2019年(春)二年級美術下冊 第4單元 吉祥百變的巧手工 第12課《民族娃娃》教案 嶺南版.doc

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2019年(春)二年級美術下冊 第4單元 吉祥百變的 巧手工 第12課《民族娃娃》教案 嶺南版 【教學目的】 知識與技能： 1、 知道我國有56個民族，都各有不同的服飾特點； 2、 能妙用材料和剪、撕紙方法粘貼成“民族娃娃”。 過程與方法： 1、 在資料交流中感知各民族的不同服飾和風土人情； 2、 在對比欣賞中，學會找不同服飾特點，體驗不同審美情趣； 3、 在嘗試中了解撕紙方法和粘貼方法； 情感、態(tài)度、價值觀： 1、 增強民族團結意識； 2、 欣賞各民族的審美趣味； 3、 能與同學合作。 【教學重點】能用紙材和剪、撕紙貼畫的方法，創(chuàng)作有民族特點的民族娃娃。 【教學難點】妙用紙材和抓住不同民族特色，表現(xiàn)色彩對比鮮明、動態(tài)生動的民族娃娃。 【教學準備】范作 【教學內容】民族娃娃 【教學過程】 一、探究活動1：為什么課文中“56個民族，56朵花”？ 交流： 1、 自己收集的資料中，你最喜歡哪個民族的服飾？為什么？ 2、 你認為服飾美在哪里？（造型獨特、色彩強烈、裝飾性強） 二、探究活動二：撕紙的方法和拼貼的方法。 游戲： 1、 看誰“直線撕、弧線撕和變線撕”撕得最美？ 2、 嘗試用力撕，輕柔地撕，感受不同力度撕出的效果。 3、 試一試對稱撕。 游戲：把撕出來的形狀組合拼成一個可愛的娃娃。 1、 把剛才大家嘗試“直線撕、弧線撕和變線撕”時撕出來的“點、線、面”的紙材形狀，組合拼成一個可愛的娃娃。 2、 先貼什么，后貼什么？是“進行塊面剪貼”還是“進行撕點粘貼”？ 3、 試一試，把點拼成娃娃的形狀。 4、 說一說有什么困難。 三、探究活動3：創(chuàng)作有特色的民族娃娃。 動腦： 1、 在圖片中選一個服飾風格明顯的少數(shù)民族圖片作參考。 2、 思考什么動作才生動、有趣？ 3、 選擇色彩底板紙。（冷暖對比、明暗對比） 4、 選擇塊面紙粘貼，還是撕點拼貼？ 動手： 1、 小組分工，如分工負責撕“點”、“撕線“、撕“形”，并按形狀色彩分類放好。 2、 合作或個人進行拼圖與粘貼。 四、探究活動4：哪個撕紙拼貼的民族娃娃最美？ 評價點：1、色彩妙用；2、形象生動；3、有民族特色。 【板書設計】民族娃娃 范作 【布置作業(yè)】用撕紙的辦法做民族娃娃的服飾。 附送： 2019年(春)二年級美術下冊 第4單元 吉祥百變的 巧手工 第13課《大花瓶》教案 嶺南版 教學對象：二年級 學習領域（課型）：設計：應用 教學目標： 1、知識與技能： 感知中國古陶瓷花瓶造型美、裝飾美的特點，學會折疊對稱鏤空剪紙的花瓶造型。 嘗試運用折疊對稱剪紙的方法，設計制作一個鏤空剪紙花瓶，體驗剪紙的樂趣。 運用折疊對稱剪紙的方法，設計制作出多種造型、花紋的花瓶，體驗創(chuàng)作的樂趣。 2、過程與方法： 簡單了解對稱剪紙折疊、制作的方法與技巧：和培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美，欣賞美、感受美、表現(xiàn)美的能力。 3、情感、態(tài)度、價值觀： 讓學生養(yǎng)成良好的觀察周圍環(huán)境事物，體驗設計、創(chuàng)造、變化的樂趣。 4、教學重點： 運用折疊對稱剪紙的方，設計制作鏤空的花瓶造型。 5、教學難點： 設計制作造型美、紋樣美的鏤空花瓶 6、教學時數(shù)：1課時 7、教學方法：觀察分析法（猜謎語導入法和提問導入法） 8、教學準備：收集有關水果的科學知識、圖片和繪畫工具（剪刀、小刀和彩色筆、蠟畫筆，等等）。 9、教具及學具布置 學生一進教室，看到的是每個（組）學生的課桌上擺放著一，二張繪畫紙，和上次一堂課準備說帶的用具（剪刀、小刀和彩色畫筆、蠟畫筆、膠水、雙面膠、鉛筆、水彩或水粉工具等等）（請注意安全刀具） 教學過程： 1導入部分 （教師運用親切的語言和猜謎語與學生開始交流，排解學生的緊張情緒，從而轉入課題）（出示課件ppt）教師說：“請同學們猜一猜它是誰” 謎語: 長長頭頸小小口，凸起肚皮愛喝水， 四季最愛巧裝扮,綠葉紅花插滿頭。 ———這位愛打扮的朋友會是誰呢猜一下它是誰（讓學生思考后搶答）（花瓶） 教師小結：同學們真聰明，猜對了；這就是花瓶。 請同學打開美術書34頁（導入課題：“大花瓶”），今天讓我們剪一個漂亮的大花瓶吧。 2、課堂發(fā)展 教師提問題說“想一想，說一說：花瓶是有幾個部分組成”？ （讓學生思考說）例如有瓶口、瓶頸、瓶身、瓶腳、瓶耳、瓶底 2、 教師（視覺語言描繪）再拿出不同的鏤空的花瓶資料圖片或者展示實物，讓學生談談自已曾經(jīng)見過哪些剪紙花瓶的樣子》“看一看，找一找，說一說，這些是什么？這些剪紙花瓶的特點、造型、紋飾的特點?！? （對稱、花紋、月牙紋、鋸齒紋、魚紋、、、、、） 剪紙~~~它是通過剪刀和刻刀在紙上進行造型的加工形式，貼在窗戶上的叫“窗花”，貼在門楣上的叫“掛線”，用于刺繡上的叫“花樣子”是一種民間流行藝術。 對稱剪紙~~~~將彩紙對折后剪出以對稱線為中心，左右對稱的圖形，稱為對稱剪紙。 （引起學生的興趣；用觀察、欣賞、比較、分析）并說一說對剪紙的了解。學生圍繞剪紙花瓶的特點、技法有什么不同特展開討論分享既有的體驗，讓學生大膽發(fā)言，引導學生深入對剪紙花瓶有什么特征） 3、教師指導學生觀察課本中鏤空的花瓶，技法和造型、花紋，然后選擇一種鏤空花瓶為學生示范繪畫方法。（教師一邊說繪畫的步驟或方法和繪畫時注意的問題（鏤空花瓶的花紋、造型）一邊畫示范畫） （讓學生觀察與想象，欣賞與評述，看示范畫來掌握鏤空花瓶的特征，（在教活動中關注學生動態(tài)生成，培養(yǎng)學生繪畫能力和想象能力） A拿一張紙開始對折、對稱（強調橫豎對折適合的瓶子外形與紙的開口方向） B開始畫出一半的花瓶形狀（借用上下邊緣做瓶口與瓶底）。在紙上畫造型、花紋圖案 同學們分析了花瓶的外形、裝飾花紋和色彩的搭配，接下來我們就來看看怎么剪出一只漂亮的花瓶吧，課件展示花瓶折剪示意圖然后 C在用剪刀和刻刀進行鏤空（強調快速及瓶耳對折挖空方法 、、、、、、 （小心用刀） 4、教師布置作業(yè)：選擇自已喜歡的一兩種花瓶進行鏤空，并添加精美的圖案花紋，把鏤空花瓶裝飾的更加漂亮。（教師一邊說作畫的步驟和方法一邊看學生在繪畫中過程巡視指導，和學會用多種手法表現(xiàn)剪紙花瓶） （讓每個（組）學生選擇自已喜愛的鏤空花瓶進行創(chuàng)作，最后把大家創(chuàng)作的鏤空花瓶剪下來并貼上，做成“現(xiàn)場展覽”） 4、展示評價： 1.教師預先準備好形狀的紙板，讓學生把創(chuàng)作好的剪紙花瓶貼上去，形成“現(xiàn)場展覽”（說說自已對作品的理解和感受）（引導學生從剪紙花瓶的形狀花紋、選色彩、圖案等方面進行評價） 2.教師教同學們：自已自評，互評、教師導評。（讓學生相互欣賞，大膽說出自已的作品的表現(xiàn)手法和表達意思，提高審美情趣，同學們的情感、、、、、、） 4、課后拓展： 建議學生嘗試運用不同材料和方法表現(xiàn)作品；同家人一起欣賞自已的作品，并裝飾美化自已的房間，體驗設計、創(chuàng)造、變化的樂趣。 請同學主動學習下一節(jié)課：“有趣的剪紙娃娃”