2019年(春)一年級音樂下冊 第15課《小鼓響咚咚》教案 花城版.doc

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2019年(春)一年級音樂下冊 第15課《小鼓響咚咚》教案 花城版 教學(xué)目標(biāo) 1、指導(dǎo)學(xué)生用活潑、親切、風(fēng)趣的情緒演唱歌曲《小鼓響咚咚》 2、學(xué)生能在游戲中準(zhǔn)確的感受音樂中的強(qiáng)弱變化，并能奏出 “ xx x x | xx x - ||”節(jié)奏 教學(xué)重點(diǎn) 指導(dǎo)學(xué)生用活潑、親切、風(fēng)趣的情緒演唱歌曲《小鼓響咚咚》 教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)生能準(zhǔn)確的感受音樂中的強(qiáng)弱變化，會(huì)奏出 x x x x | x x x — |的節(jié)奏 教學(xué)準(zhǔn)備 電子琴、CD機(jī)，小鼓 教學(xué)過程 一、組織教學(xué)，師生問好 二、音樂游戲 今天老師給大家?guī)硪晃恍屡笥?，聽聽它的聲音，猜猜是誰？（生：“咚咚咚”） 小朋友們的耳朵真靈，這個(gè)朋友就是小鼓。誰能來模仿小鼓的聲音？（生：“咚咚咚”） 模仿的真像！ 音樂游戲：鼓上的小米粒 下面老師要請小朋友們一起來做一個(gè)游戲?？蠢蠋熐脙纱喂?，鼓上的米粒有什么不一樣？（一次跳得高一次跳的低） 為什么高度不一樣呢？ 小鼓敲得重，米粒跳得高；小鼓敲得輕，米粒跳得低。 你真聰明！小米粒跳的高低是由于敲鼓的力度不一樣，敲的強(qiáng)跳的高，敲的弱跳的低。 下面你們來當(dāng)小米粒好不好？教室是一個(gè)大鼓，老師來敲節(jié)奏，你們根據(jù)老師敲鼓的強(qiáng)弱迅速的反應(yīng)跳的高還是低，仔細(xì)聽好（單聲） 下面老師要敲長一些的節(jié)奏了，看那些小朋友反應(yīng)迅速（師隨音樂伴奏敲出鼓點(diǎn) x x x x | x x x — |，用一句強(qiáng)一句弱的力度） 三、學(xué)習(xí)《小鼓響咚咚》 剛才小朋友們的表現(xiàn)真不錯(cuò)，老師敲的強(qiáng)小朋友們跳的高，敲的弱跳的低。 小鼓想夸獎(jiǎng)小朋友們呢！聽一聽，小鼓是怎樣說的？敲擊“x x x x | x x x — |” （你的表現(xiàn)真不錯(cuò)） 你能模仿小鼓來說一說嗎？ 你們能模仿小鼓說話的節(jié)奏嗎？師敲擊一遍（生：咚咚 咚 咚︱ 咚咚 咚 -︱）老師板書節(jié)奏。 模仿的真像，我們一起來讀兩遍。（生齊） 你們能用手拍出節(jié)奏么？（學(xué)習(xí)手拍節(jié)奏） 師：現(xiàn)在讓我們就把桌子當(dāng)小鼓，來模仿一下敲鼓的樣子，用一只手指輕輕地敲。老師給大家一段音樂，我們跟著音樂有節(jié)奏的來敲擊一遍。（播放歌曲伴奏）， 學(xué)習(xí)第一段 小朋友們表現(xiàn)的真棒，這面小鼓也很聰明，說什么話兒它都懂，你們聽（范唱）小鼓的表現(xiàn)好不好？它很聰明也很聽話。 下面老師就教小朋友們來唱這首歌。請小朋友們跟著老師先來讀讀第一段的歌詞，注意節(jié)奏。（師范讀，領(lǐng)學(xué)生讀歌詞） 這段歌詞有幾句？（四句）它們有什么共同特點(diǎn)？（節(jié)奏一樣） 多聰明的小鼓呀！讓我們一起唱歌來贊美它吧！教唱 老師夸獎(jiǎng)小朋友，小朋友心情會(huì)怎樣？（高興）小鼓也是很高興的哦，把小鼓高興的樣子唱出來。請小朋友們把歌曲第一段連起來唱， 小鼓唱的正高興的時(shí)候，有個(gè)小娃娃睡著了，小朋友們，你們說小鼓還能再大聲發(fā)出聲音嗎？（不能，因?yàn)槁曇舸髸?huì)吵醒它的） 說的真好！不知小鼓懂不懂得這個(gè)道理呢！聽我唱一唱第二段，注意我唱歌的聲音（師范唱） 小鼓懂得這個(gè)道理么？（懂）你從哪感覺出來的？（老師的聲音變小了） 小娃娃在睡覺，讓它不要大聲，它就輕輕的說“懂懂懂”，小鼓真懂事呀！所以老師剛剛唱歌的聲音也變得怎么樣了？（輕）那就讓我們輕輕的和小鼓一起變成懂事的好孩子吧！ 第二段讀歌詞 學(xué)唱第二段 小鼓又聰明又懂事，老師想和大家通過歌聲表現(xiàn)出小鼓的不同樣子，我來當(dāng)聰明的小鼓，高興的唱歌，小朋友們就是懂事的小鼓，要輕聲的唱起來，好不好？ 完整演唱 四、小結(jié) 今天我們認(rèn)識(shí)了聰明懂事的小鼓，老師希望小朋友們都能像這個(gè)小鼓一樣，做一個(gè)聰明、懂事的好孩子。讓我們在歡快的《小鼓響咚咚》里結(jié)束本節(jié)課（音樂聲中結(jié)束教學(xué)） 附送： 2019年(春)一年級音樂下冊 第1單元《做個(gè)好娃娃》教案1 新人教版 教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)習(xí)兒歌《做個(gè)好娃娃》，使用打擊樂為器歌曲伴奏。 2.在學(xué)習(xí)兒歌的過程中認(rèn)識(shí)四分休止符，并能夠在歌曲中準(zhǔn)確地運(yùn)用。 3.培養(yǎng)學(xué)生音樂的感知能力和節(jié)奏的表現(xiàn)能力。 教學(xué)重、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 1.能按節(jié)奏念兒歌。 2.能用打擊樂器伴奏。 教學(xué)難點(diǎn)： 1.認(rèn)識(shí)“四分休止符”，并能夠準(zhǔn)確地讀出。 2.聆聽、模仿、拍擊節(jié)奏。 教材分析 《做個(gè)好娃娃》是一項(xiàng)綜合音樂活動(dòng)，包括認(rèn)識(shí)四分休止符、念兒歌、用打擊樂器伴奏等內(nèi)容。 在第一學(xué)期第二單元“我愛家鄉(xiāng) 我愛祖國”中，學(xué)生認(rèn)識(shí)了模仿鴨子叫聲的四分音符。本單元認(rèn)識(shí)時(shí)值長短相同但表現(xiàn)方式不同的四分休止符。 《做個(gè)好娃娃》是一首朗朗上口的兒歌，借用動(dòng)物的叫聲告誡兒童遵守社會(huì)公共道德規(guī)范。兒歌節(jié)奏中有三個(gè)四分休止符。在演唱中要注意休止符的準(zhǔn)確運(yùn)用。 教學(xué)過程(一份供任課教師參考的完整教案) 一、游戲?qū)? 師：以游戲的形式復(fù)習(xí)歌曲《小螞蟻》 要求：老師舉紅牌時(shí)，學(xué)生在心里默唱；舉綠牌時(shí)，學(xué)生放聲歌唱。 生：按要求完整地演唱歌曲。 二、學(xué)習(xí)“四分休止符” 師出示節(jié)奏：X X X O 請學(xué)生拍擊節(jié)奏。 師：講解四分休止符：用0表示休息一拍，雖然不出聲音，但是它也是一個(gè)音符。當(dāng)你看到這個(gè)四分休止符的時(shí)候要更加關(guān)注它，你們想一想有什么好的辦法幫助你來表現(xiàn)它嗎？ 生：用自己的辦法準(zhǔn)確讀出四分休止符。 （在休止符處用點(diǎn)頭表示；在休止符處用攥拳表示……） 三、節(jié)奏練習(xí) 師: 出示節(jié)奏，學(xué)生拍擊。 4/4 生: 拍擊節(jié)奏。 師: 出示節(jié)奏，學(xué)生拍擊。 4/4 生: 拍擊節(jié)奏 師: 出示兒歌《做個(gè)好娃娃》節(jié)奏譜。 生：拍擊《做個(gè)好娃娃》節(jié)奏譜。 師：評價(jià)學(xué)生拍擊是否準(zhǔn)確，不準(zhǔn)確的地方講解練習(xí)。 四、按節(jié)奏念兒歌《做個(gè)好娃娃》。 1.導(dǎo)言：歡迎來到“好娃娃”的聚會(huì)，來到這里的每一位小伙伴都要“做個(gè)好娃娃”！怎么樣才能做個(gè)“好娃娃”呢？我先來聽聽“小黑雞”是怎么說的吧！ 2.老師讀第一段兒歌。 3.請學(xué)生回答。 4.請學(xué)生按節(jié)奏讀第一段的兒歌。 師：讓我們也來做個(gè)不亂倒垃圾的好娃娃吧！ 5.指導(dǎo)讀得不準(zhǔn)的地方。 6.全班再讀。 7.師生對讀，按書上“領(lǐng)”和“齊”的要求進(jìn)行。 8.師生評價(jià)。 9.師生共同按第一段的方法讀第二段的兒歌。 10.以個(gè)別學(xué)生領(lǐng)，其他學(xué)生齊讀的方式再讀第二段兒歌。 11.同桌間相互合作一起把第三、第四段的兒歌自己讀一讀，可以按“領(lǐng)”和“齊”的方式交替進(jìn)行。 12.檢查學(xué)習(xí)效果，請學(xué)生展示念三、四段的兒歌。 13.學(xué)生互評，老師獎(jiǎng)勵(lì)。 五、用打擊樂器演奏（《做個(gè)好娃娃》樂器伴奏） 節(jié)奏： 4/4 （也可視學(xué)生情況，教師設(shè)計(jì)其他節(jié)奏。） 1.分四人小組討論：你會(huì)用什么樣的打擊樂器來伴奏，念兒歌呢？ 2.請學(xué)生嘗試用打擊樂器演奏。 3.小組練習(xí)。 4.小組展示。 六、課堂小結(jié) 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們在學(xué)會(huì)兒歌的同時(shí)認(rèn)識(shí)了四分休止符，并能夠在兒歌中準(zhǔn)確的讀奏。讓我們再次用打擊樂器伴奏兒歌，結(jié)束今天的音樂課吧！