2019-2020年一年級語文下冊 一粒種子1教案 北師大版.doc

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2019-2020年一年級語文下冊 一粒種子1教案 北師大版 　 教學目標： 　　1.懂得種子發(fā)芽需要一定的條件，獲得一些簡單的植物生長的知識。 　　2.學會本課的生字，認識酉字旁，理解“種子、泥土、暖和”等詞意。 　　3.能用“熱鬧”“一邊……一邊……”各寫一個句子。 　　4.能用自己的話說一說種子怎樣才能鉆出地面。 　　教學重難點： 　　重點：知道種子發(fā)芽的一些條件，理解一些新詞意。 　　難點：用自己的話說一說種子怎樣鉆出地面。 　　教學準備：投影，磁帶，種子及泥土。 　　課時：三課時。 　　　　　　　　　　　　　　 　　 第一課時 　　 要點： 通過看實物或看圖說話，初讀課文，了解種子發(fā)芽需要一定的條件。自學生字詞，指導寫字。 　　一、揭題。 　　1.讀題、質(zhì)疑：說說讀了課題，你想知道什么。 　　2.說說你知道種子是怎么發(fā)芽的呢？ 　　二、初讀課文，初步了解課文大意及生字教學。聽錄音范讀課文，說說課文主要內(nèi)容是什么？ 　　1.聽錄音，標出段落。 　　2.說說種子怎么樣才鉆出地面。 　　3.輕聲讀課文，把生字詞多讀幾遍。 　　4.指名分段讀、評議。 　　5.卡片抽讀生字詞。 　　A、讀準字音。醒xǐng 暖和hua 挺tǐng 泉qun 　　B、說說哪些字難寫難記。 　　C、指導書寫，擴詞練習。 　　三、朗讀指導。 　　四、小結(jié) 　　五、作業(yè) 　　1.朗讀課文。 　　2.抄寫生字。 　　3.擴詞，完成課后作業(yè)第二題。 　　　　　　　　　　　　　　 　　 第二課時 　 要點： 講讀課文，懂得種子生長的三個基本條件，能用自己的話說不得說種子，怎么樣才能鉆出地面。 　　過程： 　　一、復(fù)習 　　1.讀課文 　　2.讀生字、詞語。 　　二、學習第一段。 　　1.自由讀、邊讀邊想。這段中哪兩個詞用得物別好？ 　　“睡、醒”用知這里有什么好處？ 　　“睡、醒”各是什么意思。 　　2.說說種子怎樣才能醒過來。 　　3.挺一挺指什么？ 　　三、學習第二段。 　　1.自由讀第二段。種子除了需要“暖和的天氣”外，還需要什么？ 　　2.“喝水”為什么要喝水呢？水從哪里來呢？ 　　3.“又”說明了什么？ 　　4.指導朗讀。 　　四、學習題3-8段（分學習小組） 　　1.分角色自由朗讀3-8段 　　2.討論：說說你學懂了什么？哪些不懂？討論下面的問題如何解決？ 　　A、這部分是誰和誰的對話？ 　　B、理解“招呼、熱鬧”等詞意。 　　C、從什么地方“看出熱鬧”。 　　D、種子為什么會問這些問題。 　　E、如何朗讀？ 　　四、小結(jié)：種子看到了一個怎樣的世界。 　　六、作業(yè) 　　1.讀課文。 　　2.完成課堂作業(yè)第三題。 　　3.完成課堂作業(yè)第二、三題。 　　　　　　　　　　　　　　 　　 第三課時 　　要點：完成第九段的學習任務(wù)，總結(jié)全文，完成課練人業(yè)，背誦課文。 　　過程： 　　一、復(fù)習鞏固。 　　1.朗讀課文。 　　2.聽寫生字新詞。 　　3.指導完成課后作業(yè)第四題。 　　二、學習第九段。 　　1.自由朗讀、思考“突然一亮”“亮”與前面哪個詞相對應(yīng)。（黑） 　　光明的近義詞（光明）反義詞（黑暗） 　　2.小種子如今成了什么樣？ 　　3.她看到了一個怎樣的世界？ 　　三、指導全文朗讀。 　　四、指導背誦。 　　1.自由背。 　　2.說說怎樣背得快。方法指導。 　　3.同桌互背。 　　4.指名背。 　　五、說話訓練。 　　除了課文里寫到的春天熱鬧景象，種子還看到什么？充分展想象，描述春天絢 　　麗多姿的景色。 　　六、全文小結(jié)，說說小種子生長過程所需的條件。 　 七、作業(yè)。 　　1.背誦全文。 　　2.完成課堂作業(yè)。 　　板書： 　　　　　　　　　　　　　　8.一粒種子 　　　　　　　　　　　暖和（春光）　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　喝水（春雨）挺一挺 　　　　　　　　　　　松土（空氣） 附送： 2019-2020年一年級語文下冊 一粒種子1教案 滬教版 教學目標： 1.能借助漢語拼音讀準“粒、泥、挺、渴、舒、咱、鉆、松、泉、趕”10個生個字。認識“米字旁”，能說出帶有“米字旁”的字不少于三。會描寫“泥、粒、渴、喝”4個左窄右寬的字。 2.正確朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標點停頓。能在老師的指導下嘗試讀好課文的8、9小節(jié)。 3.了解種子是在自己和他人的幫助下鉆出泥土見到了光明的世界。 4.知道種子通常在春天發(fā)芽長大，初步了解種子發(fā)芽需要一定的溫度、水分和空氣，初步激發(fā)學生進一步了解植物的興趣。 教學重點和難點： 1、能在課文的語言環(huán)境中認識10個生字，積累10個詞語。 2、知道種子通常在春天發(fā)芽長大，初步了解種子發(fā)芽需要一定的溫度、水分和 空氣，激發(fā)學生進一步了解植物的興趣。 教學時間：一課時 教學過程： 一、啟發(fā)談話，揭示課題。 1.春回大地，萬物更新，所有的一切事物都在經(jīng)歷了一個漫長的冬季后，漸漸地蘇醒過來。今天，我們就一起來認識一粒剛剛從冬季里蘇醒過來的種子，看看它會在春天開始的時候在做什么。 2.揭示課題：一粒種子 3.學習生字：粒。（認識部首“米”字旁） 4.齊讀課題。 說明： 開頭用描述性的語言創(chuàng)設(shè)一個情境，喚起學生的學習熱情。教學生字“粒”時，要多鼓勵學生用自己喜歡的方法記住字形，并且可以滲透有關(guān)形聲字的小知識，告訴學生像這樣一個字中，一部分表示這個字的讀音，一部分表示這個字的含義的，這樣的字我們就把它們稱為形聲字。在我國的漢字中，很大一部分的字是形聲字。記住了這種分析字形的方法，就可以方便地記住很多的生字。 二、自學課文。 1.自由朗讀課文，要求： （1）圈出自己不認識的生字。 （2）拼讀生字，記住字形。 （3）朗讀課文，讀通順。 2.檢查自學情況。 讀詞語。（生字所組成的詞語） 介紹自己記字形的好方法。 分節(jié)朗讀全文。 對于生字所組成的詞語有什么不理解？（其中“挺一挺”可以通過做動作或聯(lián)系課文內(nèi)容來理解。） 三、學習課文。 1.種子發(fā)芽是一個很不容易的過程，讀讀課文，找一找，文中哪一個詞語寫出了種子發(fā)芽那一瞬間的動作？ 出示：挺一挺 學習生字：挺 2.課文中四次提到了“挺一挺”，請大家輕聲朗讀課文，用直線畫出有關(guān)句子。 出示：他醒過來，覺得很暖和，就把身子挺一挺。 他有點渴了，喝口水，覺得很舒服，又把身子挺一挺。 種子聽了很高興，又把身子挺一挺。 種子又把身子挺一挺，眼前突然一亮，啊，好個光明的世界。 （自由讀句，要求讀準字音，讀通句子） 3.讀了四句話后，你有什么疑問嗎？ （學生質(zhì)疑） 4.結(jié)合大家提出的問題，再讀課文，重點思考：種子在什么情況下把身子挺一挺？ 5.討論后出示： 春天到了，天氣暖和了，種子醒過來，就把身子挺一挺。 春雨滋潤著大地，種子喝了口水，覺得很舒服，又把身子挺一挺。 蚯蚓幫種子松土，種子很高興，又把身子挺一挺。 種子聽見外面很熱鬧，又把身子挺一挺，眼前突然一亮，啊，好個光明的世界。 （指名讀句） 6.從中我們可以知道種子發(fā)芽必須具備三個條件，那就是適當?shù)臏囟取⒊渥愕乃趾土魍ǖ目諝狻? 7.外面怎樣熱鬧？ 1）出示：春風在唱歌，泉水在唱歌，小鳥在唱歌，小朋友也在唱歌。 （老師范讀） 2）再出示一句：春風、泉水、小鳥和小朋友都在唱歌。 3）比較一下，讀一讀，你覺得哪一句寫得好，為什么？（書上的語言排列整齊，讀來瑯瑯上口，體現(xiàn)出外面世界的熱鬧非凡。） 說明： 識字環(huán)節(jié)主要讓學生自己談?wù)勛R字的好方法，如：“渴”和“喝”可以比較著記，“挺”注意是后鼻音，讓學生做做“挺一挺”的動作，可以幫助學生理解字義。在這一過程中，老師要及時歸納識字好方法，便于學生掌握。 另外，要指導學生讀好描寫外面世界熱鬧的語句?？梢韵壤蠋煼蹲x，做個示范，再與其他句子進行比較，相信學生在比較的過程中能夠感悟出文中句子所表達的意思，體會其寫法上的好。 四、總結(jié)全文。 1.朗讀全文。 2.出示句子： 春風送來了溫暖，春雨滋潤了泥土，可愛的小鳥呼喚著種子——趕快鉆出來，看看這光明的世界！ 3.練習朗讀。 4.練習說話：種子鉆出地面以后，會怎么說呢？ 說明： 在練習說話這一環(huán)節(jié)中，要引導學生立足于課文內(nèi)容，展開豐富的想象，鼓勵學生大膽地表達。 五、寫字指導： 1.交流“渴”的書寫筆順。 2.教師范寫，重點指導左右結(jié)構(gòu)的字，左窄右寬的書寫方法。 3.學生照樣子描寫。（學生描寫，教師巡視指導） 說明： 本課書寫的四個生字，重點練習左右結(jié)構(gòu)的字，左窄右寬的書寫方法。同時隨時提醒學生正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。