2019-2020年蘇少版美術(shù)五上《奇思妙想》教學(xué)設(shè)計.doc

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2019-2020年蘇少版美術(shù)五上奇思妙想教學(xué)設(shè)計教材分析一、教學(xué)內(nèi)容與目標1、了解繪畫以及手工制作中奇異組合的表現(xiàn)方法。2、能根據(jù)記憶、想象的生活物品，以線描的形式進行奇異組合。3、通過欣賞不同作品引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造能力。能在課堂上用畫筆表現(xiàn)出有趣的作品奇思妙想，并初步了解手工制作奇思妙想的思路。二、教學(xué)的重點與難點教學(xué)重點：繪畫中奇思妙想的內(nèi)涵及表現(xiàn)方法。教學(xué)難點：如何將不同事物進行巧妙的重組，構(gòu)成一幅有新意的畫。教學(xué)準備：多媒體課件、彩筆、素描紙等課前參與：檢查學(xué)生學(xué)具的準備情況，穩(wěn)定紀律準備上課。教學(xué)過程課中研討：一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課1、請同學(xué)們立刻寫下現(xiàn)在腦海中閃過的一件物體。2、課件演示：分別出示一張鮮花、牛奶的圖片。提問：（1）你們看這是什么？ （2）你們能不能想像一下這朵鮮花該出現(xiàn)在什么地方？這杯牛奶呢？3、課件演示：花叢中的鮮花、餐桌前的牛奶。教師：的確，常理來講是這樣。但是當這兩種毫不相干的物體組合在一起時會產(chǎn)生什么奇特的效果呢？課件展示：創(chuàng)意牛奶。能用你的方式理解一下這幅作品嗎？出示課題：今天就讓老師帶你們走進奇思妙想的世界二、講授新課1、圖片探討、尋奇：有一些小畫家也有著這樣的奇思妙想（欣賞）2、提問：在這些作品中你都看到了哪些事物？你認為這些事物之間有聯(lián)系嗎？學(xué)生欣賞、分析，表達對作品的感受。3、教師：你能總結(jié)出小畫家在創(chuàng)作時注意了哪些問題嗎？（在選擇組合進行創(chuàng)造時，選取了形狀特征或顏色較為相似的）4、教師：不明白？沒關(guān)系，咱們舉例說明。課件展示：輪胎馬、滅火器企鵝（這是一只長得像滅火器的企鵝）、鍵盤烏龜（看來它肯定會拼26個字母）5、課件出示：有獎競答“請將老師出示的2樣事物進行組合想象，最先表達出自己想法的同學(xué)將獲得大獎一份（蘋果筆記本）”（真不好意思老師將蘋果和筆記本進行了一個聯(lián)想組合）6、課件出示一些毫無關(guān)系的事物，教師：請同學(xué)們仔細觀察、前后左右討論一下，找出這些物品中各自可以進行想象的特征。隨后：從中選擇你喜歡的并結(jié)合上課前你們寫下的那個物體，想一想怎樣才能超常規(guī)地將它們組織在一起，表現(xiàn)出你的奇思妙想。三、繪前指導(dǎo)同學(xué)們，在你們動筆前，老師有個友情提示，課件出示：1、注意色彩豐富對比鮮明。2、注意結(jié)構(gòu)飽滿疏密恰當。3、注意組合的相互間的創(chuàng)意程度，充分發(fā)揮奇思妙想。四、大膽創(chuàng)作 1、播放音樂。2、學(xué)生嘗試創(chuàng)作，師作巡回指導(dǎo)五、作品展示1.舉行“奇思妙想”作品展。2.學(xué)生介紹自己的作品。六、教師小結(jié)：課后延伸：找找我們身邊還有什么奇思妙想圖片和創(chuàng)意。并將你的發(fā)現(xiàn)記錄下來，下節(jié)課大家一起分享。附送：2019-2020年蘇少版美術(shù)五上妙用紙盒教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：通過妙用紙盒，紙箱活動，認識到生活中處處有關(guān)的事物，即使是被丟棄的包裝盒，經(jīng)過創(chuàng)造也會產(chǎn)生奇妙的造型。學(xué)生通過動手動腦，加工、粘貼、拼裝出各種造型，提高動手能力和立體創(chuàng)造能力。學(xué)生在自主合作、探究交流中培養(yǎng)合作精神和交往能力。教學(xué)重點：激發(fā)學(xué)生依物聯(lián)想，加工裝飾出奇妙有趣的造型。教學(xué)難點：能熟練運用美工刀、剪刀等工具，制作出有創(chuàng)意的作品。教前準備：師生共同準備彩紙和各種各樣的紙盒。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入：(出示一只紙盒)老師手里拿的是什么？這只紙盒是什么形狀的？我們可以用它做什么？揭示課題，板書：第2課 妙用紙盒二、欣賞交流：指導(dǎo)學(xué)生看書，欣賞教材中所選作品，看看圖中運用的盒子是什么形狀？它有什么不一樣的地方？這個紙盒的特征就是能完全的開合。根據(jù)這個特征，你能聯(lián)想到什么？小結(jié)：同一個紙盒，我們可以根據(jù)它的特征聯(lián)想到與它相像的很多形象。用哪些方法讓這個紙盒生動起來的？根據(jù)這個紙盒的特點用了剪貼、拼接等方法，呈現(xiàn)了一個鱷魚的形象，真是奇妙。知道鱷魚的背甲是怎么做的嗎？（學(xué)生回答，教師演示）把彩紙一折三，先剪后粘，讓它站立起來，真是很巧妙。三、體驗創(chuàng)作：我們面前有很多紙盒，現(xiàn)在請大家嘗試著用幾個紙盒拼拼搭搭，看看能拼出哪些動物形象？（師生交流）（展示大象、老虎、犀牛、刺猬、紙狗圖片）你覺得巧妙在哪里？（學(xué)生發(fā)言）巧妙地把紙盒組合在一起，根據(jù)特征聯(lián)想，還會有更多的發(fā)現(xiàn)。（展示書上圖片介紹方法）這些巧妙的形象用了多種不同的方法和材料，有舔畫、粘貼，有這種廢舊材料，你還可以運用更大膽的方法。講到這里大家都躍躍欲試了，好！這節(jié)課讓我們一起來動手動腦，妙用紙盒制作有趣的動物造型，讓它們來一次動物大狂歡，好嗎？四、創(chuàng)造實踐：作業(yè)要求：1.可以四五個同學(xué)合作2.注意用剪刀的安全3.紙屑雜物不亂扔4.合作交流時不大聲講話，不隨便離開座位。學(xué)生進行創(chuàng)作，教師巡視時指導(dǎo)五、展示評價：學(xué)生自評，互評或老師點評。今天同學(xué)們和諧配合、懂得團體協(xié)作，用發(fā)現(xiàn)美麗的眼睛和巧手把那么多的動物朋友請到了我們的教室，你們真棒。六、課后拓展：生活中除了紙盒，我們身邊還有很多廢舊材料，用發(fā)現(xiàn)美麗的眼睛就能讓它們變廢為寶。