2019年(春)一年級數(shù)學下冊《兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算》教案 （新版）西師大版.doc

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2019年(春)一年級數(shù)學下冊《兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆 算》教案 （新版）西師大版 教學內(nèi)容 兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。P8例1、例2，P11課堂活動1、2題。 教學目標 1.利用教材所提供的現(xiàn)實背景，幫助學生理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算的算理，并能正確計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)。 2.引導學生有效地利用原有知識推動新知識的學習。 教學重點 掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。 教學難點 用第二個因數(shù)十位上的數(shù)去乘第一個因數(shù)，積的末尾必須寫在十位上的道理。 教具準備 例題、掛圖。 教學過程 教師活動 學生活動 復習鋪墊 口算： 3020 1240 5020 4016 1023 5330 124 1210 2510 學生獨立口算，全班集體訂正。 師生互動 探索新知 例1： 課件出示例題圖，算這些卷筆刀一共有多少個該怎樣列式？ 板書：1214 1.可以怎樣計算？ （1） 先算4盒多少個，再算10盒多少個，最后把它們加起來。 （2） 還可以用豎式計算。 2.在豎式計算中，你遇到了什么新問題？ 3.組織學生討論，怎樣計算？ 4.重點理解第一步先算什么，積表示什么；第二步再算什么，積又表示什么，應該怎樣書寫。 1 2 1 4 4 8 表示4個12是48 1 2 0 表示12個10是120，所 1 6 8 以這個“2”必須寫在十位上。 簡寫為： 1 2 1 4 4 8 1 2 1 6 8 在理解題意的基礎上： 1.參與解決問題的討論與計算方法的討論。 （1） 先算4盒多少個，再算10盒多少個，最后把它們加起來。 （2） 還可以豎式計算。 2.在豎式計算中探討計算方法。 （1） 先算什么？積表示什么？ （2） 再算什么？積又表示什么？ （3） 怎樣書寫？ 嘗試練習 試一試： 1 4 2 1 4 3 2 7 8 5 2 6 9 8 1 0 5 獨立練習，校對答案，錯誤及時訂正。 師生互動 再次探索 例2：出示例題圖 1.看懂圖意，列出算式。 2.在豎式里怎樣計算？（集體討論） 3.重點強調(diào)兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法中每一步表示什么，使學生在理解每部分積是怎樣得來的基礎上，加深理解乘法的順序和計算方法。并板書： 3 4 2 5 1 7 0 □□的積 6 8 □□的積 8 5 0 □＋□的和 討論： （1） 例1、例2在計算時有什么相同之處？ （2） 計算時，要注意什么？計算順序是怎樣的？ 先用乘數(shù)個位上的數(shù)去乘，再用乘數(shù)十位上的數(shù)去乘，乘得的積的末尾和十位對齊，最后把兩次乘得的積加起來。 1.積極動腦，完成知識遷移。 2.理解算理，正確地用算式計算。 3.總結兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，留下完整的印象。 嘗試練習 議一議：怎樣筆算7980，一人板書，其余練習。再算一算：7321 9615 4518 獨立練習，同桌互相檢查。 課堂活動 P11的1、2題。 1.算一算，說一說。 2.在下面的空格里填上兩個數(shù)相乘的積，并觀察第三個乘積與前面的兩個乘積有什么聯(lián)系。 1.學生獨立計算，說一說。 2.先計算，再觀察，發(fā)現(xiàn)此題的規(guī)律。 課堂小結 兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法、計算順序是怎樣的？ 指名全班說一說。 附送： 2019年(春)一年級美術下冊 第12課《可愛的動物 》教案和反思 人美版 教學目標： 1.了解動物的生活習性和相貌特征，感受動物的美和可愛；感受各種材料特性，探討巧妙運用多種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意”的可愛的動物“的方法。 2.通過探索用各種材料自由創(chuàng)作“動物“的方法，培養(yǎng)學生的綜合學習能力和創(chuàng)造精神。 教學重點、難點： 培養(yǎng)保護動物的環(huán)保意識，體驗合作、探究、發(fā)現(xiàn)的愉悅，激發(fā)自信心和美術學習的興趣。 課前準備：動物圖片資料、教師制作的示范作品若干、彩色紙、固體膠、剪刀。 教學過程： 一、 導入： 檢查學生常規(guī)。 二、感悟暢想 1.表演、猜謎 你知道哪些動物的動作?你能把它模仿出來讓其他小朋友去猜一猜嗎？ 2.引導學生回憶并說出自己喜愛的動物形體、顏色、花紋等基本特征和這種動物有什么生活習性?喜歡生活在什么樣的環(huán)境里？ 3.學生分組討論、匯報： 最喜歡哪種動物？為什么？ 你知道哪種動物的故事呢？ 4.賞析藝術家表現(xiàn)動物的美術作品，了解不同美術作品表現(xiàn)方式和美的多樣性。 師：你覺得這些動物漂亮嗎？你喜歡嗎？為什么？ 三、思考、探索、創(chuàng)作 1.引導賞析學生制作的動物作品的美感。 2.師生總結制作動物的方法： a.根據(jù)材料來決定要制作的“動物” b.根據(jù)想好的“動物”來選擇材料 3.圍繞重難點有目的地進行討論。 4.提出作業(yè)要求： 小組合作制作一組自己喜歡的動物 四、展示、評價、延伸： 1.各小組展示自己的作品 2.思考： 你學到了什么？了解了什么？ 3.延伸: 你還知道其他關于動物的更多知識嗎？ 教學反思： 學生都有自己的喜好，對動物也不例外。對自己喜歡的動物，學生說起來會頭頭是道，模仿起來會活靈活現(xiàn)。因此我在教學中處處給學生自主選擇的空間，讓學生選擇自己喜歡的動物進行模仿、模聲、創(chuàng)造，盡管有的動物有很多人模仿創(chuàng)造，有的動物只有一兩個人模仿創(chuàng)造，但學生一直處在愉悅中學習，在活動中充分展示了自己的喜愛之情，更好的發(fā)展了自己創(chuàng)造的潛能。