2019-2020年蘇少版五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案（含計(jì)劃）.doc

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2019-2020年蘇少版五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案（含計(jì)劃） 第一課快樂時(shí)光 (兩課時(shí)) 1.引起學(xué)生關(guān)注身邊的人和事,感受大自然的美以及與生活的關(guān)系。 2.大膽表現(xiàn)快樂時(shí)光的特點(diǎn)。 3..掌握表現(xiàn)方法，體現(xiàn)快樂要素。 重點(diǎn)：探索繪畫方法，發(fā)展個(gè)性創(chuàng)作能力，傳遞思想感情。 難點(diǎn)：充分表現(xiàn)生活中具有快樂因素的內(nèi)容。 第二課 黑 白 灰（一課時(shí)） 1.感受生活與大自然的黑、白、灰。 2.有目的的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)、制作，啟發(fā)學(xué)生了解黑、白、灰的變化。 重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)黑、白、灰以及他們之間的變化關(guān)系。難點(diǎn)：設(shè)計(jì)制作出黑、白、灰效果的圖案。 第三課 我設(shè)計(jì)的卡通形象 （兩課時(shí)） 1.欣賞卡通，感受卡通給我們的生活帶來的樂趣。 2.了解卡通形象的特點(diǎn)。 3.感受藝術(shù)與生活的聯(lián)系嘗試創(chuàng)作，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有目的創(chuàng)意、設(shè)計(jì) 重點(diǎn)：進(jìn)行有目的的設(shè)計(jì)、創(chuàng)意。 難點(diǎn)：運(yùn)用各種方法繪畫有趣的卡通形象。 第四課 吸引人的招貼畫（兩課時(shí)） 1. 體驗(yàn)街頭招貼畫的商業(yè)價(jià)值和審美價(jià)值。 2. 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的想法畫一幅吸引人的招貼畫。 3. 啟發(fā)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美。 重點(diǎn)：通過引導(dǎo)、體驗(yàn)、欣賞、討論，讓學(xué)生感受招貼畫的商業(yè)價(jià)值和審美價(jià)值。 難點(diǎn)：能體現(xiàn)招貼畫的特點(diǎn)，醒目有特色。 第五課世界地球日 （一課時(shí)） 1.拯救地球、保護(hù)家園，讓地球永遠(yuǎn)美麗安全是每個(gè)人共同心愿。 2.制作一份“世界地球日”宣傳畫，并加以文字說明。 3.用畫筆寄托希望，提出建議，發(fā)出拯救地球的呼吁。 重點(diǎn)：圍繞世界地球日，關(guān)注人類生存條件戰(zhàn)線保護(hù)地球美好前景。難點(diǎn)：選擇關(guān)注地球家園的話題，并表現(xiàn)。 第六課理想的居住環(huán)境（一課時(shí)） 1.觀察身邊的居住環(huán)境，對(duì)居住環(huán)境的內(nèi)外設(shè)計(jì)有所了解。 2.用自己喜歡的繪畫工具和材料表現(xiàn)自己理想中的居住環(huán)境。 3.引起學(xué)生對(duì)自己周圍環(huán)境的關(guān)注，對(duì)美好理想環(huán)境的向往、追求。 重點(diǎn)：學(xué)生能關(guān)注周圍環(huán)境，并表達(dá)、贊美自己理想中的居住環(huán)境。 難點(diǎn)：作品構(gòu)思獨(dú)特，引人注目，作品表達(dá)自己真正的想法。 第七課柱狀雕刻 （一課時(shí)） 1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同地獄、民族的柱狀雕刻，了解雕刻藝術(shù)的發(fā)展概況、風(fēng)格、藝術(shù)特點(diǎn)等，懂得雕刻是古代民間藝術(shù)的創(chuàng)造之物。 2.學(xué)習(xí)從多角度欣賞柱狀雕刻，大膽表達(dá)學(xué)生獨(dú)特見解。 3.在充分感受的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)到“質(zhì)感”在藝術(shù)誰所具有的獨(dú)特審美效果。 重點(diǎn)：欣賞不同地獄、民族的柱狀雕刻，了解藝術(shù)特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣。 難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生如何表達(dá)對(duì)“柱狀雕刻”的認(rèn)識(shí)，并懂得如何欣賞美。 第八課畫臉（一） （一課時(shí)） 1.學(xué)習(xí)、了解畫臉?biāo)囆g(shù)，感受中國傳統(tǒng)文化。 2.學(xué)習(xí)掌握畫臉的基本方法以及色彩搭配。 3.設(shè)計(jì)繪制臉譜。 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)掌握畫臉的基本方法以及色彩搭配。 難點(diǎn)：用具有創(chuàng)造性的方法表現(xiàn)臉譜。 第九課畫臉（二） （一課時(shí)） 1.使學(xué)生能運(yùn)用色，進(jìn)行人物臉部的圖案繪制。 2.掌握畫臉的基本方法以及色彩搭配。 3.感受面部圖案的藝術(shù)特色。 重點(diǎn)：進(jìn)行臉部描繪與制作。 難點(diǎn)：臉部圖案新穎有趣。 第十課看戲 （一課時(shí)） 1.觀察了解中國戲劇的藝術(shù)風(fēng)格與特點(diǎn)。 2.了解戲劇人物不同的舞臺(tái)形象。 3.培養(yǎng)學(xué)生觀察力和表現(xiàn)力。 重點(diǎn)：用不同表現(xiàn)方法描繪戲劇人物不同的舞臺(tái)形象。 難點(diǎn)：畫出戲劇人物豐富的舞臺(tái)形象。 第十一課 海洋生物 （一課時(shí)） 1.認(rèn)識(shí)了解海洋生物的形態(tài)與習(xí)性。 2.學(xué)會(huì)用彩筆描繪海底世界中的生物，描繪出一個(gè)形象或爭(zhēng)奇斗艷的海底世界。 3. 培養(yǎng)學(xué)生想象力和表現(xiàn)力，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛。 重點(diǎn)：了解海洋生物知識(shí)，啟發(fā)畫出各種不同的海洋生物。 難點(diǎn)：畫面構(gòu)圖新穎，生動(dòng)有趣，畫面色彩豐富、亮麗，別具一格。 第十二課魚的紋樣（一課時(shí)） 1.通過教學(xué)，使學(xué)生掌握魚形的設(shè)計(jì)以及圖案繪制方法。 2、通過魚形的設(shè)計(jì)與制作，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維、審美情趣能力。 重點(diǎn)：掌握魚形的設(shè)計(jì)以及圖案繪制方法。 難點(diǎn)：設(shè)計(jì)制作魚的圖案形象。 第十三課我畫的海洋怪獸（一課時(shí)） 1.了解海洋生物的形象特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高創(chuàng)作能力。 2.學(xué)生大膽想象，表現(xiàn)想象中的海洋怪獸。 3.培養(yǎng)創(chuàng)造力，增強(qiáng)保護(hù)海洋生物的意識(shí)。 重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)畫出各種不同的海洋生物。 難點(diǎn)：海洋生物形象生動(dòng)有趣。 第十四課我做的海洋生物（一課時(shí)） 1. 培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手表現(xiàn)能力。 2. 學(xué)生大膽想象，制作表現(xiàn)想象中的海洋怪獸。 重點(diǎn)：掌握海洋怪獸表現(xiàn)方法。 難點(diǎn)：形象地表現(xiàn)出海洋怪獸的特征。 第十五課線條的魅力（一課時(shí)） 1.引導(dǎo)學(xué)生觀察線條變化的特點(diǎn)。 2.感受線條給人們的生活帶來的美。 3.培養(yǎng)學(xué)生感受沒的能力，并表現(xiàn)線條的魅力。 重點(diǎn)：掌握帶各種線條表現(xiàn)的方法。 難點(diǎn)：用線條表現(xiàn)一幅畫。 第十六課畫性格 （一課時(shí)） 1.讓學(xué)生感受點(diǎn)、線、面、色能表現(xiàn)潛在意識(shí)，體驗(yàn)藝術(shù)大師的畫。 2.學(xué)生自主地展示想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，嘗試用多眼的藝術(shù)元素反映抽象的性格。 3.通過討論、介紹、交流互相啟發(fā)，用語言文字描述，提高學(xué)生審美能力。 重點(diǎn)：欣賞繪畫作品，體驗(yàn)點(diǎn)、線、面、色豐富的變化，感受藝術(shù)元素特有的表現(xiàn)力。 難點(diǎn)：對(duì)點(diǎn)、線、面色的感受。點(diǎn)、線、面、色的組合，個(gè)性化的表現(xiàn)性格特色。 第十七課作文插圖 （二課時(shí)） 1.了解美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科的關(guān)聯(lián)，進(jìn)行探究性的美術(shù)活動(dòng)，形成學(xué)生綜合性的學(xué)習(xí)能力。 2.發(fā)揮個(gè)性，學(xué)會(huì)合作，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)行插圖練習(xí)。 3.了解插圖及其運(yùn)用，作品設(shè)計(jì)新穎、獨(dú)特。重點(diǎn)：要求在作文的關(guān)鍵段落畫插圖，可以畫出作文描繪的主要形象或精彩片段的主要內(nèi)容。 難點(diǎn)：怎樣用形象來表現(xiàn)文中精彩片段或主要形象。 第十八課 兒歌和童話故事 （二課時(shí)） 1.培養(yǎng)學(xué)生為兒歌、童話配畫的繪畫興趣，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。 2.使學(xué)生初步了解文學(xué)與藝術(shù)形式的聯(lián)系。 3.用單幅（連環(huán)畫）形式給兒歌童話配畫，培養(yǎng)學(xué)生的理解力和創(chuàng)造力。 重點(diǎn)：掌握給兒歌童話配畫的表現(xiàn)方法。 難點(diǎn)：用單幅（連環(huán)畫）形式給兒歌童話配畫。 第十九課 寓言和神話故事（一課時(shí)） 1.通過為寓言、神話配畫，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)情感，領(lǐng)悟傳統(tǒng)的文化所蘊(yùn)涵的人文精神。 2.體會(huì)寓言。神話的內(nèi)涵，了解配畫、插圖的畫法風(fēng)格，進(jìn)一步理解文學(xué)與藝術(shù)的聯(lián)系。 3. 用單幅（連環(huán)畫）形式給寓言、神話配畫，培養(yǎng)學(xué)生的理解力和創(chuàng)造力。 重點(diǎn)：掌握給寓言、神話配畫的表現(xiàn)方法。 難點(diǎn)：用單幅（連環(huán)畫）形式給寓言、神話配畫。 第二十課詩配畫 （一課時(shí)） 1.通過欣賞，讓學(xué)生感受詩配畫的意境美。 2.了解詩配畫的有關(guān)知識(shí)。 3.用所學(xué)知識(shí)為詩歌配畫，體驗(yàn)詩配畫的創(chuàng)作過程。 重點(diǎn)：用水墨畫進(jìn)行詩歌配畫。 難點(diǎn)：詩配畫畫面意境的獨(dú)特表達(dá)。 第二十一課 我設(shè)計(jì)的圖書封面（一課時(shí)） 1.學(xué)習(xí)書籍封面設(shè)計(jì)等基礎(chǔ)知識(shí)。 2.通過學(xué)習(xí)，自己設(shè)計(jì)一本書的封面。 3.欣賞各式書籍裝幀體會(huì)不同的裝幀設(shè)計(jì)會(huì)產(chǎn)生不同的美感。 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)書籍封面裝幀設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)，自己動(dòng)手設(shè)計(jì)。 難點(diǎn)：用自己喜歡的風(fēng)格設(shè)計(jì)封面。 第二十二課我做的圖書（一課時(shí)） 1.讓學(xué)生感受圖畫書藝術(shù)的美，提升學(xué)生審美品位。 2.進(jìn)一步了解圖畫書以及它的設(shè)計(jì)過程及表現(xiàn)方法。 3.用自己喜歡的表現(xiàn)方法對(duì)圖畫書進(jìn)行臨摹或改畫。 重點(diǎn)：了解太圖畫書的設(shè)計(jì)過程，用臨摹、改畫或重新設(shè)計(jì)的方法進(jìn)行創(chuàng)作。 難點(diǎn)：能自己創(chuàng)作作品，作品有風(fēng)格，有個(gè)性。 第二十三課 橋上橋下（一 ）（一課時(shí)） 1.欣賞家鄉(xiāng)的橋，培養(yǎng)學(xué)生熱愛美好事物的情感。 2.認(rèn)識(shí)有關(guān)橋的基本結(jié)構(gòu)造型，了解各種橋的設(shè)計(jì)和環(huán)境的關(guān)系。 3.讓學(xué)生觀察體驗(yàn)，運(yùn)用多種繪畫形式，大膽表現(xiàn)橋的豐姿，提高表現(xiàn)能力。 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)有關(guān)橋的基本結(jié)構(gòu)造型，了解各種橋的設(shè)計(jì)和環(huán)境的關(guān)系。難點(diǎn)：大膽表現(xiàn)橋以及周圍的景象。 第二十四課 橋上橋下（二）（一課時(shí)） 1.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性、創(chuàng)造性和綜合性的美術(shù)活動(dòng)。 2.培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)造的自豪感和榮譽(yù)感以及豐富的想象力。 3.以多種美術(shù)的表現(xiàn)手法，表現(xiàn)學(xué)生對(duì)橋的獨(dú)特想法。 重點(diǎn)：想象、創(chuàng)造出各種橋的形態(tài)。 難點(diǎn)：用多種表現(xiàn)手法表現(xiàn)橋。 第一課：快樂時(shí)光 一、教材分析 （一）教學(xué)目標(biāo)：1、通過回憶生活中有趣的經(jīng)歷，感受家鄉(xiāng)和祖國的美好、生活的快樂。 2、運(yùn)用游戲表演、繪畫等多種方式表現(xiàn)快樂時(shí)光，提高藝術(shù)表現(xiàn)能力。 （二）教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)是快樂時(shí)光有很多哪些最有特點(diǎn)，最有畫面感，最使人難忘。 難點(diǎn)是如何來表現(xiàn)快樂時(shí)光 二、教學(xué)過程設(shè)計(jì)： （一）、回憶 1、 談話：生活過得快樂嗎？你都做了些什么有意義的活動(dòng)？還有什么見聞（游戲、藝術(shù)節(jié)、玩沙、旅游……） 2、 用簡(jiǎn)短語言與大家交流，共同體驗(yàn)其中的樂趣。 （二）、游戲 1、以小組形式表演生活中有趣的經(jīng)歷。 2、思考用什么工具和畫法來表現(xiàn)。 （三）、創(chuàng)作 1、 把生活中最值得留戀的一刻用繪畫的形式表現(xiàn)出來，注意表現(xiàn)出快樂的特征。 2、 配上題目，突出畫面主題。 3、 教師教一些表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)的畫法。 4、 用自己喜歡的工具和畫法來表現(xiàn). （四）、展示與評(píng)價(jià) 1、 互相欣賞，介紹自己創(chuàng)作時(shí)的想法和體會(huì)。 2、 找出畫面中最有趣的地方小組一起分享。 3、 把作品帶回家和爸爸媽媽一起分享。 第二課：黑、白、灰 一、教材分析 （一）教學(xué)目標(biāo) ①欣賞黑白灰藝術(shù)作品，了解黑白灰在藝術(shù)作品中的作用。 ②感受黑白灰在不同藝術(shù)作品中的獨(dú)特運(yùn)用產(chǎn)生的獨(dú)特效果。激發(fā)學(xué)生對(duì)黑白灰的興趣，產(chǎn)生用黑白灰進(jìn)行創(chuàng)作的欲望。 ③引導(dǎo)學(xué)生用黑白灰進(jìn)行繪畫作品的簡(jiǎn)單創(chuàng)作。 （二）教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：本課的教學(xué)重點(diǎn)是欣賞了解黑白灰在藝術(shù)作品中的作用。難點(diǎn)是運(yùn)用黑白灰知識(shí)創(chuàng)作一幅畫。 二、教學(xué)過程設(shè)計(jì) （一）、欣賞：黑白灰的藝術(shù)作品。有齊白石的《蝦》、水粉作品《斑馬》、攝影作品《畢加索的早餐》、紙版畫、黑白圖案等。 （二）、討論： 自己對(duì)黑白灰藝術(shù)作品的第一印象是怎樣的？ 啟發(fā)：作為觀賞者，你認(rèn)為這些作品用黑白灰畫面來表現(xiàn)，是否表現(xiàn)得很好，談?wù)勀愕母惺芎驮u(píng)價(jià)。 交流：鼓勵(lì)學(xué)生說出自己對(duì)黑白灰藝術(shù)作品的獨(dú)特見解或真實(shí)感受。 體驗(yàn)：看彩色畫面，說感受。再戴上墨鏡看彩色畫面，體驗(yàn)黑白灰的層次感覺。通過對(duì)彩色和黑白灰作品的對(duì)比，說說對(duì)黑白灰作品的感受。 構(gòu)思：以小組形式討論自己設(shè)計(jì)的黑白灰作品，互相提出不同建議。 （三）、創(chuàng)作： 以黑白為主，畫一幅畫。表現(xiàn)題材不限，表現(xiàn)方法自選。 （四）、評(píng)價(jià)： 以自我展示為主。教師不作結(jié)論性評(píng)價(jià)。 在學(xué)習(xí)過程中，針對(duì)學(xué)生是否積極動(dòng)腦思考，大膽表述自己的獨(dú)特感覺進(jìn)行評(píng)價(jià)。在討論和賞析過程中，針對(duì)學(xué)生能否大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。針對(duì)學(xué)生能否將自己的認(rèn)識(shí)理解和簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)用繪畫形式表現(xiàn)出來進(jìn)行評(píng)價(jià)。 第三課 我設(shè)計(jì)的卡通形象 一、教材分析 （一）綜合分析 同學(xué)們非常喜歡卡通漫畫，學(xué)習(xí)了解了卡通的基本知識(shí)與設(shè)計(jì)方法后自己也可以編繪漫畫故事了，培養(yǎng)了學(xué)生選擇繪畫方法、發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力。 （二）教學(xué)目標(biāo) ①了解卡通畫的基本知識(shí)。 ②學(xué)習(xí)卡通漫畫的表現(xiàn)方法，進(jìn)行繪制。 二、教學(xué)過程設(shè)計(jì) （一）課前準(zhǔn)備 師生共同收集多種卡通漫畫故事。 學(xué)生準(zhǔn)備自己喜歡的漫畫故事、紙、筆、顏料等。 （二）教學(xué)過程： 導(dǎo)入：說一說你喜歡的一部卡通漫畫。 欣賞：展示“獨(dú)幅漫畫、多格漫畫和連載漫畫”，讓同學(xué)們分析卡通漫畫的表現(xiàn)方法和特點(diǎn)。討論： （1）幽默簡(jiǎn)潔。 （2）主要人物（動(dòng)物）形象有明顯的特征。 （3）適當(dāng)?shù)赜梦淖盅a(bǔ)充說明。 創(chuàng)作練習(xí)：選一個(gè)自己喜歡的有連續(xù)情節(jié)的漫畫進(jìn)行編繪?？梢赃x擇一篇同學(xué)們都熟悉喜歡的漫畫，進(jìn)行改編創(chuàng)作，或者編繪續(xù)集。 三、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)建議： 是否了解卡通漫畫的表現(xiàn)方法。 能否運(yùn)用卡通漫畫的表現(xiàn)方法自己編繪一個(gè)卡通故事。 是否享受嘗試新方法表達(dá)情感的喜悅。 第四課 吸引人的招貼畫 教學(xué)目的： 1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)招貼畫知識(shí) 2、掌握不同風(fēng)格 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：現(xiàn)代招貼畫的風(fēng)格、手法 電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：投影儀、投影片 教學(xué)過程： 一、揭示課題：吸引人的招貼畫 二、講授新課 1、現(xiàn)代招貼畫的風(fēng)格 有手繪、照片拼貼、電腦特技制作等。 它們既富于暗示，又有很強(qiáng)的視覺沖擊力，擔(dān)升著審美品位，散發(fā)著藝術(shù)魅力。 2、欣賞招貼畫，討論 （1）投影出示招貼畫，欣賞 A電視臺(tái)節(jié)目《氣候?qū)θ说挠绊憽氛匈N畫 B音樂會(huì)招貼畫 C空調(diào)廣告招貼畫 D戲劇招貼畫 E愛鳥周招貼畫 F芭蕾舞劇《天鵝湖》招貼畫 G幽默圖形廣告 （2）欣賞討論 看了這些招貼畫，有沒有一些較強(qiáng)烈的感受？選一兩幅喜愛的作品，具體分析它們是運(yùn)用了哪些手法去制造吸引人的宣傳性的？ A 小組討論 B 個(gè)別發(fā)言：要勇于發(fā)表不同的觀點(diǎn)。 3、學(xué)生設(shè)計(jì) 要求：為電視節(jié)目、學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝演出以及社區(qū)的各種活動(dòng)繪制招貼畫。 4、作業(yè)評(píng)價(jià) 舉行了展覽后，綜合評(píng)價(jià)。 第五課 世界地球日 教學(xué)目的： 1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛環(huán)境的意識(shí) 2、從不同的視角表現(xiàn)人與自然和諧相處的主題 教學(xué)生點(diǎn)及難點(diǎn)： 1、構(gòu)思構(gòu)圖 2、色彩和諧，主題鮮明 電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：圖片、VCD 教學(xué)過程： 一、分析地球現(xiàn)狀 1、談話 人類是自然的兒子，自然是人類的搖籃，只有和諧相處，人類才有美好的未來。 2、欣賞VCD，分析地球現(xiàn)狀 現(xiàn)狀：森林面積縮小， 全球氣候變暖， 物種迅速減少， 空氣嚴(yán)重污染。 3、提問： 如何改變這種情況呢？你希望人類和自然和諧相處嗎？ 二、欣賞范畫 看看其他小朋友是如何表現(xiàn)人與自然和諧相處這一主題的。 如何構(gòu)思，如何表現(xiàn)的？ 三、學(xué)生創(chuàng)作 為學(xué)生提供素材，啟發(fā)這生思維： 你打算如何做？又如何表現(xiàn)？ 學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。 注意： 構(gòu)圖要飽滿，色彩要和諧。 四、作業(yè)評(píng)價(jià) 1、作業(yè)展示 2、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，教師綜合評(píng)價(jià)。 第六課 理想的居住環(huán)境 教學(xué)目的： 1、激發(fā)熱愛大好河山的情感 2、進(jìn)一點(diǎn)學(xué)習(xí)主題創(chuàng)作的作畫方法 3、可用學(xué)過的各種方法作畫 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)： 1、學(xué)習(xí)主題創(chuàng)作的作畫方法 2、多種方法的運(yùn)用 電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：范畫數(shù)幅 教學(xué)過程： 一、聽歌謠 空氣新鮮，清泉甘甜，鳥語花香，綠水青山，來來往往，是朋友們的車般——這才是我理想的家園。 二、談話 家園是每一個(gè)人最熟悉和最熱愛的地方 那么，你心目中理想的家園是什么樣的呢？ 每個(gè)人理想的居住環(huán)境并不完全一樣，有的小朋友向住美麗的風(fēng)景、有小動(dòng)物陪伴的居住環(huán)境，有的小朋友希望住在游樂場(chǎng)的旁邊，有的小朋友喜歡住在有很多圖畫書的書店旁邊…… 三、學(xué)生大膽想像 四、欣賞范畫，指導(dǎo)創(chuàng)作 1、欣賞世界各地小朋友的畫 2、創(chuàng)作過程 （1）鼓勵(lì)學(xué)生把最好的內(nèi)容畫進(jìn)自已的創(chuàng)作中，讓別人一看，就知道畫的什么地方。 打稿，對(duì)素材要有取舍。 要舍去與主題無關(guān)或影響表現(xiàn)主題的東西。 （2）著色 可采用多種表現(xiàn)手法 如：水彩、水粉、蠟筆…… 在著色時(shí)，采用你變?yōu)樽詈线m的方法，色彩搭配 和諧中求變化。 五、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo) 六、師生共賞作業(yè) 第七課 柱狀雕刻 教學(xué)目的： 1、激發(fā)對(duì)工藝美術(shù)的喜愛之情 2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)泥柱雕刻知識(shí) 3、學(xué)習(xí)陶藝知識(shí) 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：構(gòu)圖、疏密和形象處理 電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：范作數(shù)幅 教學(xué)過程： 一、欣賞上節(jié)課的作品 二、揭示新課：柱狀雕刻 三、講授新課 世界各民族的雕刻作品內(nèi)容豐富，造型優(yōu)美，形象生動(dòng)，風(fēng)格奇特，可以給我們啟發(fā)和借鑒。 1、欣賞范作 （1）古印度石雕 （2）印第安人圖騰柱 （3）古羅馬雕柱飾 （4）非洲古代雕刻柱飾A （5）非洲古代木雕柱飾B 2、構(gòu)圖處理 構(gòu)圖有的采用對(duì)稱、均衡、重復(fù) 比較均勻 3、疏密和形象處理 疏密有致，形象略帶夸張。 4、學(xué)生討論交流 5、學(xué)生制作泥柱雕刻作品 （1）欣賞其他小朋友的作品 說一說在構(gòu)圖、疏密和形象處理上的不同。 （2）說一說自已的構(gòu)圖 （3）做一件與眾不同的作品 可以小組合作，教師巡回指導(dǎo)。 6、作業(yè)主評(píng)價(jià) （1）作品展覽 （2）綜合評(píng)價(jià) 第八課 畫臉（一） 教學(xué)目標(biāo): 1培養(yǎng)學(xué)生留心觀察分析身邊事物的能力 2學(xué)生進(jìn)一步了解掌握人、動(dòng)物的臉表情變化 3學(xué)生能用各種材料做出有趣的人、動(dòng)物的表情 教材分析:重點(diǎn)：學(xué)生進(jìn)一步了解人和動(dòng)物臉表情的變化 難點(diǎn)：學(xué)生能用各自的材料做出有趣的人或動(dòng)物的臉 教學(xué)課型與方法：繪畫 教具準(zhǔn)備:范例、人表情圖片、各種制作材料。 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入新課： 大家看一看，這是誰的臉？今天我們就來做一做這樣的臉。出示不同樣的人臉(投影)出示范作(投影)京劇臉譜 二、講授新課： 你們認(rèn)為怎樣來做這樣的臉？能說一說嗎？ 你認(rèn)為做這個(gè)臉主要要注意什么？還要注意什么？為什么？ 同學(xué)們講得都很好， 誰愿意到講臺(tái)上來說一說自己準(zhǔn)備做一個(gè)什么樣的臉呢？ 又準(zhǔn)備用什么來做一做呢？又怎么來做呢？ 小結(jié)：做這個(gè)臉要抓住他的臉部表情，必要時(shí)還要運(yùn)用夸張的手法。 第一次嘗試?yán)L畫： 那就讓我們一起動(dòng)手做一做這有趣的臉吧！看誰做的最有趣。 引導(dǎo)升華： 同學(xué)們都能抓住動(dòng)物和人的臉部表情，這點(diǎn)很好！ 下面讓我們仔細(xì)觀察一下老師帶來的作品，想一想與你們制作的有什么不同？ （相互之間討論一下） 他們用得材料非常多，有彩紙、黏土，還有一些廢舊材料，而且運(yùn)用的也非常巧妙。 你們?cè)僖淮巫鲆淮文?，用自己帶來的材料同桌合作一個(gè)。 三、教師巡回指導(dǎo)。 四、展示學(xué)生作品。 五、課堂小結(jié)： 巧妙地運(yùn)用多種材料，運(yùn)用夸張地手法，`一定能做出一個(gè)與眾不同的有趣的臉來。 第九課 畫臉（二） 教學(xué)目標(biāo):1復(fù)習(xí)人物的各種表情； 2培養(yǎng)創(chuàng)造性的思維能力 教材分析:重點(diǎn)：學(xué)生會(huì)在臉上繪畫； 難點(diǎn)：不同的材料性能不同，可能會(huì)遇到困難。 教學(xué)課型與方法：手工 教具準(zhǔn)備:水粉、肥皂等。 教學(xué)過程: 一、組織教學(xué)： 檢查學(xué)生坐姿及學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備情況。 二、導(dǎo)入新課： （圖片欣賞——印第安人的面具）談話：看了這些圖片，你印象最深刻的是什么？ 這個(gè)面具有什么表情？揭題：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)畫臉，看看誰的臉畫的最漂亮。 三、講授新課： 談話：從原始宗教儀式，到各種化妝舞會(huì)和狂歡的節(jié)日，還有小朋友別出心裁的游戲，人們創(chuàng)作了千奇百怪的面具。我們來欣賞一些面具好嗎？ 欣賞面具。（多媒體） 請(qǐng)你一邊看一邊找想一想這些面具表達(dá)的感情。 教師小結(jié)：原來面具的表情也這么豐富！人們用面具來表達(dá)感情的傳統(tǒng)由來已久，我們的小朋友也不示弱，看！他們也做了很多面具！ 欣賞學(xué)生作品。 欣賞之后來說一說這些是怎么做成的。 你帶了哪些材料？說給大家聽聽。 你想做一個(gè)什么表情的面具？ 四、布置作業(yè)： 先設(shè)計(jì)小 草圖 用水粉色在臉上畫 畫臉時(shí)，可以先淺色再深色 可以調(diào)些肥皂水，這樣容易畫到臉上 教師巡回輔導(dǎo)。 請(qǐng)幾位畫好臉的幾位同學(xué)上來，表演一個(gè)小故事。 第十課時(shí)：看戲 教學(xué)內(nèi)容：課本第18-19頁的看戲，通過看戲使學(xué)生獲得審美感受，用畫筆表達(dá)自己對(duì)戲曲的感受和認(rèn)識(shí)，從而提高感受能力、審美能力，形成審美情趣。 教學(xué)目的： 1、認(rèn)知目標(biāo)：熟悉中華民族的傳統(tǒng)文化藝術(shù)——戲曲，了解戲曲的特點(diǎn)。 2、操作目標(biāo)：選用多種繪畫形式自己表現(xiàn)看過的戲，可以表現(xiàn)戲中的人物、情節(jié)，也可以是看戲的情景。 3、情感目標(biāo)：感受傳統(tǒng)文化藝術(shù)遺產(chǎn)，傳達(dá)文化藝術(shù)情感。 教師準(zhǔn)備：多媒體圖片，戲曲錄像片段，學(xué)生作品數(shù)張。學(xué)生準(zhǔn)備：收集戲曲的相關(guān)資料，各種繪畫工具及材料。 教學(xué)過程： 一、看一看：觀看戲曲《霸王別姬》錄像片段，留意人物動(dòng)態(tài)、打扮、唱腔等，邊看教師邊對(duì)戲曲作適當(dāng)介紹。 二、說一說：讓學(xué)生說說自己以前看戲的經(jīng)歷，是在戲院里看的還是電視上看的，說說當(dāng)時(shí)的熱鬧場(chǎng)景。 三、欣賞：多媒體展示圖片，觀看戲曲中唱戲的人的服飾、臉部的裝扮以及戲中人物使用的道具，加深學(xué)生對(duì)戲曲中人物的了解，并組織小組討論：戲曲中的人物的打扮與現(xiàn)代人的打扮有什么區(qū)別？ 四、設(shè)計(jì)：讓學(xué)生將看戲的經(jīng)歷簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)一份草稿。 五、比較：出示學(xué)生作品觀賞，想想可以嘗試怎樣的繪畫方法來表現(xiàn)？可以是墨水、可以是線描、可以是剪貼，還可以做泥塑等。 六、畫一畫：學(xué)生選擇自己喜歡的方法描繪看戲的經(jīng)歷。 七、評(píng)一評(píng)：讓學(xué)生相互講述自己的作品，可以從人物形態(tài)、表情、衣服等方面來講解。教師作適當(dāng)評(píng)價(jià)。 八、激發(fā)情感：鼓勵(lì)學(xué)生以后常看戲，多關(guān)注中國的民族文化，傳揚(yáng)民族文化，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族藝術(shù)的熱愛。 第十一課時(shí)：海洋生物 第十一課時(shí)：海洋生物 教學(xué)內(nèi)容：課本第20-21的海洋生物。欣賞海洋生物，表現(xiàn)海洋生物，感受海底生物世界的美妙。 教學(xué)目的：1、認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞奇異的海洋生物，初步認(rèn)識(shí)海洋生物的形狀、花紋和色彩等。 2、操作目標(biāo)：用自己喜歡的繪畫方式來表現(xiàn)海洋生物，能大膽的表達(dá)自己的想法。 3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的好奇心，對(duì)人類生態(tài)環(huán)境的保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛及保護(hù)自然的責(zé)任感。 教學(xué)準(zhǔn)備：教師：將美術(shù)教室布置成“海底世界”，《海底總動(dòng)員》的片子，與大海有關(guān)的音樂等。學(xué)生：油畫棒、水彩筆、顏料等。 教學(xué)過程： 一、欣賞交流。老師播放《海底總動(dòng)員》的片子，讓學(xué)生欣賞。然后再交流。 1、談?wù)勀銓?duì)海底世界的感受和海底生物的特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。 2、你最喜歡哪種海洋生物，為什么？ 3、你還見過哪些更神奇的海洋生物？ 二、課堂討論。 討論：你覺得海洋生物的哪些特征最適合表現(xiàn)？可以用什么方法來表現(xiàn)出？（適時(shí)讓學(xué)生欣賞一些作品，鼓勵(lì)學(xué)生構(gòu)思與眾不同的作品） 三、創(chuàng)作練習(xí)。 確定對(duì)象后，與小組的同學(xué)就表現(xiàn)手法及對(duì)象的大小，表現(xiàn)的重點(diǎn)（花紋、開關(guān)、色彩、形態(tài)等）進(jìn)行討論，可獨(dú)立完成也可以合作完成，在學(xué)生合作的過程中播放與大海有關(guān)的音樂。 四、展示與評(píng)價(jià)。 在班級(jí)中辦一個(gè)小小展覽，展出學(xué)生作品，并各自說說構(gòu)思，設(shè)計(jì)意圖。其他學(xué)生進(jìn)行品評(píng)，對(duì)說得好、做得好的同學(xué)授予“小海星”的貼紙。 五、拓展延伸。 師：海底世界美麗富饒，是大自然賦予我們?nèi)祟惖墓鍖?，我們?cè)诟惺芩拿利惖耐瑫r(shí)更有責(zé)任去保護(hù)他，那怎么去保護(hù)呢？提出問題讓學(xué)生一起討論思考。 第十二課時(shí)：魚的紋樣 教學(xué)內(nèi)容：課本第22-23頁的魚的紋樣。 教學(xué)目的：1、認(rèn)知目標(biāo)：初步理解“裝飾”概念以及魚紋樣的表現(xiàn)特征，欣賞并發(fā)現(xiàn)紋樣以及色彩的組合美、圖案美。 2、操作目標(biāo)：懂得運(yùn)用點(diǎn)、線、面以及色彩等元素裝飾魚、表現(xiàn)魚。 3、情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、美化生活的美好情感，體驗(yàn)創(chuàng)造活動(dòng)的樂趣。 教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀、魚的圖片、繪畫工具等。 教學(xué)過程： 一、情境導(dǎo)入。多媒體課件展示海底的景色背景。 師：這海底世界太冷清了，缺少了些什么？魚兒可以說是海洋里最為龐大的族群了，今天我們看看他們。 二、探索交流。播放課件：游來各種各樣的魚。 1、它們漂亮嗎？說一說它們的什么地方漂亮？引導(dǎo)學(xué)生從魚的花紋、外形、色彩等方面談一談。 2、同學(xué)們課前也找了有關(guān)魚的資料，誰來介紹一下？ 3、這些魚兒外形漂亮、花紋美麗、色彩鮮艷，真是漂亮極了！其實(shí)，自古以來“魚”在人們的心目中就是一個(gè)吉祥如意的象征，如我們學(xué)過的一些成語。在生活中，你見過哪些裝飾圖案或裝飾品有魚有圖案。 播放課件：出示裝飾魚作品和真魚片。通過比較學(xué)習(xí)圖案裝飾的一般方法。 討論：仔細(xì)觀察裝飾魚和真實(shí)的魚有什么不同？ 學(xué)生：紋樣和色彩的種類、搭配更加豐富，外形更為簡(jiǎn)單，紋樣有繁有簡(jiǎn)，更具美感。 小結(jié)：概括、簡(jiǎn)化、夸張、添加、變形，它們都是常用的裝飾方法。 （3）、實(shí)踐操作。畫一條裝飾魚或做一個(gè)魚的裝飾品，課件播放背景音樂，老師巡回輔導(dǎo)，創(chuàng)作過程出現(xiàn)問題及時(shí)指導(dǎo)。 （4）、展示評(píng)價(jià)。在教室前布置“海底世界”展示學(xué)生的作品。 交流：哪條魚給你的感受最深？為什么？它哪兒最打動(dòng)你？ 同學(xué)們進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，以及老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，使學(xué)生對(duì)魚的紋樣的理解更深入。 （5）、拓展延伸。 生活中還有許多事物都有著美麗的紋樣，起到美化生活的作用，感興趣的同學(xué)可以找一找。 第十三課時(shí)：海洋怪獸 教學(xué)內(nèi)容：了解海洋怪獸的形象特點(diǎn)，創(chuàng)作出想像中的海洋怪獸。 教學(xué)目的：1、認(rèn)知目標(biāo)：通過欣賞、觀察、描述、感受、模仿等方式，了解海洋怪獸的形象特點(diǎn)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，提高創(chuàng)造能力和表現(xiàn)能力。 2、操作目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種工具和方法表現(xiàn)出自己想像中的海洋怪獸。 3、情感目標(biāo)：增強(qiáng)保護(hù)海洋怪獸的意識(shí)，培養(yǎng)熱愛祖國，保護(hù)環(huán)境的高尚情操。 教學(xué)過程： 一、觀察、導(dǎo)入階段。 播放有關(guān)海洋怪獸的錄像，引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生思考：1、你剛才看到了什么？2、你曾經(jīng)見過它們嗎？知不知道它們叫什么名字？3、那么我們可以給它們?nèi)€(gè)名字嗎？揭示課題 二、欣賞、評(píng)析階段。播放多媒體課件： 師：老師在網(wǎng)上的商店里看到許多特別的海洋怪獸，大家跟隨我一起看看吧！觀察這些怪獸，說一說這些怪獸的外形、色彩、特點(diǎn)的與眾一不同之處。 三、練習(xí)、深入階段。 啟發(fā)思維：海洋世界真是無其不有，你想還會(huì)有怎樣的海洋怪獸呢？ 師生互動(dòng)：游戲。請(qǐng)學(xué)生幾個(gè)人一組表演，有的表演海洋怪獸，有的表演其他生物。表演后請(qǐng)學(xué)生回答： 1、你演的是一只什么樣的怪獸？2、說說它們有什么特征，和特別的本領(lǐng)？ 師生交流：1、你覺得它們有趣嗎？2、它們都有什么特征嗎？3、可以通過什么表現(xiàn)來它的外形等。 學(xué)生聯(lián)系：用自己喜歡的表現(xiàn)工具與材料創(chuàng)造形狀奇特的海洋怪獸。 要求：構(gòu)圖完整，在畫面中充分表現(xiàn)出海洋怪獸的特點(diǎn)，我們可以通過表情、動(dòng)作、畫面色彩來表現(xiàn)，可以夸張一點(diǎn)；線條流暢，顏色鮮艷，畫面生動(dòng)有趣。 四、巡回指導(dǎo)階段。 學(xué)生小組合作或單獨(dú)完成，教師巡回指導(dǎo)。 五、作品評(píng)價(jià)，提升階段。 作品展示：請(qǐng)同學(xué)們將自己的作品貼在自己喜歡的位置上讓其它學(xué)生一起觀看，一起評(píng)價(jià)。 作品評(píng)價(jià)：可以先讓每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的畫面編一個(gè)故事，向大家作介紹。接著同學(xué)之間無師自通互評(píng)，指出最好的確一幅是什么？好在哪里？最后再由教師一起點(diǎn)評(píng)。 六、收拾與整理。 第十四課時(shí)：我做的海洋生物 教學(xué)內(nèi)容：課本第26-27頁的我做的海洋生物。 認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生觀察海洋生物的結(jié)構(gòu)特征和形體變化，闡述自己對(duì)海洋生物，海洋環(huán)保的獨(dú)特見解。 操作目標(biāo)：展開想像的翅膀，讓學(xué)生嘗試用不同的形式表現(xiàn)海洋，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的觀察能力，創(chuàng)新思維能力和立體造型能力。 情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)的自主探索、合作交流，讓學(xué)生感受海洋世界的美，增強(qiáng)海洋環(huán)保的意識(shí)，在創(chuàng)作過程中體驗(yàn)樂趣，激發(fā)學(xué)生藝術(shù)的創(chuàng)造的熱情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感受能力，提高學(xué)生的審美能力。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，各種廢舊的材料，剪刀等。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境。多媒體課件播放《神秘的海洋》。海洋是生命的搖籃，遼闊的海洋是一個(gè)豐富多彩的動(dòng)植物世界。欣賞千姿百態(tài)的海洋生物，引導(dǎo)學(xué)生觀察海洋生物中不同形態(tài)，不同色彩的生物，開闊視野，激發(fā)興趣。 二、討論交流。組織學(xué)生討論看到的生物有何特征，以及它們給我們生活帶來的樂趣，還可以講講這些海洋生物的逸聞趣事。 三、啟發(fā)思維。出示手工作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察制作及制作方法，啟發(fā)思維，欣賞課本中的圖片，進(jìn)一步開闊眼界，拓寬思路，發(fā)展思維。 小結(jié)一些基本的制作方法：組合拼接、粘、卷、切、挖等。 學(xué)生作業(yè)練習(xí)：讓學(xué)生在感受的基礎(chǔ)上，利用自己所帶來的工具材料，通過剪、粘、揉、卷等方法設(shè)計(jì)制作自己喜歡的海洋生物，學(xué)生可以分組合作完成，鼓勵(lì)大膽地想像。 四、展示評(píng)價(jià)。展示學(xué)生的作品，學(xué)生自主的評(píng)價(jià)為主，老師評(píng)價(jià)為輔，學(xué)生間的交流可鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，拓寬思維，提高審美能力。 五、拓展主題。海底世界不但美，而且是還有豐富的生物資源，種類多達(dá)20萬種以上，地球資源的80%以上都是在海洋里。 第十五課時(shí)：線條的魅力 教學(xué)內(nèi)容：通過欣賞藝術(shù)作品，感受線條的魅力。 認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)線條的多種變化，理解不同的線條變化產(chǎn)生不同的情感美和藝術(shù)美。 操作目標(biāo)：嘗試畫出不同形狀的線，運(yùn)用線條來表現(xiàn)一個(gè)完整的形象，體會(huì)線條豐富的變化，體驗(yàn)藝術(shù)的創(chuàng)作的快樂。 情感目標(biāo)：欣賞繪畫的線條造型作品，感受線條美及其賦予的生命力和情感，提高學(xué)生的審美能力。 教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備范作若干張和各種材質(zhì)的筆，學(xué)生準(zhǔn)備各種繪畫的工具。 教學(xué)過程： 一、游戲體驗(yàn)。1、教師邀請(qǐng)學(xué)生在黑板上隨便畫各種形態(tài)的線條，啟發(fā)學(xué)生：這是什么？這像什么？不同的線條帶給你怎樣的感受？ 2、學(xué)生觀察分析，在老師引導(dǎo)下感受線條豐富的變化，體驗(yàn)線條所產(chǎn)生的藝術(shù)美。3、板書課題。 二、欣賞感受。 1、范作欣賞。 師引導(dǎo)學(xué)生欣賞，分析大師們的不同風(fēng)格，以及線條的變化，讓學(xué)生感受這些線條為主的畫帶來的不同感受。 2、交流感受。通過作品欣賞，大家感受到了線條豐富的變化，能把你們的感受與大家交流一下嗎？ 線條的粗細(xì)，可以產(chǎn)生凹凸的變化。 線條的長短，可以產(chǎn)生豐富的節(jié)奏變化。 線條的深淺和疏密可以產(chǎn)生空間的感覺。 三、1、大膽嘗試。藝術(shù)作品中的線條的長短、粗細(xì)、深淺、剛?cè)帷茸兓?，產(chǎn)生了無限的魅力。 現(xiàn)在大家不妨一試嘗試用不同的工具材料，嘗試畫出長短、粗細(xì)、深淺、剛?cè)帷€，體會(huì)它們不同的表現(xiàn)力和節(jié)奏感吧！ 2、總結(jié)要點(diǎn)。用線條表現(xiàn)對(duì)象時(shí)，須注意它的輕重、虛實(shí)和疏密變化，不同的物質(zhì)需要用不同的線條去表現(xiàn)，線條要富有變化，避免像鐵絲一樣無變化。 3、自主表現(xiàn)。試用富有變化的線描繪一個(gè)形象，充分體驗(yàn)線條的表現(xiàn)力，由小組討論命題。 四、評(píng)價(jià)展示。 第十六課時(shí)：畫性格 教學(xué)目標(biāo)： 1、情感方面：讓學(xué)生感受點(diǎn)線面色能表現(xiàn)的潛在意識(shí)，體驗(yàn)用點(diǎn)線面色表現(xiàn)抽象的性格，以及懂得擁有良好的心理品質(zhì)的重要性。 2、知識(shí)方面：欣賞繪畫作品，感受點(diǎn)線面色豐富的變化，嘗試使用各種點(diǎn)線面色以及各種不同的工具，來進(jìn)行大膽、自由的繪畫表現(xiàn)活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、教師準(zhǔn)備：帶線條的畫框一個(gè)、雙面膠、數(shù)碼相機(jī)及輸入線、范畫2張、鉛化紙、墨汁、海綿、噴壺 2、學(xué)生準(zhǔn)備：（每個(gè)學(xué)生必須帶黑色筆1支、水粉顏料及用品、白紙2張、彩色紙3張，其它視自己情況選擇準(zhǔn)備） 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入揭題： 同學(xué)們,大家一起學(xué)習(xí)有五年了吧，其中一定有自己最要好的朋友，你的朋友是誰呢？愿意告訴老師嗎？（請(qǐng)幾位學(xué)生回答），哦，你們都有自己的好朋友，他的性格怎么樣呢？他說的對(duì)不對(duì)？聽了你的介紹啊，老師也想用一種方式來表現(xiàn)他的性格?？矗海ɡ蠋熡脝紊痉懂嫞簩W(xué)生性格）老師有沒有把他的性格特點(diǎn)表現(xiàn)出來呢？你從哪里看出來的？（根據(jù)學(xué)生的回答板書：點(diǎn)、線、面） 原來啊，我們不僅可以通過語言和動(dòng)作來表現(xiàn)人物的性格，還可以通過點(diǎn)、線、面把人物的性格畫出來呢！ 二、新授： （一） 點(diǎn)、線、面和性格 1、剛才，同學(xué)們把好朋友介紹給老師，我也很想和大家成為好朋友。那你們想不想了解我的性格呢？ 出示單色范畫：誰來猜一猜：老師的性格有什么特點(diǎn)？你怎么發(fā)現(xiàn)的呢？（老師啟發(fā)學(xué)生比較分析兩幅圖點(diǎn)、線、面的不同） 2、看來，點(diǎn)、線、面不同，表現(xiàn)的性格也不一樣。而人的性格是多面性的，有溫柔的一面，也有暴躁的一面，你能不能嘗試表現(xiàn)暴躁的性格呢？拿出白紙和黑色的筆來畫，看誰的感覺最靈敏？（教師搜集2、3幅學(xué)生作品），讓我們一起來看一下：這是誰畫的？你為什么會(huì)這樣畫呢？ 3、小結(jié)：同學(xué)們的感覺真敏銳?。】吹郊怃J的、爆炸式的點(diǎn)、線、面，我們似乎看到了火山在噴發(fā)，讓我們感覺這個(gè)人的性格很……？而旋轉(zhuǎn)、跳躍性的點(diǎn)、線、面，就象一個(gè)奔跑的孩子：活潑又激動(dòng)；當(dāng)線條波動(dòng)很小又很流暢的時(shí)候，就給人一種平靜、安逸的舒適感，覺得這個(gè)人的性格很……？。其實(shí)，人的性格多種多樣，可以通過更多不同的點(diǎn)、線、面來表現(xiàn)。你們看：（點(diǎn)擊課件：用單色表現(xiàn)的點(diǎn)、線、面的圖） （二） 色彩和性格 1、出示彩色范畫：老師這兒還有一幅作品，一眼看上去，與前幾幅有什么不同?。磕阌X得是什么性格呢？可見，色彩給我們的視覺沖擊力遠(yuǎn)比單色的更強(qiáng)，所以對(duì)性格的體現(xiàn)就更明顯、更突出。 2、那同一幅圖不同的色彩，表現(xiàn)出來的性格有沒有差異呢？（點(diǎn)擊課件：近似色、對(duì)比色、冷色、暖色組成的4幅圖），老師指點(diǎn)色彩的象征性和性格的關(guān)系，讓學(xué)生聯(lián)想回答。 3、小結(jié)：我們可以看到：每種顏色都有它的象征性，每種顏色形成的對(duì)比也不相同，所以當(dāng)他們組合在一起的時(shí)候，就讓人聯(lián)想到不同的性格。 （三）深入學(xué)習(xí)：不同的性格及性格的表現(xiàn)手法 1、這兒還有幾幅圖，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，看看作品當(dāng)中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？ 用心感受一下：這些作品當(dāng)中體現(xiàn)出了哪些性格？ 有發(fā)現(xiàn)嗎？感受到什么了？先在小組當(dāng)中把你的感受、發(fā)現(xiàn)交流一下。 好，誰來說說自己的感受和發(fā)現(xiàn)？（學(xué)生回答）你喜歡這種性格的人嗎？看來有這樣性格的人，大家都很喜歡和他交往，做人就要做這樣的人：活潑、樂觀、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢……，這樣，你才會(huì)快樂，你的生活才會(huì)充滿陽光！ 三、學(xué)生練習(xí)： 剛才，同學(xué)們觀察的真仔細(xì)！從點(diǎn)、線、面和色彩的不同組合，能感受到更多的性格特點(diǎn)，而且還發(fā)現(xiàn)了多種的表現(xiàn)技法?，F(xiàn)在，你們想不想運(yùn)用剛才獲得的知識(shí)來表現(xiàn)你所熟悉的人呢？這人可以是你的同學(xué)，可以是你的爸爸媽媽，也可以是你的老師。 四、評(píng)價(jià)： 1、數(shù)碼相機(jī)拍學(xué)生作品，輸入電腦。學(xué)生互評(píng)、自評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)相結(jié)合 2、出示已經(jīng)貼好學(xué)生作品的畫框：我們的畫，不光可以記錄在電腦里，還可以將它做成獨(dú)一無二的工藝品，來裝點(diǎn)我們的生活。 五、拓展： 我們?nèi)耸怯行愿竦?，?dòng)物有性格嗎？大自然也是有性格的？你看，春天她充滿生機(jī)；夏天她熱情奔放；秋天她成熟穩(wěn)重；冬天她純潔、堅(jiān)毅、不屈不撓。 第十七課時(shí)：作文插圖 教學(xué)內(nèi)容：在作文的精彩部分進(jìn)行插圖，或畫好后進(jìn)行描述，形成作文。 認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)作文插圖知識(shí)，了解插圖的運(yùn)用。 操作目標(biāo)：學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單插圖及連續(xù)插圖的表現(xiàn)方法，作品設(shè)計(jì)新穎、獨(dú)特。 情感目標(biāo)：通過創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生繪畫的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。 教學(xué)準(zhǔn)備：師生共同準(zhǔn)備收集各種有圖文的書籍、圖片、畫冊(cè)等，再準(zhǔn)備一些優(yōu)秀的作文選，電腦、彩筆等。 教學(xué)過程： 一、欣賞導(dǎo)入。 師：同學(xué)們平時(shí)喜歡看中外名著嗎？說說都有哪些名著是你喜歡的？現(xiàn)代大文豪的作品你們喜歡看嗎？老師就比較喜歡看魯迅的作品。他塑造的許多生動(dòng)的人物形象如：孔乙已，阿Q等至今還留存在我的腦海里。同學(xué)們?cè)谧x一些文章時(shí)，腦子里是不是也會(huì)出現(xiàn)一些有關(guān)主人公的畫面呢？ 將文章中的主人公形象及相關(guān)情節(jié)畫出來，添加到文章里，這就是插圖。出示魯迅的作品。在現(xiàn)代的許多工作大文豪也喜歡在自己的作品里畫上插圖，今天我們這節(jié)課就來和大家學(xué)習(xí)作文插圖。 二、討論、交流。請(qǐng)同學(xué)生說說你對(duì)插圖的認(rèn)識(shí)，它有什么作用？它又有什么特點(diǎn)？ 三、互動(dòng)游戲。老師在這里有一篇學(xué)生的優(yōu)秀作文，老師還準(zhǔn)備了許多漂亮的插圖。你可以選擇其中合適的插圖，任意改變它的大小，進(jìn)行添加游戲，添中在什么位置上由自己來決定。學(xué)生在進(jìn)行動(dòng)手嘗試。在實(shí)踐體驗(yàn)中感知作文插圖的特點(diǎn)，如何合理地進(jìn)行添加插圖。 老師幫助歸納小結(jié)： 1、插圖的位置多樣，可以在文章的前面，也可以在文章的中間，或者在文章的最后。 2、插圖的大小可以根據(jù)畫面的留空，簡(jiǎn)潔明了。畫單獨(dú)插圖時(shí)可畫得豐富些。 3、插圖的表現(xiàn)形式多種多樣，可以是具體的，也可以是裝飾性的；也可以是平面的；也可以是立體的。 四、創(chuàng)作設(shè)計(jì)。學(xué)生根據(jù)自己準(zhǔn)備的優(yōu)秀作文，添加插圖，老師巡回指導(dǎo)。 五、展示作品。練習(xí)完成后各學(xué)生展示自己的作品，自評(píng)、互評(píng)、老師點(diǎn)評(píng)。 六、課后拓展。 班級(jí)進(jìn)行特色作文集選編，讓更多的學(xué)生既展示自己的才華，又表現(xiàn)自己的美術(shù)能力，體驗(yàn)成功的快樂。 第十八課時(shí)：兒歌和童話故事 教學(xué)內(nèi)容：用多種繪畫形式為其配畫。 認(rèn)知目標(biāo)：進(jìn)一步熟悉各種兒歌與童話，了解配畫的畫法和風(fēng)格，使學(xué)生初步了解文學(xué)與藝術(shù)的聯(lián)系。 操作目標(biāo)：學(xué)生運(yùn)用各種表現(xiàn)形式將兒歌和童話最美的情境表現(xiàn)出來。 情感目標(biāo)：通過配畫，激發(fā)學(xué)生的繪畫興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)藝術(shù)的熱愛。 教學(xué)準(zhǔn)備：師生共同收集各種有關(guān)兒歌、童話、書籍，制作多媒體課件準(zhǔn)備各種繪畫的工具等。 教學(xué)過程： 一、欣賞交流。 交流與展示師生收集的兒歌與童話書籍，可重點(diǎn)選擇其中一篇學(xué)生最熟悉的兒歌或童話欣賞，老師提出問題：精美的配畫是如何使我們更容易親近文學(xué)作品？幫助我們理解文學(xué)作品？ 二、課堂討論。剛才的作品留給你印像最深的是什么？現(xiàn)在的書籍為什么重視配畫與插圖，一方是為了美觀，另一方面是為了什么？ 精美的配畫插圖有什么用？說說你最喜歡哪首兒歌、童話的配畫和插圖？為什么會(huì)喜歡？如果讓你來嘗試畫同樣的內(nèi)容的配畫插圖，你將怎么去表現(xiàn)其情境？ 三、設(shè)計(jì)練習(xí)。 各小組討論合作，共同設(shè)計(jì)出配畫的意境，選擇好繪畫的工具與特有的表現(xiàn)形式，進(jìn)行了創(chuàng)作。 四、展示評(píng)價(jià)。各小組展示自己的作品，讓學(xué)生欣賞并點(diǎn)評(píng)作品，共同評(píng)選出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)和表現(xiàn)獎(jiǎng)。 五、課后拓展。 結(jié)合學(xué)生的實(shí)際在學(xué)校里開展校園讀書節(jié)活動(dòng)，開展我最喜歡的兒歌、童話配畫展；我設(shè)計(jì)的兒歌、童話配圖展等。 第十九課時(shí)：寓言和神話故事 教學(xué)內(nèi)容：把握住寓言和神話故事的中心寓意，并且選擇恰當(dāng)?shù)那楣?jié)把它表現(xiàn)出來。 認(rèn)知目標(biāo)：了解寓言和神話故事的基本情節(jié)及其表現(xiàn)方法，熟悉其配畫、插圖的畫法風(fēng)格，進(jìn)一步了解文學(xué)與藝術(shù)形式的聯(lián)系。 操作目標(biāo)：用豐富的繪畫手段表現(xiàn)單幅或者連環(huán)畫面，在合適的機(jī)會(huì)利用學(xué)生的寓言配畫作品與其他學(xué)科結(jié)合開展相關(guān)活動(dòng)。 情感目標(biāo)：通過對(duì)本課的學(xué)習(xí)、體會(huì)寓言和神話故事中蘊(yùn)涵的深刻道理，增強(qiáng)學(xué)生明辨是非的能力 教學(xué)準(zhǔn)備：與課題有關(guān)的影像資料，繪畫工具，以及相應(yīng)的教學(xué)掛圖等。 教學(xué)過程： 一、欣賞與導(dǎo)入。教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞寓言“拔苗助長？的課本劇，請(qǐng)學(xué)生留心劇中的人物的造型和表情。邊看邊思考： 1、劇中的人物你覺得誰的造型最滑稽？最令你深思的場(chǎng)面又是什么？ 2、劇中的禾苗為什么會(huì)枯死的這么快？假如你是那個(gè)農(nóng)夫，你會(huì)怎么做？ 3、了解故事的內(nèi)涵，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想創(chuàng)作。 引導(dǎo)學(xué)生討論，那個(gè)農(nóng)夫是個(gè)什么樣的人？你認(rèn)為他哪兒做錯(cuò)了？你準(zhǔn)備如何在紙上表現(xiàn)出這個(gè)農(nóng)夫的形象呢？鼓勵(lì)學(xué)生說出自己心中的這個(gè)懶惰的農(nóng)夫的形象，旨在通過語言的描述在學(xué)生頭腦中形成主要人物的初步形象，為下步具體體會(huì)繪制做一個(gè)準(zhǔn)備，同時(shí)進(jìn)一步體會(huì)故事內(nèi)涵。 二、討論和思考。 老師出示幾幅拔苗助長的配畫范作，讓學(xué)生分組來進(jìn)行討論：老師出示的范作中哪一幅你覺得最能體現(xiàn)拔苗助長的寓意？你準(zhǔn)備如何在畫面上設(shè)計(jì)你的寓意配畫？ 色彩調(diào)子、人物形象以及畫面場(chǎng)景的設(shè)計(jì)都應(yīng)該讓學(xué)生討論。老師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)個(gè)性化的設(shè)計(jì)方案。 卡通畫的禾苗你覺得設(shè)計(jì)成什么樣的表情最能體現(xiàn)對(duì)寓意的表達(dá)起到良好的作用。 三、創(chuàng)作與實(shí)踐。 讓學(xué)生在討論的結(jié)果的基礎(chǔ)上來給寓意配畫，提醒學(xué)生抱住寓言的寓意或者最有趣的情節(jié)進(jìn)行大膽創(chuàng)作，老師在巡回輔導(dǎo)的過程中可以給學(xué)生在人物表情，場(chǎng)景設(shè)計(jì)以及色調(diào)的處理上提供良好的建議，尊重發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。 第二十課時(shí)：詩配畫 教學(xué)內(nèi)容：掌握給古詩配畫的基本步驟、方法和技巧，學(xué)習(xí)添畫、改畫及創(chuàng)作。 認(rèn)知目標(biāo)： 讓學(xué)生了解文學(xué)語言與繪畫之間的聯(lián)系。 操作目標(biāo)：用單幅水墨畫或者彩墨的方法給古詩配畫，結(jié)合學(xué)?；蛘甙嗉?jí)活動(dòng)開展“古詩配畫”等活動(dòng)。讓學(xué)生在初步掌握傳統(tǒng)造型方法的同時(shí)體會(huì)詩的意境。 情感目標(biāo)：通過對(duì)范本的解讀與欣賞，培養(yǎng)學(xué)生為古詩配畫的繪畫興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望及藝術(shù)情感。 教學(xué)準(zhǔn)備：老師收集詩配畫的優(yōu)秀作品和古箏音樂磁帶。學(xué)生準(zhǔn)備各種繪畫的工具。 教學(xué)過程： 一、采用猜一猜，看畫背古詩的游戲教學(xué)方式，形成活潑生動(dòng)的課堂氛，并讓學(xué)生討論： 1、你是如何從范畫的欣賞中看出它對(duì)應(yīng)的古詩內(nèi)容的？ 2、你覺得哪一幅配畫你最喜歡。為什么？請(qǐng)從畫的色彩、構(gòu)圖等方面加以討論。此步驟是為了讓學(xué)生在潛移默化的過程中完成對(duì)范畫的自我欣賞和自我評(píng)價(jià)，并且形成初步的審美觀。 二、教師以古詩“登鸛鵲樓”為例當(dāng)堂示范。在示范的過程中應(yīng)當(dāng)向?qū)W生提出觀看示范的幾點(diǎn)要求： 1、在老師給古詩配畫的過程中你覺得水墨造型最基本的有哪些因素？ 2、老師抓住了古詩中的哪些詩詞進(jìn)行配畫？ 3、老師是按照什么樣的繪畫步驟去表現(xiàn)詩意的？此步驟是讓學(xué)生學(xué)習(xí)水墨配畫的基本技法。 三、討論和配畫實(shí)踐。 1、你最喜歡哪一首詩，準(zhǔn)備用怎樣的水墨技巧給它配畫？ 2、你覺得老師展示的配畫和古詩貼切嗎？如果你有更好想法就來改改吧！ 四、巡回指導(dǎo)時(shí)老師應(yīng)對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)繪畫過程中的偶然發(fā)現(xiàn)給予鼓勵(lì)。 五、評(píng)價(jià)。 1、是否恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)了古詩的詩意。 2、是否能夠熟練地運(yùn)用基本技法。 3、是否是自己的創(chuàng)作。 六、課外延伸。將自己的配畫作品在班級(jí)展出，看誰給古詩配畫配得最好。有機(jī)會(huì)自己再畫一遍，看看能不能體現(xiàn)出新的詩意。 第二十一課時(shí)：我設(shè)計(jì)的圖書封面 教學(xué)內(nèi)容：了解書籍裝幀設(shè)計(jì)的基本知識(shí)，學(xué)習(xí)自己動(dòng)手設(shè)計(jì)書的封面。充分發(fā)揮自己的想像，用自己喜歡的風(fēng)格設(shè)計(jì)出別具特色的封面。 認(rèn)知目標(biāo)：了解書的裝幀設(shè)計(jì)主要包括封面、封底、書脊設(shè)計(jì)和內(nèi)頁設(shè)計(jì)有關(guān)知識(shí)。 操作目標(biāo)：學(xué)習(xí)探究，自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一書的封面。 情感目標(biāo)：通過自己動(dòng)手設(shè)計(jì)書的封面及欣賞種類書籍的裝幀設(shè)計(jì)，領(lǐng)略不同的設(shè)計(jì)風(fēng)格，培養(yǎng)藝術(shù)情感等。 教學(xué)準(zhǔn)備：師生共同準(zhǔn)備：各類設(shè)計(jì)風(fēng)格的書籍，各種繪畫的工具等。 教學(xué)過程： 一、交流與欣賞。交流與欣賞各種書籍的封面設(shè)計(jì)，領(lǐng)悟設(shè)計(jì)內(nèi)涵、風(fēng)格。教師示范對(duì)封面設(shè)計(jì)進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞、評(píng)析，提出自己與眾不同的見解，從而小結(jié)出書籍封面大致幾種表現(xiàn)形式：書法或美術(shù)字單獨(dú)應(yīng)用的封面，以單獨(dú)式樣或繪畫、攝影小品等裝飾的封面，以連續(xù)式樣或混合式樣裝飾的封面。以各種圖片裝飾的封面，以多種形式相結(jié)合的封面。 二、討論與構(gòu)思。綜合有關(guān)書籍封面的欣賞及評(píng)價(jià)，試說出自己理想的封面設(shè)計(jì)效果，師生對(duì)設(shè)計(jì)構(gòu)思進(jìn)行大致分類，并舉例說明：傾向于“素白”的封面構(gòu)思：黑白版面。傾向于“紋樣”的封面構(gòu)思，如：二方連續(xù)紋樣…… 三、討論與創(chuàng)作。小組進(jìn)行討論自己想設(shè)計(jì)什么風(fēng)格的封面，進(jìn)行作業(yè)時(shí)讓學(xué)生自己自由選擇：1、為自己喜歡的一本書設(shè)計(jì)封面。2、為自己喜歡的一本作業(yè)本設(shè)計(jì)封面。3、為學(xué)?？镌O(shè)計(jì)封面。 四、小結(jié)與展評(píng)。 引導(dǎo)學(xué)生帶上自己的作品走上講臺(tái)，用簡(jiǎn)短的語言陳述自己這一小組在制作過程中的感受以及介紹作品的特點(diǎn)，然后再讓學(xué)生互評(píng)，老師作點(diǎn)評(píng)?？梢栽诎嗌限k一個(gè)小畫展。 五、收拾整理階段。最后提醒學(xué)生做整理工作，將一些有用的材料收起來，沒有用的邊角料放到垃圾袋里。 六、拓展提高。想想書籍封面還可以怎樣設(shè)計(jì)，結(jié)合課上學(xué)到的知識(shí)，把自己的優(yōu)秀成果作品裝訂成冊(cè)，進(jìn)行裝飾設(shè)計(jì)。 第二十二課時(shí)：我做的圖書 教學(xué)內(nèi)容：能用“拉、轉(zhuǎn)、裁剪、翻轉(zhuǎn)”等制作方法設(shè)計(jì)多種圖書。 認(rèn)知目標(biāo)：了解圖書的設(shè)計(jì)范圍、種類及立體書的翻、轉(zhuǎn)、拉等功能。 操作目標(biāo)：掌握多種制作方法，利用不同材質(zhì)設(shè)計(jì)有特色的書。 情感目標(biāo)：讓學(xué)生動(dòng)手操作，互學(xué)互評(píng)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和熱愛藝術(shù)的情感。 教學(xué)準(zhǔn)備：彩色卡紙，種類紙張材料、剪刀等。 教學(xué)過程： 一、由比較導(dǎo)入。對(duì)所掌握的封面設(shè)計(jì)的知識(shí)進(jìn)行回顧。 出示兩本書封面設(shè)計(jì)精美的圖書一本是立體書，一本是平面書，打開內(nèi)頁向?qū)W生展示，讓學(xué)生討論： 1、你更喜歡哪本書？為什么？ 2、立體書有什么地方更能吸引我們？ 3、立體書的制作變化多樣，能結(jié)合你收集的資料，給大家介紹它們的精彩、獨(dú)到之處？ 4、你能觀察出制作立體書的幾種方法嗎？ 5、你見過的立體書在“材質(zhì)上與平面書有哪些相同和不同之處？ 二、討論探究。欣賞師生收集的立體書、紙張進(jìn)行探究，討論其制作的方法。 1、立體書有哪些制作方法，怎樣科學(xué)、方便的折疊？ 2、歸納總結(jié)出檢、轉(zhuǎn)、接、裁、剪、粘貼幾種制作方式及技巧。 3、如何設(shè)計(jì)出方便攜帶的立體書？對(duì)立體書有了一定的了解，掌握后讓 讓對(duì)書或收集的立體書進(jìn)行欣賞、評(píng)析，并能說出自己的創(chuàng)意構(gòu)思，拓展學(xué)生的思維。 三、實(shí)踐練習(xí)。分組進(jìn)行設(shè)計(jì)： 1、利用自己準(zhǔn)備的故事、童話等材料設(shè)計(jì)立體書的草圖。 2、可以根據(jù)所見的景觀制作立體書。 四、小結(jié)、展評(píng)。 舉辦“圖書展銷會(huì)“向全班同學(xué)介紹自己設(shè)計(jì)的圖書，并聽取別人對(duì)自己作品的意見，提高學(xué)生的評(píng)價(jià)能力。 五、收拾整理。 六課后拓展。立體書不僅能立起來，還可以怎樣呢？ 第二十三課時(shí)：橋上橋下 教學(xué)內(nèi)容：了解橋梁的發(fā)展歷史及種類，以及外形、結(jié)構(gòu)與功能。理解橋梁的基本構(gòu)造與外形特點(diǎn)，掌握從整體到局部、到細(xì)節(jié)的繪畫方法。 認(rèn)知目標(biāo)：了解橋梁的結(jié)構(gòu)、外形特征，以及它們的種類與功能。 操作目標(biāo)：學(xué)會(huì)用多種表現(xiàn)形式與方法來畫橋梁，并掌握由整體到局部，再到細(xì)節(jié)的由簡(jiǎn)入繁的表現(xiàn)方法以及橋上橋下的情景。 情感目標(biāo)：通過繪畫去體會(huì)人類修建橋梁的偉大成就，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)橋梁建筑的保護(hù)意識(shí)和對(duì)建設(shè)者的崇敬之情。 教學(xué)準(zhǔn)備：收集橋梁相關(guān)圖片和文字資料。其中包括家鄉(xiāng)的古橋與新橋。學(xué)生準(zhǔn)備各種繪畫工具等。 教學(xué)過程： 一、交流導(dǎo)入：由家鄉(xiāng)橋梁調(diào)查情況交流導(dǎo)入新課，家鄉(xiāng)的新老橋梁有哪些種類，各有什么結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和外形特色，以學(xué)生交流自己的觀察結(jié)果為主，引導(dǎo)得出橋梁的樣式、構(gòu)造等特征，老師作補(bǔ)充與延伸。 二、欣賞評(píng)述。欣賞收集的橋梁圖片，在欣賞的過程中，按時(shí)間、地域、種類來分類欣賞，重點(diǎn)可放在中外古今的經(jīng)典橋梁上，以激發(fā)學(xué)生對(duì)橋梁建筑藝術(shù)的熱愛之情。 三、共同探索。以一座橋梁為例，師生共同探索如何表現(xiàn)橋梁這燈結(jié)構(gòu)復(fù)雜的物體，讓不憲政發(fā)表自己的想法，師生共同總結(jié)，并示范由簡(jiǎn)入繁的寫生方法，從整體到局部、到細(xì)節(jié)，畫出橋梁周圍相關(guān)人物與景物，以體現(xiàn)橋梁的人文精神，提示近大遠(yuǎn)小的透視規(guī)律在橋梁繪畫中的應(yīng)用。 四、學(xué)生學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生嘗試從整體到局部到細(xì)節(jié)的寫生方法，畫自己喜歡的橋梁，要求學(xué)生表現(xiàn)出橋梁周圍的環(huán)境。這個(gè)環(huán)境可以根據(jù)自己的感受想像出來的，但要與橋梁的風(fēng)格相稱。 五、評(píng)價(jià)：讓學(xué)生介紹自己的作品：為什么畫這座橋，它什么地方打動(dòng)了你，激發(fā)了你的創(chuàng)作欲望。學(xué)生互評(píng)，對(duì)自己喜歡或不喜歡的作品進(jìn)行了簡(jiǎn)單評(píng)述，說明理由。教師評(píng)述，以正面的肯定評(píng)價(jià)為主。 附送： 2019-2020年蘇少版五年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃 一、全冊(cè)教學(xué)分析： 本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、器樂、欣賞、音樂知識(shí)和視唱、聽音。 1、唱歌 學(xué)習(xí)《我們美麗的祖國》，《我若是小小鳥》，《吹草哨》，《生長在祖國的懷抱中》，《鳳陽花鼓》，《春雨蒙蒙的下》，《親愛的回聲》，《天地之間的歌》八首歌曲。 （1）學(xué)習(xí)適合學(xué)生演唱的中外優(yōu)秀歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。 （2） 學(xué)習(xí)正確的呼吸方法，會(huì)有氣息支持的歌唱，注意聲音連貫、流暢。 （3）學(xué)習(xí)簡(jiǎn)易