2019-2020年蘇少版五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)《線條的魅力》word教案.doc

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2019-2020年蘇少版五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)《線條的魅力》word教案 [教材內(nèi)容] 浙美版 小學(xué) 四年級(jí) 第7冊(cè) 第七課 [執(zhí)教者] 干窯鎮(zhèn)中心小學(xué) 錢(qián)聞浩 [教材分析] 線條是最基本的美術(shù)造型語(yǔ)言。單方面講，線可以分為直線和曲線兩種。直線有水平線、垂直線、斜線等；曲線有波浪線、螺旋線、弧線等。線的表現(xiàn)力極其豐富：水平線有廣闊、寧?kù)o感；垂直線有升騰、挺拔感；斜線有危急或空間變化的感覺(jué)；短線水平排列則產(chǎn)生跳躍急促的的節(jié)奏感；流動(dòng)的曲線使人感到柔和、輕巧、優(yōu)美，給人輕快愉悅的感覺(jué)。線的粗細(xì)、剛?cè)帷⒒瑵?、虛?shí)、疏密等變化產(chǎn)生不同的美感，課本中的圖片向我們展示了自然界中神奇的線條：生澀、古樸的線產(chǎn)生稚拙美；斑馬身上黑白相間的自然曲線產(chǎn)生韻律美和裝飾美；鋼構(gòu)的大橋和建筑簡(jiǎn)括、挺拔，有一種力度美；綴滿露珠的蜘蛛網(wǎng)飄逸連綿、纖細(xì)雅拙…… 通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到線條的表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)觀察、欣賞畫(huà)面的方法，進(jìn)而體會(huì)、認(rèn)識(shí)到線條這種造型語(yǔ)言的魅力。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生了解線條的豐富表現(xiàn)力。 [設(shè)計(jì)思路] 線條是繪畫(huà)的重要造型語(yǔ)言，《線條的魅力》一課是要通過(guò)教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識(shí)線條的作用力和表現(xiàn)力，充分地感受到線條這種造型語(yǔ)言的無(wú)窮魅力。線條的韻律、節(jié)奏感，決定了它與音樂(lè)的緊密關(guān)系，而新課程下，美術(shù)、音樂(lè)課的綜合，兩學(xué)科互相滲透、互相演繹、靈活多變的教學(xué)方法，對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)，培養(yǎng)其創(chuàng)造性思維是至關(guān)重要的。對(duì)這節(jié)課來(lái)說(shuō)，音樂(lè)對(duì)線條的想象，是學(xué)生感受線條表現(xiàn)力的一大途徑。因此我安排了兩個(gè)地方的音樂(lè)聯(lián)系。一個(gè)是在欣賞線條作品時(shí)，不同線形配合了不同的背景音樂(lè)，首先讓學(xué)生在潛意識(shí)里對(duì)線條和音樂(lè)建立一種連接；另外一個(gè)是，聽(tīng)音樂(lè)畫(huà)線，激發(fā)學(xué)生的情感和線條表現(xiàn)力，讓學(xué)生不知不覺(jué)地融入到美術(shù)與音樂(lè)的藝術(shù)魅力之中，為下一步教與學(xué)奠定體驗(yàn)基礎(chǔ)。 成功的創(chuàng)作離不開(kāi)欣賞學(xué)習(xí)他人的作品，教學(xué)中，不僅安排了大自然美麗線條的欣賞，還有許多老師、學(xué)生、畫(huà)家的范作欣賞，在欣賞中一起探討一張完整漂亮的線條畫(huà)，應(yīng)該具備的因素。想通過(guò)這樣的方式，讓很少畫(huà)過(guò)完整線條畫(huà)的學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)對(duì)線條畫(huà)有一定認(rèn)識(shí)，并且引導(dǎo)接下來(lái)的自主創(chuàng)作。 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)線條的多種變化，理解不同的線條變化產(chǎn)生不同的情感美和藝術(shù)美。 操作目標(biāo)：嘗試畫(huà)出不同形狀的線，運(yùn)用線條來(lái)表現(xiàn)一個(gè)完整的形象，體會(huì)線條豐富的變化，體驗(yàn)藝術(shù)的創(chuàng)作的快樂(lè)。 情感目標(biāo)：欣賞繪畫(huà)的線條造型作品，感受線條美及其賦予的生命力和情感，提高學(xué)生的審美能力。 教學(xué)重點(diǎn) 通過(guò)對(duì)圖片、畫(huà)面的分析，體會(huì)線條的美感，了解各種線條的形態(tài)和線條組成的紋理。 教學(xué)難點(diǎn) 嘗試畫(huà)出具有不同變化特點(diǎn)的線，畫(huà)面中線條黑白灰層次的組織。 課前準(zhǔn)備 繪畫(huà)筆、紙、感受題紙、學(xué)生老師畫(huà)家范作、音樂(lè)等 教學(xué)過(guò)程 一、認(rèn)識(shí)線條 1， 課件出示一張充滿線條的風(fēng)景照，讓學(xué)生找找風(fēng)景照中看到了哪些線條。 師：線條是美術(shù)中最基本的造型語(yǔ)言，變化多端的線條可以產(chǎn)生非常有魅力的畫(huà)面效果，今天我們就一起來(lái)感受下“線條的魅力”（課件出示課題）。<2， 師：除了剛才圖中看到的線條，你還說(shuō)的出其它的線條嗎？ 學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的線條。 師：世上的線條有很多種，為了便于認(rèn)識(shí)，我們可以把線條簡(jiǎn)單地分為直線和曲線兩種。 3， 點(diǎn)擊課件，一起與學(xué)生初步認(rèn)識(shí)直線、曲線。 4， 學(xué)生嘗試表達(dá)對(duì)不同線條的感覺(jué)，初步感受線條的美感特征。學(xué)生拿出教師發(fā)予的線條感受題紙，經(jīng)過(guò)自己感受，小組討論，把對(duì)不同線條的感受書(shū)寫(xiě)下來(lái)。 反饋學(xué)生填寫(xiě)的感受，師也出示自己填寫(xiě)的感受。 5， 師：其實(shí)，在我們身邊，線條無(wú)處不在，我們來(lái)一起去找找大自然中的線條。課件附和 音樂(lè)欣賞自然界中的線條，師生一起感受其中不同線條所具有的不同的情感表現(xiàn)。 部分欣賞自然物： 花地——（平靜、寬闊……）——直線、水平線 梯田——（柔和、舒暢……）——曲線 波光——（飄逸流暢……）——網(wǎng)狀曲線 海浪——（翻騰……）——粗細(xì)結(jié)合的波浪線條 爆炸——（危險(xiǎn)……）——放射線 等等 二、嘗試畫(huà)線 1， 師：如果老師用和剛才類(lèi)似的音樂(lè)來(lái)給你制造一種感覺(jué)，你會(huì)把這種感覺(jué)用你覺(jué)得合適的線條來(lái)表達(dá)嗎？ 師播放音樂(lè)，根據(jù)音樂(lè)提供的情感體驗(yàn)，學(xué)生嘗試畫(huà)線來(lái)表達(dá)。 三段音樂(lè)（1舒緩、2急促、3活潑）分別播放，每段音樂(lè)嘗試畫(huà)線約20秒鐘。 2， 反饋一些學(xué)生嘗試品，簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。 三、欣賞學(xué)習(xí) 1，師引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同的老師范作、畫(huà)家作品以及其他學(xué)生的線條作品，交流感受，注意線條的長(zhǎng)短、粗細(xì)、疏密等的變化。 2， 小結(jié)如何畫(huà)好一張漂亮的線條畫(huà)： 一張好的線條畫(huà)，不但要畫(huà)面完整，主體分明，而且畫(huà)面上總會(huì)出現(xiàn)黑灰白的層次變化，黑灰白的層次需要做到線條的粗細(xì)變化、深淺變化、長(zhǎng)短變化以及有疏有密的變化等等。不同的事物，不同的感受，也都需要用不同的線條去表現(xiàn)，這樣才會(huì)產(chǎn)生好看的畫(huà)面效果。 四、學(xué)生創(chuàng)作 學(xué)生創(chuàng)作，師巡視指導(dǎo)。 2，欣賞部分學(xué)生作品。在欣賞中評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)中的優(yōu)劣之處，對(duì)他們作業(yè)中的線條安排和畫(huà)面完整性，作出評(píng)價(jià)。 五、總結(jié) 許多同學(xué)剛才都用線條表達(dá)了自己一定的思想感情，希望你們平時(shí)多留意觀察身邊的線條，畫(huà)出一些更好看的線條畫(huà)作品。 [試教體會(huì)] 在第一次試教中，我沒(méi)有設(shè)置學(xué)生初步感受線條情感體驗(yàn)的教學(xué)環(huán)節(jié)，而是在認(rèn)識(shí)直線、曲線后，簡(jiǎn)單地讓他們?cè)谧约杭埳袭?huà)幾條直線和曲線，在后來(lái)欣賞大自然充滿線條的景色時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)帶給他們的感受，學(xué)生談南說(shuō)北都有，無(wú)法將思維集中到線條的感受上來(lái)，不但拖延了教學(xué)時(shí)間，而且分散了學(xué)習(xí)重點(diǎn)。于是我在第二次試教時(shí)，把學(xué)生單純畫(huà)直線和曲線的環(huán)節(jié)去掉，換成學(xué)生做連線題，我事先給他們每人準(zhǔn)備了一張直線、曲線相對(duì)應(yīng)的感覺(jué)的連線題紙，學(xué)生做完，反饋之后，效果果然比第一節(jié)課明顯，在欣賞感受大自然美景時(shí)，都能點(diǎn)到里面的線條含韻，課堂頓時(shí)整氣了不少。但問(wèn)題還是出現(xiàn)了，由于我給他們的線條的感覺(jué)詞是我直接打印在那紙上的，是給他們寫(xiě)好了的，事先固定死了這些感覺(jué)，學(xué)生只需連連線即可。在這過(guò)程中，學(xué)生的自主體驗(yàn)明顯被我無(wú)形中扼殺了，那種感覺(jué)變成了是我直接給他們灌輸?shù)模⒉皇撬麄冏约旱恼鎸?shí)體驗(yàn)。導(dǎo)致后來(lái)在表達(dá)其它線條感覺(jué)時(shí)，學(xué)生用的體會(huì)詞很多都是從我那紙上給出來(lái)的，自己再無(wú)想法。因此，聽(tīng)取修改意見(jiàn)后，這次我把那些紙上的感覺(jué)詞統(tǒng)統(tǒng)去掉了，先讓學(xué)生自己去感受、討論，完全自由地表達(dá)出自己對(duì)線條的感覺(jué)，而我只是在最后出示一下我自己對(duì)那些線條的感覺(jué)，僅代表老師自己的感覺(jué)，而不是強(qiáng)加給學(xué)生的權(quán)威體驗(yàn)。 另外，在聽(tīng)音樂(lè)畫(huà)線條上，先前給的每段音樂(lè)都比較長(zhǎng)，韻律比較多變，對(duì)學(xué)生的初步表達(dá)具有一定難度，而且時(shí)間的消磨比較多。這次用短音樂(lè)（截取高潮代表性段落感受）讓學(xué)生短時(shí)間內(nèi)完成畫(huà)線，希望能夠起到簡(jiǎn)約、順暢的教學(xué)效果。在試教中，還把學(xué)生欣賞他人線條畫(huà)作品前的4幅優(yōu)劣不等的畫(huà)進(jìn)行對(duì)比，總結(jié)出一張真正的完整的具有美感的線條畫(huà)作品應(yīng)該是如何的，重點(diǎn)包括線條變化和畫(huà)面構(gòu)造的對(duì)比?，F(xiàn)在把這環(huán)節(jié)放到欣賞評(píng)價(jià)學(xué)生中去，使評(píng)價(jià)問(wèn)題化，加深學(xué)生對(duì)自己作品的印象。而對(duì)線條變化和畫(huà)面構(gòu)造的講解，穿插在欣賞作品之中。 <線條的魅力 設(shè)計(jì)執(zhí)教：磐安縣新渥小學(xué)趙康平 首頁(yè)2 設(shè)計(jì) 畫(huà)家 兒童 作業(yè) 找線 線形 感受 課前 導(dǎo)入 請(qǐng)點(diǎn)擊內(nèi)容上的圓點(diǎn) 拓展 退出 認(rèn)識(shí)與體驗(yàn) （玩一玩） 審美與欣賞 （找一找） 探究與聯(lián)想 （比一比） 評(píng)價(jià)與延伸 （評(píng)一評(píng)） 探究與創(chuàng)作 （畫(huà)一畫(huà)） 探究與賞析 （賞一賞） 教學(xué)基本流程 姜寶林《山水》局部 線條是一種神奇的符號(hào) 線條是繪畫(huà)造型的基本元素 永樂(lè)宮壁畫(huà)線描 吳冠中《梯田》 線條是用來(lái)表達(dá)感情的要素 在自然、生活和藝術(shù)中,線有哪些變化形態(tài)和表現(xiàn)形式？ 折線 直線 曲線 曲線 第一組:植物 第二組:山河 第三組:動(dòng)物 第四組:生活中的線 第五組:建筑 第六組:光線及軌跡 生活中的線 自然界中的線與 點(diǎn)擊圖標(biāo) 主頁(yè)2 第一組:植物 樹(shù)1 你能看出這是什么地方的線嗎？ 樹(shù)2 單擊圖片可放大 樹(shù) 生澀、古樸的線產(chǎn)生稚拙美 第二組:山川河流 山川 曲線產(chǎn)生柔和美 第三組:動(dòng)物 飄逸連綿、纖細(xì)雅拙的美 大象 自然花紋產(chǎn)生的韻律美和裝飾美 第四組 生活中的線 沙發(fā) 紡織品 掛盤(pán) 軟陶泥鐘 老藝人正在手工作坊里扎制“中國(guó)龍”的骨架 竹編帽子 帽子圍巾 中國(guó)結(jié) 第五組:建筑 樓梯 簡(jiǎn)括、挺拔有一種力度美 第六組 光線及運(yùn)動(dòng)軌跡 空間變化的運(yùn)動(dòng)美 畫(huà)中用了什么樣的線？這樣的線給你什么感受？ 畫(huà)中用了什么樣的線？這樣的線給你什么感受？ 點(diǎn)擊查看大圖 A、直線與曲線 B、曲線與折線 C、粗線與細(xì)線 D、線的疏與密 F、長(zhǎng)線與短線 比較不同線條的美感，用一個(gè)詞形容這些線給你的感覺(jué)。 感受 水平線有寧?kù)o感 垂直線有高聳感 曲線有運(yùn)動(dòng)感 斜線有飛越感 射線有方向感 不同的線可以表現(xiàn)不同的情感和性格特征： 畫(huà)中的線 畫(huà)中的線 欣賞中外美術(shù)作品，了解線的運(yùn)用。 畫(huà)家作品中的用線風(fēng)格各有不同，分析藝術(shù)作品中的線有什么特點(diǎn)？ XIANTIAODEMEILI 線條的魅力 畢加索西班牙畫(huà)家 （直線） 米羅法國(guó)畫(huà)家（曲線） ●比較欣賞 小組討論： 兩幅畫(huà)用線各有什么特點(diǎn)？各用一個(gè)簡(jiǎn)短的詞形容。 白描《八十七神仙卷》宋人 ●用線特點(diǎn)：游絲鐵線描，細(xì)密均勻、氣韻流暢。 中國(guó)畫(huà)《奔馬圖》徐悲鴻 ●用線特點(diǎn)：凹凸技法，線條簡(jiǎn)練奔放、抑揚(yáng)頓挫。 荷蘭凡高《星月夜》 ●作者用心靈和情感去作畫(huà)，線條包含著作者對(duì)生命強(qiáng)烈的熱愛(ài)，充滿火一般的熱情和探索精神。 奧地利席勒《肖像》 ●線條包含著精神與心理因素，充滿個(gè)性、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。 藝術(shù)家 在從事美術(shù)創(chuàng)作時(shí)，會(huì)根據(jù)表現(xiàn)主題的需要，運(yùn)用適合自己個(gè)性、興趣的線條表現(xiàn)情感。 小作者是如何運(yùn)用線來(lái)表現(xiàn)主題的。 重復(fù)排列 穿插交叉 小作者是線線條排列得有哪些變化嗎。 小作者是線線條排列得有哪些變化嗎。 黑白灰 用各種各樣的線條為他們穿上花衣裳 聽(tīng)音樂(lè)畫(huà)感受 1、播放春天在哪里（讓學(xué)生聽(tīng)） 2、說(shuō)一說(shuō)樂(lè)曲里的春天有哪些景物，表達(dá)了怎樣的心情？ 3、用各種各樣的線畫(huà)畫(huà)你對(duì)春天的感受。 板書(shū)設(shè)計(jì) 線條的魅力 粗細(xì) 直線排列 疏密 曲線黑白灰 長(zhǎng)短 附送： 蘇教版小學(xué)美術(shù)第十冊(cè) 2019-2020年蘇少版五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)《線條的魅力》教案 ----教者：金雯 教材分析： 線是造型藝術(shù)的基本元素。線條不僅可以勾畫(huà)物體的輪廓，描繪物體的明暗和質(zhì)感，還可以表現(xiàn)出不同的風(fēng)格，傳達(dá)作者微妙的情感。在藝術(shù)作品中，有的線短促激烈，有的線柔美舒展，有的線粗狂有力，有的線沉靜遲緩……不同的工具畫(huà)出的線也給人不同的美感。 本課教材力圖讓學(xué)生在看一看、說(shuō)一說(shuō)、想一想、試一試、評(píng)一評(píng)的過(guò)程中，提升自己的審美情趣，提高自己用線條表達(dá)情感的能力。 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)線條的多種變化，理解不同的線條變化產(chǎn)生的不同的情感美和藝術(shù)美。 2、操作目標(biāo)：嘗試畫(huà)出不同形態(tài)的線，運(yùn)用線條來(lái)表現(xiàn)一個(gè)完整的形象，體會(huì)線條豐富的變化，體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作的快樂(lè)。 3、情感目標(biāo)：欣賞繪畫(huà)的線條造型作品，感受線條美及其賦予的生命力和情感，提高學(xué)生的審美能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 培養(yǎng)欣賞美的能力，嘗試畫(huà)出輕重、粗細(xì)、快慢、虛實(shí)、疏密不同形態(tài)的線，體會(huì)線條豐富的節(jié)奏感和多變的魅力。 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)生能夠大膽的用線條表達(dá)自己的感受和理解，用線條來(lái)表現(xiàn)一個(gè)完整的形象，充分體驗(yàn)線條豐富的表現(xiàn)力。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、幾種不同的筆、課上需要的美術(shù)用品、每人發(fā)一顆小星。 教學(xué)過(guò)程： 一、 導(dǎo)入 師：請(qǐng)大家看一段視頻。 【出示藝術(shù)體操帶操視頻】 師：你想說(shuō)什么？ （生1：舞蹈很美。生2：它給我?guī)?lái)了美的享受。生3：這個(gè)舞蹈很柔美。） 師：演員借助什么工具來(lái)表現(xiàn)這個(gè)舞蹈的？（生：一根綢帶。） 師：綢帶的加入起到了什么作用？ （生1：使舞蹈更加優(yōu)美。生2：使舞蹈更有魅力。） 師：對(duì)，這根綢帶的加入，使得這個(gè)舞蹈表現(xiàn)力更強(qiáng)，更具有線條美，增強(qiáng)了舞蹈的魅力。 今天,我們就來(lái)感受一下線條的魅力?！景鍟?shū)課題：第15課 線條的魅力】 二、 認(rèn)識(shí)線條 師：一年級(jí)時(shí)，我們從《拉根線條去散步》中認(rèn)識(shí)了毛筆線，知道柔軟的毛筆可以畫(huà)出輕重、粗細(xì)、濃淡、枯潤(rùn)、虛實(shí)等不同的線條。后來(lái)，我們又學(xué)習(xí)了畫(huà)感覺(jué)，在那里，我們知道了曲線、折線和直線給人帶來(lái)的不同的美感。 看 它們像什么？ （生……） 師：曲線給人的感覺(jué)很圓潤(rùn)、柔美，它構(gòu)成的圖形也很柔美。生活中哪些東西是由曲線組成的，哪些是由直線構(gòu)成的? (生：……) 三、 欣賞作品 感受方法 1、 師：線條無(wú)處不在，伸出手來(lái)，我們一起來(lái)感受它們。 （學(xué)生看圖片，臨空劃線。） 【出示圖片】師：房子上有線條，工具上有線條，食品上有線條，衣服上有線條，田園里有線條……連我們寫(xiě)的字也是線條。 2、師：有許多人，他們將線條運(yùn)用得出神入化。【出示懷素的狂草】伸出手來(lái)，我們一起來(lái)感受一下。（學(xué)生和老師一起伸手在空中搖頭晃腦地臨摹。有的學(xué)生索性站了起來(lái)。）你有什么體會(huì)？ （生1：覺(jué)得他的字運(yùn)動(dòng)感很強(qiáng)；生2:很灑脫；生3：很豪放；生4：酣暢淋漓；生5：他的字很飄逸，像舞動(dòng)的綢帶一樣；生6：他寫(xiě)字時(shí)情緒一定很激動(dòng)，一氣呵成……） 師：你們講的都太好了！【出示顏真卿的楷書(shū)】再感受一下。（學(xué)生很認(rèn)真地一筆一劃地臨空寫(xiě)了起來(lái)。）與懷素和尚的狂草相比，你從顏真卿的這幅楷書(shū)中感受到什么？ （生1：很端正；生2：剛?cè)岵?jì)；生3：他的字柔中帶剛，很有內(nèi)涵；生4：懷素的字很狂放，顏體的字很含蓄……） 師：他們倆是我國(guó)古代有名的大書(shū)法家。他們將毛筆的線條運(yùn)用到了極致。前者利用毛筆曲線的輕重、濃淡、粗細(xì)、枯潤(rùn)、虛實(shí)一氣呵成，表達(dá)出了酣暢淋漓的情緒。后者沉靜、內(nèi)斂、溫柔。橫撇豎直中透著一股剛勁，顯得剛中帶柔。同樣是毛筆字，卻表達(dá)出了不同的情緒。 3、師：同樣將線條運(yùn)用到極致的是我國(guó)古代的水墨畫(huà)?！境鍪緯?shū)中的《秀石疏林圖》局部】你從中看出線條的哪些變化？（輕重、粗細(xì)、濃淡、枯潤(rùn)、虛實(shí)） 從哪些地方看出了線條的變化？ （生：……） 4、師：不同的筆，畫(huà)出的線條也各不相同。【出示鋼筆畫(huà)《賣(mài)鳥(niǎo)》】說(shuō)一說(shuō)，這幅作品的線條有什么特點(diǎn)？（生：粗細(xì)一樣。）對(duì)，粗細(xì)差不多，與毛筆線條相比缺少變化是鋼筆畫(huà)的特點(diǎn)。 師：【出示鋼筆速寫(xiě)《演奏》】這也是鋼筆畫(huà)，與前一幅有明顯不同，你感受到什么？（生1：這個(gè)人演奏很投入；生2：線條很亂。）作者用凌亂的線條表達(dá)酣暢的情緒，使我們感受到演奏者的投入。 5、師：除此之外，我們還常用木炭條、鉛筆進(jìn)行作畫(huà)?！境鍪灸咎織l畫(huà)《媽媽》】這幅畫(huà)的線條與鋼筆線條相比有什么不一樣？說(shuō)一說(shuō)它的特點(diǎn)。（生1：比較粗；生2：感覺(jué)像毛線，看起來(lái)很軟；生3：線條有粗細(xì)、輕重的變化。）是的，木炭條線條蓬松、柔軟、生動(dòng)而且層次豐富，有輕重、虛實(shí)的變化。 6、師：【出示鉛筆畫(huà)《大象》】將這幅畫(huà)的線條與上一幅進(jìn)行比較，說(shuō)一說(shuō)鉛筆畫(huà)作品與木炭條作品有什么不同？（同桌討論）（生1、畫(huà)出來(lái)像真的一樣；生2：有明暗的感覺(jué)。）你觀察得很仔細(xì)。鉛筆畫(huà)作品給人感覺(jué)線條細(xì)膩、層次清楚、質(zhì)感逼真。為什么會(huì)感覺(jué)這么細(xì)膩逼真呢？是因?yàn)楫?huà)畫(huà)時(shí)鉛筆線條的疏密不同，形成豐富的明暗層，這樣就有了立體感；鉛筆還適合塑造不同的肌理。 【出示鉛筆《靜物》】說(shuō)一說(shuō)鉛筆是怎樣表現(xiàn)明暗的？哪里明，哪里暗，線條有什么不同？ （生：明部線條少，暗部線條多。） 7、師：當(dāng)線條以某種不同粗細(xì)、不同方向的規(guī)律進(jìn)行組合排列時(shí)，還會(huì)使人產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)，創(chuàng)造出有趣的圖片?！境鍪惧e(cuò)覺(jué)圖片】 8、小結(jié)： 剛才看了這么多的圖片，我們發(fā)現(xiàn)線條不僅可以勾畫(huà)出物體的輪廓，描繪出明暗和質(zhì)感，還可以表現(xiàn)出不同的風(fēng)格，傳達(dá)出作者微妙的情感。 各種不同的線條豐富了我們的生活。除了物體上有線條，其實(shí)，音樂(lè)中也有線條。不信，伸出手來(lái)，我們一起隨著它的節(jié)奏畫(huà)一畫(huà)?！編煵シ艃啥尾煌L(fēng)格的音樂(lè)片段，與學(xué)生一起畫(huà)】 笛子曲是怎樣的線條？ （優(yōu)美的曲線） 琵琶曲是怎樣的線條？ （清脆的折線） 四、積累與創(chuàng)作 1、師：線條的魅力是無(wú)窮的。請(qǐng)大家翻開(kāi)書(shū)第28頁(yè)，齊讀“有的線短促激烈，有的線柔美舒展，有的線粗狂有力，有的線沉靜遲緩……不同的工具畫(huà)出的線也給人不同的美感?！? 師：現(xiàn)在，請(qǐng)大家發(fā)揮你們的想象力創(chuàng)造出一幅線條畫(huà)。你可以使用鋼筆、鉛筆、圓珠筆、水彩筆、毛筆等任意的筆畫(huà)，也可以用線、紙條來(lái)粘貼。像這樣【出示一些紙、線粘貼的圖片】 2、學(xué)生自由創(chuàng)作。教師巡視，選擇一些畫(huà)得好的和一些有創(chuàng)意的作品。 五、評(píng)價(jià) 1、教師適時(shí)評(píng)價(jià)某些好的作品 2、①將自己的畫(huà)貼在黑板上。 ②自由欣賞其余同學(xué)的作品，將 貼在你最喜歡的作品的空白處。 ③選取 較多的作品，讓作者介紹自己的作品和創(chuàng)作思想。（告訴大家，你為什么這樣畫(huà)，想表達(dá)什么？） ④【實(shí)物投影該作品】請(qǐng)給 的同學(xué)評(píng)價(jià)一下這幅作品。（你為什么給 ） 六、課后拓展 給你的爸爸、媽媽、老師、同學(xué)……畫(huà)一幅肖像畫(huà)。利用線條的豐富變化，畫(huà)出他/她的特點(diǎn)，以及你對(duì)他/她的感情。 七、教學(xué)板書(shū)： 第15課 線條的魅力 直線 曲線 折線