2019年(春)五年級語文下冊 第16課《范仲淹的故事》教案 語文S版.doc

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2019年(春)五年級語文下冊 第16課《范仲淹的故事》教案 語文S版 教學目標 1.指導學生認識本課生字詞，能夠聽寫“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”“云山蒼蒼，江水泱殃，先生之風，山高水長”。 2.幫助學生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第一至三自然段。 3.引導學生把握課文內(nèi)容，了解范仲淹刻苦讀書的故事，體會其以天下為己任的精神品質，領悟作者是怎樣通過人物的言行來表現(xiàn)人物特點的。 教學重點 引導學生讀懂課文，了解課文內(nèi)容，感悟人物的精神品質。 教學難點 領悟文章是怎樣通過人物的言行來表現(xiàn)人物特點的。 教學準備 演示文稿 教學過程： 一、導入 1．出示《江上漁者》，讀這首詩，你能看出什么？（作者對勞動人民的關心、同情） 2．出示ppt：(作者畫像，介紹范仲淹) （1）讀讀這段話，了解了什么？ （2）對范仲淹你們還有哪些了解？ 二、自主讀書 （一）讀課文，讀正確流利（學生自由讀） （二）同組互讀，檢查讀書情況 （三）讀課文，想想文章寫了范仲淹的幾件事？ 三、檢查預習情況 1．聽寫詞語 毫不介意 粗茶淡飯 廢寢忘食 貧寒 閉門不出 2．用上以上聽寫的詞語，試著說說本文的主要內(nèi)容。 3．聯(lián)系文章內(nèi)容解詞 （1）讀詞 （2）文中告訴我們這個詞是怎么來的？ （3）從中你能看出什么？ 大夫 （1）齊讀 （2）大夫的“大”還可以怎么念？ 范仲淹 “淹”字的三點水還可以換一部分，能有什么字？ 只身 只得 只煮米粥 一只 讀準“只”字在不同詞語中的音。 四、再讀課文，提出不懂問題 五、布置作業(yè) 1．讀課文 2．找有關范仲淹的故事 附送： 2019年(春)五年級語文下冊 第19課《頂碗少年》教案 語文S版 教學要求 學會本課生字新詞，結合課文內(nèi)容了解句子的含義，用指定的詞語造句，有感情地朗讀課文，背誦自然段。 教學重點 結合課文內(nèi)容了解句子的含義，有感情的朗讀課文。 教學難點 懂得不論遇到多少艱難曲折也不要退縮，只要堅持下去就能獲得成功的道理。 教學準備 一杯水和幾枚硬幣 課時安排 2課時 第一課時 教學內(nèi)容 檢查學生對字詞的掌握情況和對課文的理解，講解課文第一部分內(nèi)容。 教學過程 一、激發(fā)興趣，導入新課 （準備一杯水和幾枚硬幣）在上課之前，我們大家一起來做一個實驗，誰愿意上前面來演示一下，把硬幣放在水面上保持5秒鐘不掉下去就表示你成功了。（請學生上前演示，有不成功的就多給幾次機會最終一定要成功）大家都看到了，無論你是經(jīng)過幾次最終我們都成功了，這個實驗也就告訴了我們什么道理呢？（只要你敢于不斷地去嘗試、努力就一定會成功的?。? 二、初讀課文，掌握字詞 1.自由讀課文 根據(jù)課后生字表讀準字音（教師巡視指導） 2.檢查詞語理解情況 優(yōu)雅 驚羨 頹喪 迷惘 座無虛席 不知所措 （結合上下文或查字典理解） 3.理解課文內(nèi)容 （1）默讀課文分段，總結段意 第一部分：1——5 寫頂碗少年不怕兩次失敗，第三次終于穩(wěn)住了頭頂?shù)哪且化B瓷碗，贏得了所有觀眾的熱烈掌聲。 第二部分：6、7 寫那位頂碗少年給“我”的啟迪。 （2）自由讀第一部分 思考：頂碗少年失敗了幾次，失敗后他是這樣做的？最后怎樣了？ （小組討論學習） （3）集體學習：畫出頂碗少年兩次失敗后的情景，又是誰給了他成功的信心。 三、課堂小結 四、布置作業(yè)：朗讀課文，體會少年的心理變化 第二課時 教學內(nèi)容 理解課文第二部分內(nèi)容，結合課文了解句子的含義，有感情地朗讀課文，并使學生懂得不論遇到多少艱難曲折也不要退縮，堅持下去就一定可以成功的。 教學過程 一、細讀課文，扎實訓練 1.自由讀第一部分 找一找：“一疊金邊紅花大瓷碗”在文中出現(xiàn)了幾次？每一次的出現(xiàn)你都有什么感受？ （充分地讓學生在讀中去感受） 2.自由讀第二部分 理解所要表達的含義（小組討論學習） 3.理解句子的含義（出示投影） “在山窮水盡的絕境里——一定會迎來溫暖的春風?！? （在小組內(nèi)結合課文理解、討論） 4.指導用詞語造句 座無虛席　　不知所措 （在理解詞語意思的基礎上指導學生造句） 二、指導朗讀、背誦 三、談一談：讀完課文后你的感受。（根據(jù)學生學習課文的情況來說出自己的感受） 四、課堂小結 五、布置作業(yè)：抄寫詞語背誦6、7自然段 頂碗少年 第一次失敗 驚心動魄的表演 第二次失敗 第三次成功 驚心動魄的拼搏：人之所以能，是相信能