高考地理一輪復(fù)習(xí) 第一編 考點(diǎn)突破 3.1 自然地理環(huán)境的整體性與差異性課件.ppt

《高考地理一輪復(fù)習(xí) 第一編 考點(diǎn)突破 3.1 自然地理環(huán)境的整體性與差異性課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考地理一輪復(fù)習(xí) 第一編 考點(diǎn)突破 3.1 自然地理環(huán)境的整體性與差異性課件.ppt（32頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第三章自然地理環(huán)境的整體性與差異性 第一節(jié)自然地理要素變化與環(huán)境變遷 自然地理環(huán)境的整體性 5 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四 考點(diǎn)五 條目解析 考點(diǎn)一生物進(jìn)化 滅絕與環(huán)境 1 地球生物進(jìn)化的一般序列 爬行 海生無脊椎 被子 裸子 6 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四 考點(diǎn)五 條目解析 2 生物進(jìn)化對地球環(huán)境的改造和環(huán)境變遷對地球生物的影響生物進(jìn)化對地理環(huán)境的改造 具有作用功能的生物的出現(xiàn)和發(fā)展 使大量的釋放到環(huán)境中 改變了大氣的性質(zhì) 促使地理環(huán)境從環(huán)境向環(huán)境轉(zhuǎn)變 細(xì)胞生物出現(xiàn)以后 生物的演化進(jìn)程加快 擴(kuò)大和改善了生物生存環(huán)境 的出現(xiàn) 不斷改變和完善地球表面的生態(tài)環(huán)境 環(huán)境的突變會(huì)導(dǎo)致大量生物物種的衰退和滅絕 代末期 60 以上的海生無脊椎動(dòng)物種類滅絕 原始魚類和古老的兩棲類全部滅絕 蕨類植物明顯衰退 中生代末期 恐龍滅絕 海洋中50 以上的無脊椎動(dòng)物種類滅絕 光合 自由氧 無氧 有氧 真核 動(dòng)物 古生 7 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四 考點(diǎn)五 條目解析 核心突破 典例剖析 考點(diǎn)二人類活動(dòng)與地理環(huán)境的相互作用關(guān)系 1 特點(diǎn) 人類是自然地理環(huán)境組成要素的一部分 能夠有意識(shí)地適應(yīng)和改造自然 使其更適合人類的生存 并且能夠有意識(shí)地提高這種適應(yīng)和改造能力 2 表現(xiàn) 產(chǎn)業(yè)革命以來 人類活動(dòng)造成的效應(yīng)增強(qiáng) 導(dǎo)致全球 影響自然地理環(huán)境和人類社會(huì)的各個(gè)方面 3 要求 人類必須尊重和順應(yīng)自然規(guī)律 防止過度的開發(fā)活動(dòng)誘發(fā)和加劇對自然環(huán)境的破壞 注重協(xié)調(diào)社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)與的關(guān)系 溫室 變暖 環(huán)境生態(tài)保護(hù) 8 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四 考點(diǎn)五 條目解析 核心突破 典例剖析 人類是自然地理環(huán)境的產(chǎn)物 從其誕生之始即成為地理環(huán)境的要素之一 作為人類關(guān)系的主導(dǎo)因素 人類活動(dòng)已經(jīng)對自然地理環(huán)境產(chǎn)生了廣泛而深刻的影響 如下表所示 9 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四 考點(diǎn)五 條目解析 核心突破 典例剖析 10 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四 考點(diǎn)五 條目解析 核心突破 典例剖析 人類活動(dòng)對環(huán)境的影響 既有有利的一面 也有不利的一面 如下圖所示 11 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四 考點(diǎn)五 條目解析 核心突破 典例剖析 例題1讀圖 完成下列各題 1 反映人類與地理環(huán)境之間相互制約 息息相關(guān)的有 A a b cB d e fC a c eD b d f 答案 解析 12 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四 考點(diǎn)五 條目解析 核心突破 典例剖析 2 下列有關(guān)相互聯(lián)系的實(shí)例 不正確的是 A b 塔里木盆地氣候干燥 形成大沙漠B c 泥石流流出的物質(zhì)堵塞江河 破壞農(nóng)田C e 三峽工程建成后 可提高荊江河段 長江中游 的防洪標(biāo)準(zhǔn)D f 長江三角洲把旱地改為水田 加劇了土壤的鹽堿化 答案 解析 13 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四 考點(diǎn)五 條目解析 核心突破 典例剖析 對應(yīng)訓(xùn)練1 根據(jù)事物的聯(lián)系 把下列內(nèi)容前的代號(hào)填入下圖中適當(dāng)位置 A 溫室效應(yīng)B 兩極冰川融化C 大量使用礦物燃料D 海平面上升E 全球降水 干濕狀況變化F 海水膨脹 14 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四 考點(diǎn)五 條目解析 核心突破 典例剖析 答案 解析 根據(jù)事物的因果關(guān)系 本題的正確思路是人類大量使用煤 石油 天然氣等礦物燃料 排放大量CO2 導(dǎo)致溫室效應(yīng)加劇 全球氣溫升高 氣候變暖 引起海水膨脹 兩極冰川融化 海平面上升淹沒沿海的低地 氣候變暖會(huì)引起世界各地區(qū)降水和干濕狀況的變化 進(jìn)而導(dǎo)致世界各國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化 例如 中緯度溫帶地區(qū)會(huì)因變暖后蒸發(fā)強(qiáng)烈而變得干旱 現(xiàn)在農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)地區(qū)將會(huì)退化成草原 高緯度地區(qū)會(huì)因變暖而降水增加 變得適宜溫帶作物生長 15 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四 考點(diǎn)五 條目解析 核心突破 典例剖析 考點(diǎn)三自然地理環(huán)境整體性的表現(xiàn) 1 自然地理環(huán)境整體性的含義自然地理環(huán)境是巖石圈 大氣圈 水圈 土壤圈 生物圈 人類圈等自然地理圈層組成的有機(jī)整體 其中 每一要素都作為整體的一部分 與其他要素和 某一要素的變化 會(huì)導(dǎo)致其他要素甚至整體的改變 某一要素的變化 不僅影響的整個(gè)自然地理環(huán)境 還會(huì)對其他地區(qū)的自然地理環(huán)境產(chǎn)生一定的影響 相互聯(lián)系 相互作用 當(dāng)?shù)?16 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四 考點(diǎn)五 條目解析 核心突破 典例剖析 2 各自然地理要素的相互關(guān)系自然地理環(huán)境是巖石圈 大氣圈 水圈 土壤圈 生物圈 人類圈等自然地理圈層組成的有機(jī)整體 這些地理要素通過 和等過程 進(jìn)行著物質(zhì)遷移和能量交換 形成了一個(gè)相互滲透 相互制約和相互聯(lián)系的整體 就某個(gè)較小的區(qū)域而言 某一要素的變更容易對其他要素產(chǎn)生連鎖反應(yīng) 導(dǎo)致整個(gè)環(huán)境的變化 如決定我國西北地區(qū)自然地理特征的主導(dǎo)因素是水 西北地區(qū)的植被 地貌 土壤以及河流特征都與的氣候相一致 某一地區(qū)內(nèi)各地理要素間存在一種或關(guān)系 如果某個(gè)要素的變化超過了其限度 就會(huì)導(dǎo)致彼此間的不協(xié)調(diào)或不平衡 有時(shí)甚至帶來環(huán)境災(zāi)害 水循環(huán) 生物循環(huán) 巖石圈物質(zhì)循環(huán) 干旱 協(xié)調(diào) 平衡 17 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四 考點(diǎn)五 條目解析 核心突破 典例剖析 自然地理環(huán)境要素間的相互關(guān)系地理環(huán)境各要素相互聯(lián)系 相互影響 構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)整體 并不斷地進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換 推動(dòng)地理環(huán)境的發(fā)展變化 地理環(huán)境各要素相互關(guān)系如下表所示 18 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四 考點(diǎn)五 條目解析 核心突破 典例剖析 19 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四 考點(diǎn)五 條目解析 核心突破 典例剖析 例題2下圖為陸地環(huán)境主要構(gòu)成要素的相互關(guān)聯(lián)圖 松花江和珠江水文特征不同 關(guān)鍵是圖中哪個(gè)箭頭所起的作用 A B C D 解析 松花江地處溫帶季風(fēng)氣候區(qū) 珠江地處亞熱帶季風(fēng)氣候區(qū) 由于氣候類型的不同 導(dǎo)致水文特征的不同 答案 A 20 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四 考點(diǎn)五 條目解析 核心突破 典例剖析 對應(yīng)訓(xùn)練自然界的碳處于不斷的循環(huán)之中 下圖為生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)示意圖 完成第2 3題 2 碳循環(huán)反映了自然地理環(huán)境的 A 地域性B 差異性C 無序性D 整體性 答案 解析 21 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四 考點(diǎn)五 條目解析 核心突破 典例剖析 3 人類影響大氣CO2含量的主要環(huán)節(jié)是 A B C D 答案 解析 22 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四 考點(diǎn)五 條目解析 考點(diǎn)四自然地理要素的相互作用 1 影響土壤發(fā)育的主要因素影響土壤發(fā)育的主要因素包括 生物 地形 人類活動(dòng)等 2 不同自然因素對土壤發(fā)育和性狀的作用 1 成土母質(zhì) 是土壤形成的和植物礦物養(yǎng)分元素 氮除外 的最初來源 2 氣候?qū)ν寥赖挠绊懓▋蓚€(gè)方面 直接影響土壤的狀況和土壤中物理 化學(xué)過程的性質(zhì)與強(qiáng)度 通過影響巖石風(fēng)化過程 外力地貌形態(tài)及動(dòng)植物和微生物的活動(dòng)等 間接影響土壤的形成與發(fā)育 成土母質(zhì) 氣候 物質(zhì)基礎(chǔ) 水熱 23 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四 考點(diǎn)五 條目解析 3 生物 是土壤有機(jī)物質(zhì)的來源 也是土壤形成過程中最的因素 與土壤肥力的產(chǎn)生密切關(guān)聯(lián) 4 地形 主要通過對物質(zhì) 能量的再分配間接地作用于土壤 活躍 24 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四 考點(diǎn)五 條目解析 考點(diǎn)五自然地理環(huán)境的整體性與資源綜合利用 認(rèn)識(shí)自然地理環(huán)境的整體性 對我們利用自然資源 修復(fù)生態(tài)系統(tǒng)和改善環(huán)境質(zhì)量 都具有重要意義 人類利用自然資源 必然對自然地理環(huán)境產(chǎn)生影響 如下表所示 25 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四 考點(diǎn)五 條目解析 相互影響 環(huán)境保護(hù) 26 典例剖析 自然地理環(huán)境整體性的表現(xiàn) 27 典例剖析 28 典例剖析 例題讀我國某區(qū)域農(nóng)業(yè)系統(tǒng)水 氣 生相互作用圖 完成下列各題 1 圖中 所代表的環(huán)節(jié)分別是 A 降水增加 大陸性增強(qiáng) 降水減少B 地面蒸發(fā)的水量增多 氣溫變幅減小 降水增加C 氣溫變幅減小 蒸發(fā)增強(qiáng) 降水增加D 地下水位上升 氣溫變幅變大 土壤表層鹽分積累 答案 解析 29 典例剖析 2 該示意圖體現(xiàn)了 A 地理環(huán)境的地域分異B 地理環(huán)境的整體性C 自然環(huán)境的相對穩(wěn)定性D 人類對自然的改造力量是無窮的 答案 解析 30 典例剖析 方法技巧框圖理解自然地理環(huán)境的整體性 31 典例剖析 對應(yīng)訓(xùn)練地理環(huán)境中各事象之間是相互聯(lián)系的 若某事象發(fā)生變化就會(huì)給其他事象帶來影響 甚至發(fā)生一系列的變化 讀圖 完成第1 2題 1 圖中所示的中心事象 甲 最有可能是 A 人口數(shù)量增多B 氣候變化C 森林破壞D 圍湖造田 答案 解析 32 典例剖析 2 該圖反映了自然地理環(huán)境的 A 綜合性特征B 區(qū)域性特征C 整體性特征D 差異性特征 答案 解析