qū)W生來(lái)說(shuō)明long/short/straight/curly hair的意思；讓學(xué)生跟錄音學(xué)習(xí)四個(gè)短語(yǔ)，出示歌謠：Long是長(zhǎng)，short 是短，straight直,curly卷，頭發(fā)形狀多變幻，我的頭發(fā)真好看！分別指同學(xué)們不同的頭發(fā)，說(shuō)頭發(fā)。（讓學(xué)生觸摸到頭發(fā)學(xué)習(xí)單詞各學(xué)生留下深刻印象，有利于記憶單詞） （設(shè)計(jì)理念：《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中基本理念之四是采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)、參與。因此我在講授新單詞時(shí)，充分給予學(xué)生體驗(yàn)和參與的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中不僅能建構(gòu)知識(shí)，提高語(yǔ)言能力，而且通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作探究等活動(dòng)方式，完成任務(wù)和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。） （3）播放錄音學(xué)生跟讀。 2、鞏固練習(xí) （1）利用圖畫(huà)展示頭發(fā)的不同顏色，練習(xí)說(shuō)短語(yǔ)blond, black, brown, red(hair)。 畫(huà)出不同樣子的頭發(fā)和同桌練習(xí)說(shuō)句子。 （設(shè)計(jì)理念：小組合作練習(xí)讀單詞在此步驟中我注意突出學(xué)生主體地位，并尊重個(gè)體差異）。 （2）教師播放錄音機(jī)。描述不同的頭發(fā)，讓學(xué)生用彩筆畫(huà)出來(lái)，并把短語(yǔ)讀出來(lái)。 （設(shè)計(jì)理念：英語(yǔ)開(kāi)設(shè)的目的之一是使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能，形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。因此在每堂課中我都注意訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力和綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。） ) 3 教師出示幻燈片 ，學(xué)生根據(jù)圖片說(shuō)簡(jiǎn)單句子。 3、第三部分，可帶領(lǐng)學(xué)生做動(dòng)作，運(yùn)用夸張的動(dòng)作和語(yǔ)調(diào)練習(xí)long, short, big, little.“l(fā)ong”兩臂上下伸開(kāi)，表示長(zhǎng)；“short”兩臂收回，表示短；“big”兩手張開(kāi)畫(huà)個(gè)大圈，表示很大；“ little”用兩個(gè)手指做個(gè)特別小的圈。（學(xué)完單詞后，教師做動(dòng)作，學(xué)生就能很容易的說(shuō)出這些單詞。）（設(shè)計(jì)意圖：枯燥的單詞認(rèn)讀法是學(xué)生不愿接受的，因此我給予學(xué)生體驗(yàn)參與的機(jī)會(huì)，通過(guò)師生一起做動(dòng)作來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)） 3、在黑板上畫(huà)出不同的大（?。┒?，長(zhǎng)（短）腿等等的怪物來(lái)講授第二部分短語(yǔ)。 （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)畫(huà)圖給學(xué)生一個(gè)直觀的印象，對(duì)學(xué)生記憶、再現(xiàn)這些單詞有益處；學(xué)生可發(fā)揮自己的想象力，自己畫(huà)圖，用所學(xué)的短語(yǔ)描述給同學(xué)聽(tīng)。） Step4：Homework（家庭作業(yè)） 1、跟讀本課所學(xué)單詞和短語(yǔ) 2、畫(huà)不同的頭發(fā)，或是別的東西，用學(xué)到的六個(gè)形容詞形容，并寫(xiě)下來(lái)。 （設(shè)計(jì)理念：這種方法可以發(fā)揮學(xué)生的想象力，訓(xùn)練學(xué)生在頭腦中將英文單詞與相應(yīng)的圖聯(lián)系起來(lái)，從而增強(qiáng)分辨、記憶單詞的能力。）