2019-2020年湘教版五年級音樂上冊《祖國在我心中》教學設計.doc

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2019-2020年湘教版五年級音樂上冊《祖國在我心中》教學設計 教學內(nèi)容：演唱《祖國印象》；聽賞《我和我的祖國》 教學目標： 1、能深情演唱《祖國印象》表達對祖國的熱愛之情。 2、聽賞《我和我的祖國》感受“我”和祖國間不可分割的真摯情感。 教學重難：感受歌曲的情緒和意境 教學準備：琴、音樂《祖國印象》《我和我的祖國》 教學過程： 一、激情導入，情境創(chuàng)設 師：我們的祖國名叫“中國”，我們的祖國是個歷史悠久、文化燦爛、幅員遼闊、民族眾多的國家，每一位中國兒女都深愛著自己的祖國，用親切的歌聲向祖國問好。 1、聲樂練習：《祖國你好》 2、唱祖國歌曲聯(lián)唱 如：《大中國》《娃哈哈》 師：你曾經(jīng)從哪些歌曲中認識了祖國？ 學生回答：隨著學生的回答，進行部分歌曲的合唱 師：從歌聲了解祖國以外，還從哪些方面獲取對祖國的印象？ 學生回答： 二、學習歌曲《祖國印象》 1、歌詞朗誦——理解體驗歌詞，充滿熱愛 師：無論是歌聲中，還是同學們的話語中都讓我深深感受到大家對祖國充滿熱愛之情，讓我們帶著深深的熱愛之情朗誦《祖國印象》 2、初聽《祖國印象》 師：詞作家用用質樸親切的語言，敘述的方式，將少年兒童對祖國的認識和了解充分的表達出來。讓我們在去感受少年兒童用怎樣的歌聲唱出對祖國滿腔的熱愛的。 A、請聽《祖國印象》 感受樂曲的情緒、旋律、節(jié)拍的特點 B、回答問題，教師歸納 情緒（ ）、旋律（輕盈、舒展）節(jié)拍（八六拍子） C、認識八六拍子 復習八三拍子含義及強弱規(guī)律 引導得知八六拍子含義及強弱規(guī)律 學習劃拍子 D、隨琴聲進行八六拍子伴奏練習 3、再聽《祖國印象》隨樂腳點拍子，跟唱，感受八六拍子特點 師：跟隨音樂親切自然的唱起來，用我們的跺腳聲為音樂伴奏 4、學唱《祖國印象》 A、跟琴學唱 師：用我們純真的聲音去表達對祖國無限的熱愛之情 B、質疑問難 5、完整唱《祖國印象》 分組完整唱 分角色完整唱 6、歌曲處理 你感受到歌曲分成幾部分？ 第一段：（1-8小節(jié)）充分表達對祖國的認識和了解，旋律簡潔、明快； 第二段：（9-16小節(jié)）唱出對祖國滿腔熱愛，旋律富有歌頌性，節(jié)奏拉寬，力度加強，情緒達到高潮 7、伴奏感情融合演唱 領唱與齊唱 小合唱 三、欣賞《我和我的祖國》 1、初聽《我和我的祖國》 師：我們的祖國就像一位巨人屹立在世界的東方，就像我們的母親哺育一代代中華兒女茁壯成長。我們和我們的祖國一刻也不能分離，無論我們走到哪里心里都流出一首贊歌，歌唱高山，歌唱河流。請聽《我和我的祖國》 思考從歌曲中你感受到什么？ 師歸納：情緒，感情， 2、跟唱《我和我的祖國》 師：歌曲始終充滿節(jié)奏動感和愉悅的情緒，盡情抒發(fā)了“我”和祖國就如同“浪花”和“大?！币粯颖舜艘来妫啦环指畹恼鎿辞楦?。讓大家用熱情奔放的歌聲抒發(fā)這樣的情感吧！ 四、唱《祖國印象》 從學習中讓你感受到了什么？ 唱只最美的歌頌歌祖國，祝愿我們的祖國日益繁榮昌盛。 第四課 祖國在我心中 1、學唱《祖國印象》這首歌，表達對祖國的愛，在聽賞《我和我的祖國》時，感受自己和祖國無法分別的愛。 2、積極參與二聲部輪唱，體驗輪唱的樂趣。 3、能在音樂活動中將曲子按拍號分類存檔。 一、學唱《祖國印象》 1、歌曲接唱活動 每個小組都參加，歌唱祖國接唱比賽，接上來就有獎勵，可以只唱前兩句。 2、在前一個環(huán)節(jié)的基礎上，引出本課的歌詞。 3、全班有感情地朗讀歌詞。 4、聽音樂感受情緒及節(jié)拍的特點。 5、復習3/8拍子，學習6/8拍子，說說他們的強弱規(guī)律。 6、全班隨音樂輕劃，加深對歌曲的印象。 7、隨琴跟唱歌曲三遍，然后同桌的同學互唱互聽。 8、跟音樂進行律動，自由進行。 9、討論歌曲的情感，然后再進行有組織的律動和表演唱。 二、聽賞《我和我的祖國》 1、第一遍聽賞，初聽感受歌曲的情緒和音樂特點。 2、第二遍聽賞，讓學生說一說歌曲表達的是什么樣一種情感。 3、學生跟隨音樂進行跟唱和舞蹈。 二、學習歌曲美妙的歌聲 1、教師先放音樂，學生聽旋律，輕打節(jié)奏。 2、唱準每一句歌詞。 3、講一講什么是輪唱：不同時開始，同時結束，一定要齊。 4、比較輪唱和齊唱的不同，說說他們都有什么樣的特點。 4、讓我們一起來回憶2/4和3/4拍子的強弱特點規(guī)律。 5、老師彈奏譜例，學生跟著輕打拍子。 6、小結下課。 附送： 2019-2020年湘教版五年級音樂上冊《綠色的呼喚》教學設計 教學目標： 1、能用輕快的聲音學會演唱《小鳥，請到這里來》，從中感受愛護鳥類、熱愛自然、保護環(huán)境的思想。 2、能積極參加即興接唱活動，并自己創(chuàng)編歌詞。 教學設想： 本課音樂學習與環(huán)保教育相結合，以“小鳥尋找綠色家園”為主題進行教學活動。 教學重點：用輕快圓潤的聲音演唱《小鳥，請到這里來》 教學難點：唱好切分節(jié)奏和連音線節(jié)奏；后半拍起節(jié)奏，頓音與保持音的準確唱法。 教學課時：一課時 教學準備：課件、琴、 教學過程： 一、組織教學 二、導入新課 1、出示一張綠色的紙 師：這樣的綠色讓你你想到了什么？ 生：聽音樂，答問 ２、聽賞與跟唱《滴哩滴哩》 師：是呀，綠色在春天，綠色在大森林里，你聽一群可愛的小鳥正歌唱著綠色的家園，讓我們也隨小鳥一起歌唱綠色吧！ 生：聽賞與跟唱《滴哩滴哩》，老師在一旁引導律動，帶學生進入情景。 ３、激發(fā)環(huán)保意識和行為 師：綠色的家園很美，小鳥的生活自由自在，但是隨著人類無限制的開發(fā)資源，綠色家園漸漸遭到破壞，樹木不在青翠，花兒不在那么嬌艷，小鳥不停地向追問“綠色家園在哪里？綠色在哪里？”小鳥傷心地飛走了，遠離了我們，看到這樣的情景你想說些或者做些什么呢？ 生：激發(fā)環(huán)保意識和行為 三、學習新歌 １、念詞，熟悉詞 師：人類不斷的覺悟反省自己的行為，拯救自己，終于在今天綠色家園重現(xiàn)在我們的面前。樹木成林，百花齊放，讓我們一起帶著最真誠的心、最火熱的情邀請小鳥歸來吧！ 生：有感情地念完整首歌的詞 ２、聽唱全曲，情感鋪墊 師：你是帶著什么情感朗讀詞的？ 生： 師：就讓我們用熱情地節(jié)拍去邀請小鳥回家，為熱情的歌聲伴奏吧！ 生：聽整首歌曲，老師引導用x o拍手的節(jié)奏感受歌曲節(jié)奏類型。 師：這首熱情愉快的歌曲，表現(xiàn)了什么樣的情景（ ），你認為歌曲可分幾部分？ 3、聽第一部分，情緒指導（熱情、愉快） 師：第一部分主要描述我們在呼喚小鳥。 4、用lv的字母跟唱 師：讓我們也加入邀請小鳥回家的隊伍中去，大家用lv哼唱旋律伴奏吧。 生：跟琴唱 5、聽音樂填詞 師：同學們帶著你的熱情去迎接小鳥吧！讓我們再次感受那熱情的歌聲吧！ 生：聽第一部分試一試填詞 ３、跟琴糾正 四、學習新歌第二部分 1、學唱01 45 | 6 6 | 34 5.| 01 45 | 6 6 | 35 2.|| 師：小鳥在綠色的呼喚聲中歸來了，看見這翠綠的森林，如海的草地，小鳥陶醉了唱起了歡快活潑的歌。 （1）小鳥唱譜 出示01 45 | 6 6 | 34 5.| 01 45 | 6 6 | 35 2.|| 老師旋律一次，學生聽； （2）跟小鳥學唱 （3）猜猜小鳥這時想唱什么？ 學生答問，老師引導唱出“盡情地唱吧小鳥，自由地飛吧小鳥” （4）情感處理小鳥這時心情如何？ 活潑跳躍地唱出這句詞，學生再唱 學生分組唱這句詞 2、朗讀第二部分詞 師：熱情的同學們此時你想對小鳥說些什么呢？（集體朗讀二部分的詞） 師：你認為這部分詞在演唱時應該怎樣處理情感？ 3、聽唱二部分 師：讓我們帶著熱情輕輕唱起心中的歌吧！ 4、分析最后一句的唱法 師：唱最后一句有什么感覺？為什么？ 跟琴學唱最后一句 5、跟琴唱 師：孩子們用你們甜美的歌聲與小鳥一起飛翔吧！ 學生唱二部分 6、結合兩部分一起唱 跟琴輕唱，學生質疑問難，解決難點 五、完整唱全曲 師：同學們綠色的世界真美好，讓我們一起來邀請我們的好朋友小鳥回家，用熱情愉快地歌聲把小鳥都請到這里來。 六、出示一段創(chuàng)編的詞讓學生唱 形式：老師領唱前句，學生唱后句 引導創(chuàng)編：眾多學生唱前句，一名唱后句 七、總結 綠色是我們共同的家園，為了能保護好綠色，保護好共同的家，同學們你將會做些什么呢？ 相信有了你們這樣保家愛家的小衛(wèi)士，地球明天一定會更美好！