2019-2020年小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)《兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減）》教學(xué)設(shè)計(jì)教案.doc

2019-2020年小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減）教學(xué)設(shè)計(jì)教案教學(xué)目標(biāo) :1掌握筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)堅(jiān)式的寫法2初步理解并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算方法,理解并掌握筆算減法的法則3.培養(yǎng)學(xué)生初步的抽象概括能力教學(xué)重點(diǎn):正確進(jìn)行筆算退位減法計(jì)算教學(xué)難點(diǎn):弄清筆算退位減法的算理教學(xué)過程：（）鋪墊孕伏1復(fù)習(xí)熱身89-62，59-5，43-23，49-452學(xué)生練習(xí)展示，改錯(cuò)并說明理由3提問：筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法應(yīng)注意什么？（二）探究新知1教學(xué)例2（l）出示例2。讓我們?cè)賮砜纯幢本┍榷鄠惗喽喽喽嗌倨卑?。教師出示北京的圖片，板書“56票”；出示巴黎的圖片，板書“18票”。怎樣求出“北京比巴黎多多少票”呢？學(xué)生回答后，教師板書：56-18= 。你們會(huì)計(jì)算“56-18”嗎？學(xué)生先獨(dú)立試做。想一想：這里個(gè)位上6減8不夠減，我們?cè)撛趺崔k呢？（2）理解算理。引導(dǎo)同學(xué)分組擺學(xué)具，討論怎樣從56根小棒中減去18根？引導(dǎo)學(xué)生明確：56根小棒中有6根單根的，減去8不夠減，可以把5捆小棒中的任意一捆打開，從10根中拿出8根，把剩下的2根與原有的6根放在一起，共剩下8根單根，從整捆的小棒中拿出1捆，還剩下3捆零8根，所以56減18等于38打開一個(gè)整捆的，成為10根單根的，把原有的6根和10根合在一起，從中拿出8根，再拿出1個(gè)整捆的，還剩下3捆零8根，所以，56減18等于38（3）豎式的寫法上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了不退位減法的豎式計(jì)算，想一想，5618該怎樣列豎式呢？ 這部分先讓學(xué)生自己嘗試學(xué)習(xí)，在上節(jié)課的基礎(chǔ)上自己嘗試著列豎式，然后展示幾個(gè)學(xué)生的豎式，改錯(cuò)，糾正，最后老師展示正確的豎式排法。教師明確：打開的1捆小棒變成了10根，就是把1個(gè)十變成了10個(gè)一，在豎式中就是從十位里借出了1個(gè)十變成了個(gè)位上的10個(gè)一，借過來的10個(gè)一要和個(gè)位上原有的數(shù)加在一起算，為了不忘記從十位上退了1，堅(jiān)式計(jì)算時(shí)，要在被減數(shù)十位的上面點(diǎn)一個(gè)退位點(diǎn)（4）變式50-18主要以學(xué)生的自主練習(xí)為主，為了讓學(xué)生練習(xí)各位為0的數(shù)字的退位減法，展示學(xué)生習(xí)作并請(qǐng)學(xué)生改錯(cuò)糾正。（5）比較58-22和56-18的異同。這部分是對(duì)上節(jié)課和這節(jié)課所學(xué)知識(shí)的起一個(gè)連接與遞進(jìn)的作用。并得出退位減法的運(yùn)算規(guī)律：1.相同數(shù)位要對(duì)齊；2.從個(gè)位減起；3.如果個(gè)位不夠減，就從十位退1。2反饋練習(xí)完成教科書第19頁“做一做”。學(xué)生練習(xí)展示，集體糾錯(cuò)。想一想：十位上退1后，被減數(shù)的個(gè)位要算十幾減幾？引導(dǎo)學(xué)生得出：從十位上退1后，個(gè)位要算17減9。讓學(xué)生用豎式計(jì)算，然后訂正得數(shù)3改錯(cuò)。教科書第21頁的第6題。（1）學(xué)生逐題進(jìn)行判斷改錯(cuò)。（2）集體訂正。4后面藏著幾 通過星星后面的數(shù)的計(jì)算來鞏固退位減法的算法，讓學(xué)生們自由舉手發(fā)言，活躍課堂氣氛。5總結(jié)法則討論：筆算減法應(yīng)注意哪些問題？教師可以引導(dǎo)學(xué)生從以下三方面想：（l）寫豎式要注意什么？（2）計(jì)算時(shí)應(yīng)從哪一位減起？（3）遇到被減數(shù)個(gè)位不夠減時(shí)怎么辦？（三）全課小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法，計(jì)算時(shí)要注意：相同數(shù)位要對(duì)齊；從個(gè)位減起；個(gè)位不夠減從十位退1，在個(gè)位上加 10再減板書設(shè)計(jì):課后反思：附送：2.1.1 兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位加法）教學(xué)目標(biāo)：1、 體會(huì)加法的意義，理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理。2、 探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加法的計(jì)算方法，初步掌握筆算加法的計(jì)算方法，能熟練的計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)：1、 理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理。2、 掌握筆算的計(jì)算方法，能熟練計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理，即筆算中的“對(duì)位”問題。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：師：同學(xué)們參觀過博物館嗎？今天光明小學(xué)為二年級(jí)的同學(xué)租了兩輛大客車，帶領(lǐng)他們?nèi)ビ^博物館。出示P8主題圖，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這幅圖，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)字信息？說給你小組的同學(xué)聽一聽。全班匯報(bào)發(fā)現(xiàn)。思考：哪兩個(gè)班可以合乘一輛車？學(xué)生小組交流匯報(bào)。二、探究新知：1、 根據(jù)學(xué)生的交流情況師出示例1。（1）、師指名學(xué)生說想法及理由。（2）、師： 除了口算還可以筆算。怎樣寫成豎式計(jì)算呢？希望同學(xué)們通過觀察小棒圖和別人寫出的過程自己去發(fā)現(xiàn)。（3）、獨(dú)立思考，小組交流計(jì)算方法。二（1）班和二（2）可以合乘一輛車嗎？（4）、師生共同寫豎式，再討論總結(jié)列豎式應(yīng)注意的問題。（數(shù)位要對(duì)齊）2、完成P9做一做，學(xué)生獨(dú)立完成。共同交流說說計(jì)算方法。3、教學(xué)例2（出示主題圖）。二（3）班和二（4）班可以合乘一輛車嗎？（1）、學(xué)生嘗試解決，師巡視指導(dǎo)。（2）、共同交流算法。嘗試用多種算法計(jì)算。出示學(xué)生的結(jié)果，說一說計(jì)算方法。（3）、師總結(jié)算法：可以從個(gè)位加起也可以 從十位加起。4、完成P10做一做學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)，完成后小組訂正。三、方法應(yīng)用：完成練習(xí)二第2題四、梳理知識(shí)，總結(jié)升華：通過今天的學(xué)習(xí)，你又學(xué)會(huì)了什么？教師引導(dǎo)梳理。五、課堂檢測(cè)課堂檢測(cè)A：2、豎式計(jì)算：54+32= 66+30= 42+24= 40+16= 2、小朋友們正在跳繩，小紅跳了34個(gè)。小蘭跳了30個(gè)。明明跳了24個(gè)2019-2020年小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位加法）教學(xué)設(shè)計(jì)教案2、豎式計(jì)算：54+32= 66+30= 42+24= 40+16= 2、小朋友們正在跳繩，小紅跳了34個(gè)。小蘭跳了30個(gè)。明明跳了24個(gè)。你能提出哪些加法問題？（列式解答）板書設(shè)計(jì)：課后反思：