2019-2020年三年級英語下冊 module5 unit1（1）教案 外研版.doc

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2019-2020年三年級英語下冊 module5 unit1（1）教案 外研版 一、教學(xué)目標(biāo)： a) 認(rèn)知目標(biāo)： 掌握“整點(diǎn)”時間表達(dá)法，并能在實(shí)際學(xué)習(xí)和生活中運(yùn)用英語交流、談?wù)摗? b) 情感目標(biāo)； 在活動中培養(yǎng)學(xué)生的合作精神及自評、互評意識。 c) 能力目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、畫、猜的能力和綜合運(yùn)用英語的能力。 二、教學(xué)重、難點(diǎn)： I get up at seven o’clock. 三、教具準(zhǔn)備： 實(shí)物鐘表一個、單詞卡片三張、 四、教學(xué)程序： 1．Warming-up 老師把學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的數(shù)字1——12寫在黑板上，安順時針方向成圓形擺放12個數(shù)字，連線后即組成一個鐘面。老師板書數(shù)字的同時學(xué)生快速說出該數(shù)字，說得最快速最準(zhǔn)確得學(xué)生可以得到小貼紙。 2．presentation : 熱身復(fù)習(xí)后，老師在黑板上將十二個數(shù)字連線圈成一個鐘面，問學(xué)生：“what’s this?” 全班學(xué)生掌握該單詞后，老師將事先準(zhǔn)備好的一長一短兩個指針用磁鐵貼到黑板上，時間顯示為七點(diǎn)整，教師指著鐘面說：“what’s the time? It’s seven o’clock.” 教授新單詞：o’clock。 3．practise 教師隨意撥動時針，比比看全班誰認(rèn)讀時間最快最準(zhǔn)確?？梢运膫€人一組進(jìn)行活動，一個學(xué)生撥動時針，其他三個學(xué)生搶答時間，做此活動前，老師需提前布置學(xué)生準(zhǔn)備好自制的簡易時鐘。 4．production a、老師播放錄音，請學(xué)生注意聽課文中提到的具體時間，一遍錄音過后，請學(xué)生兩人一組說出所聽到的具體時間。然后請幾組學(xué)生向全班說。 b、老師把本課的掛圖貼在黑板上，播放錄音，呈現(xiàn)課文內(nèi)容。聽過錄音后，請學(xué)生說出大明的日?；顒訒r間表，同時，老師將相應(yīng)活動的單詞卡片貼在黑板上。 C、老師再次播放錄音，請學(xué)生模仿跟讀課文，要求學(xué)生邊跟讀邊指向相應(yīng)的圖片。其后，請學(xué)生在小組內(nèi)合作背誦課文，最后請學(xué)生在全班展示背誦課文。 4．homework 聽錄音，背誦課文。 把自己制作的時間表展示給家長看，并向他們做介紹。 為自己的家長設(shè)計制作英文時間表。 Module 5 Time Unit 1 I get up at seven o’clock 第二課時 一、教學(xué)目標(biāo)： a) 認(rèn)知目標(biāo)： 掌握“整點(diǎn)”時間表達(dá)法，并能在實(shí)際學(xué)習(xí)和生活中運(yùn)用英語交流、談?wù)摗? b) 情感目標(biāo)； 在活動中培養(yǎng)學(xué)生的合作精神及自評、互評意識。 c) 能力目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、畫、猜的能力和綜合運(yùn)用英語的能力。 二、教學(xué)重、難點(diǎn)： I get up at seven o’clock. 三、教具準(zhǔn)備： 實(shí)物鐘表、單詞卡片 四、教學(xué)程序： 1．review the text 1）教師指生讀課文。 2）開火車讀課文。 2．Act out the text. 例如： I get up at seven o’clock. 學(xué)生邊說課文內(nèi)容，邊做動作。 talk about youself the teacher ask :what time do you get up/ go to school/have lunch /go to bed ? the students ansewer： practise in pairs . 3．learn activity 3 老師講活動3 的掛圖展示給學(xué)生，請學(xué)生根據(jù)掛圖內(nèi)容說出相關(guān)的動詞詞組。然后，老師拿出小鳥的頭飾。請學(xué)生扮演小鳥，并說出小鳥一天的日?；顒影才?。 完成課堂活動用書第一單元練習(xí)3 請一個能力較強(qiáng)的學(xué)生到前面來，講述盼盼的日常生活安排。然后，學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行聯(lián)系，對于能力較弱的學(xué)生，可通過小組稱愿合作完成任務(wù)。 4．再次聽錄音，跟讀課文。 5．homework. 背誦課文。 附送： 2019-2020年三年級英語下冊 Module5 unit1（2）教案 外研版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 使學(xué)生學(xué)會合理安排時間。 2. 學(xué)習(xí)如何說明每日的作息時間安排。 3. 培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀的能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 1． 詞匯：o’clock, at, get up, go to school, have lunch, go home, watch TV, go to bed 2．語言結(jié)構(gòu)：I get up at seven o’clock. 教學(xué)難點(diǎn)： 1．詞匯：go to school, have lunch, get up, go to bed, watch TV, go home 2．能運(yùn)用所學(xué)介紹自己的每日作息時間安排。 教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、鐘表、教學(xué)卡片。 教學(xué)過程： I、Warming up： 全班說上一模塊學(xué)過的chant。 II、Revision： 1. 詢問學(xué)生的喜好。 2. 學(xué)生匯報父母的喜好。 III、Presentation： 1． 教師出示一個鐘，時間為整點(diǎn)，如一點(diǎn)。教師問學(xué)生What’s the time?并通過問Is it one o’clock? Is it two o’clock? 這樣的句子來啟發(fā)學(xué)生答出It’s one o’clock. 然后教師領(lǐng)讀。 教師轉(zhuǎn)動時針，顯示不同的整點(diǎn)時間，并問What’s the time, please?學(xué)生分別回答。 2．學(xué)生兩人一組，一人任意說出一個整點(diǎn)時間，另一人畫出時間。兩名學(xué)生輪流說時間。 3．請學(xué)生看書，問書上是誰。答案是Daming。 請學(xué)生聽錄音或看VCD來了解他的作息時間。 教師放錄音，學(xué)生聽音指圖。 4．教師讀課文中的詞組，請學(xué)生找到并在下面劃上線。詞組如下： get up go to school have lunch go home watch TV go to bed 教師說詞組，學(xué)生做出相應(yīng)的動作，同時說出詞組。 出示教學(xué)卡片，學(xué)生看圖說出詞組。 5．教師再放錄音，學(xué)生聽兩遍后填寫時間，完成下表： Daming’s Routine I get up at I go to school at I have lunch at I watch TV at I go home at 6．請學(xué)生聽錄音跟讀課文。 7．向?qū)W生介紹英美國家小學(xué)生的日常生活安排。 IV、Practice: 學(xué)生寫一份自己的作息時間安排并與同桌進(jìn)行交流，說出彼此的日常時間安排。 V、Summary： 1．學(xué)生總結(jié)What have we learned in this lesson? 2．告訴學(xué)生要合理安排時間。 VI、Homework　assignment： 聽錄音，讀課文。