2019年(秋)二年級(jí)音樂上冊(cè) 第二單元《小烏鴉愛媽媽》教案 蘇少版.doc

2019年(秋)二年級(jí)音樂上冊(cè) 第二單元小烏鴉愛媽媽教案 蘇少版教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲 歌表演創(chuàng)作教學(xué)目標(biāo) ：1、學(xué)會(huì)演唱歌曲 2、創(chuàng)編歌表演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力教學(xué)重難點(diǎn)：1、在音樂活動(dòng)中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造思維，提高感 受力。 2、培養(yǎng)學(xué)生有感情的演唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生以情代聲，注意氣息的控制、力度的對(duì)比。使學(xué)生增強(qiáng)對(duì)媽媽、老師的尊敬、愛戴之情。教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、打擊樂器等教學(xué)過程 ：一、新課導(dǎo)入 1、老師充滿激情地講述動(dòng)人的故事：一天，一只小烏鴉從遠(yuǎn)處飛來(lái)，落在開滿野花的路邊，它既不吵鬧，也不玩耍，它要干什么呢？只見它叼起一只大蟲子，急急忙忙向來(lái)的方向飛去。原來(lái)，小烏鴉的媽媽年紀(jì)大了，躺在屋里飛不動(dòng)了，再也不能為小烏鴉尋找食物了，小烏鴉叼來(lái)了蟲子，是給年邁的媽媽。就這樣，小烏鴉飛來(lái)又飛去，它自己又累又餓，但它卻把找來(lái)的蟲子一口一口地喂給了媽媽。多懂事的小烏鴉啊，多可愛的小烏鴉啊，從們禁不住地夸獎(jiǎng)它、贊美它、歌頌它。同學(xué)們，小烏鴉愛媽媽的故事深深地打動(dòng)了我們每一個(gè)人的心，為了讓大家都知道小烏鴉愛媽媽的故事，人們把它編寫成一首歌，現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)欣賞。2、那老師請(qǐng)你們一起來(lái)聽聽這首歌曲：播放課件：小烏鴉愛媽媽 師：這首曲子好聽嗎？那就來(lái)讓我們來(lái)學(xué)唱這首動(dòng)聽的歌曲吧。 二、學(xué)唱歌曲小烏鴉愛媽媽 1、聆聽歌曲 引導(dǎo)學(xué)生用“啦啦”來(lái)做模唱，感受歌曲旋律。 師：同學(xué)們唱的得很好，給自己一點(diǎn)掌聲好嗎？ 2、節(jié)奏訓(xùn)練 師：小烏鴉飛來(lái)了，它見同學(xué)們這么聰明，想讓我們幫個(gè)忙好嗎？你能找出這首歌曲中“ ”一共出現(xiàn)過幾次？讓我們共同來(lái)數(shù)數(shù)吧。 師：原來(lái)這首曲子都是由這個(gè)節(jié)奏型組成的，引導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞。 3、教師范唱 師：那現(xiàn)在我來(lái)演唱這首樂曲，同學(xué)們跟著我一起做律動(dòng)好嗎？ 4、教師電子琴伴奏，學(xué)生跟唱歌曲 師：同學(xué)們是不是也想唱一唱這首歌曲?。孔屛覀円黄饋?lái)學(xué)習(xí)這首贊美小烏鴉的歌曲吧。 （幫助幼兒糾正難唱的樂句，老師講解連音線的唱法，教唱第一個(gè)段，引發(fā)幼兒有感情地唱歌曲） 師：同學(xué)們唱的真好，你們能試著自己將后兩段的歌詞填進(jìn)去嗎？（教師彈琴，學(xué)生試唱二三段，并給予正確指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力） 5、小組比賽唱 師：我們現(xiàn)在分成小組表演唱，比一比，看哪個(gè)組唱的最好？ 三、創(chuàng)編表演 1、教師拿出自己制作的小烏鴉頭飾若干個(gè)，鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)扮演小烏鴉并有表情地演唱 2、學(xué)生可扮演烏鴉媽媽，小烏鴉，全體小朋友們展開想象，自由組合表演唱 四：拓展延伸 師：小烏鴉雖然沒有華麗的外表，卻有著一顆感恩的心，你們喜歡小烏鴉嗎？ 師：小動(dòng)物都可以懷有一顆感恩的心，那我們小朋友是不是也有一顆感恩的心？那我們?cè)撛趺醋瞿?？（同學(xué)們自主發(fā)言，表達(dá)觀點(diǎn)，教師再次對(duì)學(xué)生情感教育） 六、課堂小結(jié)。 師：同學(xué)們這節(jié)課都表現(xiàn)得非常棒，讓我看到了你們和小烏鴉一樣，都有一顆充滿愛的童心。愿同學(xué)們健康快樂成長(zhǎng)，更愿大家能像小烏鴉一樣，做一個(gè)尊敬長(zhǎng)輩的好孩子。 附送：2019年(秋)二年級(jí)音樂上冊(cè) 第二單元小寶寶睡著了教案 蘇少版一、 教學(xué)目標(biāo)1、 能夠安靜的欣賞搖籃曲，體會(huì)搖籃曲的情緒、力度、速度的特點(diǎn)2、 能夠用柔和的聲音有表情地演唱寶寶睡著了3、 感受搖籃曲優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境，并能用動(dòng)作表現(xiàn)自己感受到的情感和意境二、 教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能夠用柔和甜美的聲音有表情的演唱寶寶睡著了教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)搖籃曲這類歌曲的情緒、力度、速度的特點(diǎn)三、 教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴 多媒體 四、 教學(xué)內(nèi)容（一） 導(dǎo)入師：首先上課前讓我們一起來(lái)欣賞一首歌曲 播放音樂 出示圖片師：剛才這首歌讓你想到了怎樣的情景？ 學(xué)生：略（媽媽哄小寶寶睡覺） 師：小時(shí)候媽媽是怎么哄自己睡覺的？ 學(xué)生模仿動(dòng)作師：讓我們隨著音樂學(xué)著媽媽哄寶寶的樣子做一做動(dòng)作，體會(huì)一下小寶寶在搖籃里的感覺播放歌曲 教師帶領(lǐng)做動(dòng)作【設(shè)計(jì)意圖】初步感受搖籃曲，感受歌曲情緒，速度（二） 新課教授 學(xué)唱歌曲 1）師：想起來(lái)了嗎？小時(shí)候媽媽是怎么哄自己睡覺的？輕輕拍，輕輕搖。我們今天就將要來(lái)學(xué)習(xí)寶寶睡著了，請(qǐng)同學(xué)們安靜認(rèn)真地聽，別把寶寶吵醒哦播放歌曲 師：剛才這首寶寶睡著了是一首搖籃曲，搖籃曲是媽媽唱給寶寶聽的催眠曲，所以剛才同學(xué)聽到的這首歌速度是什么樣的??？節(jié)奏是什么樣的呀？學(xué)生：略(速度很慢，節(jié)奏舒緩)2）師：接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)再聽一遍，仔細(xì)聽，注意一下，歌詞中都寫了些什么？你能不能配上動(dòng)作呀？播放歌曲，教師配動(dòng)作進(jìn)行歌詞演示(靜靜的夜晚，天上的星星睡了、月亮睡了、地上的鳥兒、蟲兒也都進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，小寶寶也在悠蕩的搖籃里，聽著媽媽甜美的歌聲，漸漸入睡了。)師：歌曲聽完了，剛才歌詞中都寫了些什么？學(xué)生：略3）師：請(qǐng)同學(xué)們跟著老師來(lái)輕聲念一念歌詞教師有節(jié)奏的帶領(lǐng)念歌詞 配上歌詞動(dòng)作演示播放音樂 學(xué)生念歌詞，教師帶領(lǐng)歌詞動(dòng)作演示4）鋼琴?gòu)椬?學(xué)生跟唱男女生分組演唱提示：1、注意三拍子的韻律感 2、聲音要柔和，演唱要連貫，輕柔隨伴奏有感情的演唱歌曲，隨旋律輕輕搖擺【設(shè)計(jì)意圖】通過對(duì)歌曲情緒的把握，對(duì)歌詞的理解，進(jìn)而學(xué)唱歌曲，使學(xué)生體會(huì)搖籃曲的情緒、速度（三） 拓展欣賞 師：剛才我們學(xué)唱了寶寶睡著了這首歌，老師這邊還有一首來(lái)自德國(guó)作曲家舒伯特長(zhǎng)做的搖籃曲，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)欣賞一下播放歌曲師：剛才這首搖籃曲，和我們剛學(xué)的寶寶睡著了有什么相同的地方？學(xué)生：略(情緒一樣，甜美深情)師：搖籃曲作為一種題材，各國(guó)都有不同風(fēng)格情調(diào)的搖籃曲，現(xiàn)在我們來(lái)聽聽東北民歌搖籃曲，聽完告訴老師，這收個(gè)和我們前面聽的又有什么一樣和不一樣的地方？學(xué)生：略【設(shè)計(jì)意圖】進(jìn)一步了解不同風(fēng)格的搖籃曲，體會(huì)不同情緒的搖籃曲（四） 總結(jié) 師：今天我們學(xué)習(xí)了小寶寶睡著了這首歌，了解了世界上有無(wú)數(shù)的媽媽，也就有了無(wú)數(shù)深情的歌聲，讓我們永遠(yuǎn)銘記媽媽對(duì)我們深深的愛！