2019-2020年湘教版五年級上冊《一棵大樹》WORD版教案.doc

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2019-2020年湘教版五年級上冊《一棵大樹》WORD版教案 教材分析： 　　　《一棵大樹》是一篇有關“索取”與“付出”的寓言故事，內(nèi)容簡單，內(nèi)涵豐富，估計學生感興趣、愛讀。旨在通過這篇課文教學，讓學生體會父母及親人所給予無私的愛，懂得感恩，呼吁人人都有一顆感恩之心。 　　 學習目標： 　　　1.正確、流利、有感情地朗讀課文。 　　　2.抓重點字詞，品讀對話，感悟樹和男孩的形象，體會大樹無私奉獻。 　　　3.了解父母及親人所給予無私的愛，懂得感恩。 重點難點： 　　　　感悟男孩和樹的形象，體會大樹的無私奉獻。 　　 教學過程： 　　一、圖文欣賞，揭示課題。 　　二、初讀課文，感知大意。 　　　　自由朗讀課文，思考課文講了一件什么事？ 　　三、 品讀對話，感悟形象。 　　　1.男孩的語言 　　　　請你自由地讀讀，你認為這是一個怎樣的男孩？你從哪些字詞體會到？朗讀體會。 　　　2.大樹的語言 　　　　　一讀：大樹的哪些言語打動了你？ 　　　　　二讀：大樹的哪些舉動讓你的心為之一震？ 　　　　　三讀：有感情朗讀，感受大樹只求奉獻不圖回報。 　　　3.大樹的招呼 　　　　　大樹心底一直有個小小的愿望，你從哪些詞句發(fā)現(xiàn)了？ 　　　　?。ń涣鲄R報，朗讀體悟） 　　四、提煉主題，體會無私。 　　　　這棵大樹奉獻了這么多，她的心情是怎樣的？為什么大樹有這樣的心情？請你聯(lián)系課文內(nèi)容來說一說。（交流匯報） 　　五、提升主題，抒發(fā)情意。 　　　　這棵樹就是_____________。 　 附送： 2019-2020年湘教版五年級上冊《古詩二首—元日》WORD版教案 教學目標： 　　　1.學習本課的生字新詞。 　　　2.有感情地朗讀課文，背誦、默寫課文。 　　　3.了解詩句所描繪的歡天喜地、熱熱鬧鬧的節(jié)日景象，感受詩中表達的全民族歡度佳節(jié)、辭舊迎新的美好愿望。 　　　4.查字典，初步了解詩句的意思，提出不懂的問題,了解學習古詩的一般方法。 教學過程： 一、談春節(jié)激趣入課題： 　　　1.出示一組春聯(lián)和過年的畫面 　　　2.學生們，還記得去年的春節(jié)嗎？ 　　　3.回憶春節(jié)的情景，除夕，大年初一…… 　　　4.引出詩題：古代的大年初一叫作“元日”，板書：“解詩題”。 　　　5.初步了解作者，指導學生吸收有價值的資料。 二、初讀感知，檢查預習。 　　　1.自讀課文，讀準字音，認清字形。 　　　2.生字游戲 師：課文上說，過年的時候放鞭炮，這鞭炮，用了什么詞？ 　　　　預設：爆竹。 　　　　師：對啊，大家寫上這個詞，想象它怎么就是鞭炮呢？ 　　　　預設：在竹子里安裝火藥，爆炸，出花，出響。 　　　　師：沒錯！那，這“爆”字該怎么寫呢？ 　　　　火藥的“火”作形旁，暴躁的“暴”作聲旁，兩個熟字合起來，很好記。 　　　　師：同座互相用剛才這樣的方法學習其他的生字新詞。 　　　　　　爆　屠　童　換　符 　　　3.學生讀生字。 三、再讀課文，理解詩意。 　　　1.教師引導學生學習第一句，抓住關鍵字詞理解詩意： “歲”就是“年”，“除”就是“過去”，這一句的意思就是“爆竹聲中一年過去 了”。 　　　2.學生用這種方法理解下面的語句。 　　　3.交流討論，相機出示課件。 　　　　 指導“屠蘇”，出示從不同渠道了解到的“屠蘇”的含義：屠蘇：古代一種酒名。師問：如果把這里的“屠蘇”理解為屠蘇酒，這句話能說得通嗎？誰來試著說說看。（春風把溫暖送進了屠蘇酒中。）這句話是什么意思，你們明白嗎？有疑問嗎？師告知：劉老師第一次讀到這首詩的時候也和你們一樣產(chǎn)生了疑問，想知道我是怎么解決的嗎？（查《辭?！?，上網(wǎng)查“屠蘇酒”的資料）師出示：屠蘇：①草名（闊葉草）②屠蘇酒③茅屋（查于《辭海》）屠蘇酒：古時候，每年除夕時，家家戶戶用屠蘇草泡成的酒。飲屠蘇酒是我國過年的一種風俗。飲屠蘇酒，意思是“屠絕鬼氣，蘇醒人魂”。據(jù)說于大年初一早上，全家老小朝東喝此酒，可保一年不生病，以后便將春節(jié)喝的酒統(tǒng)稱屠蘇酒。（查于網(wǎng)絡）（這段教學有兩個目的：一是向?qū)W生明示遇到不理解的詞語可以查工具書，且查到的義項要根據(jù)具體的句子來選擇；二是向?qū)W生暗示，從《新華字典》到《現(xiàn)代漢語詞典》，再到《辭?！?、網(wǎng)絡，功能越來越強大。 　　　　“曈曈日”：出示圖片引導理解。 　　　　“桃符”：講故事，理解詞義。 　　　4.連起來說說詩句的意思。板書：“讀詩文，解詩意”。 四、細讀課文，體悟詩情 　　　1.學生再讀課文，抓住關鍵的詞語，體會作者表達的思想感情。 　　　2.學生體會“熱鬧，快樂”之情。追問“從哪里體會回到的”。 　　　3.重點指導“千門萬戶”，激發(fā)學生想象，從內(nèi)心中體會快樂之情。 　　　4．播放課件，古代過年的鏡頭，讓學生進一步感受到快樂。 　　　5．通過朗讀表現(xiàn)這種快樂，教師范讀，指導學生讀詩文。 五、回顧學法，總結(jié)全文 　　　1．帶領學生回顧學習古詩的方法。 　　　2．總結(jié)全詩表達的思想感情。 　　　3．拓展延伸：王安石不僅是詩人，更是政治家，課下查閱資料，研究一下王安石寫作本詩深層意思。