《香港和澳門的回歸》導(dǎo)學(xué)案

12課香港和澳門的回歸導(dǎo)學(xué)案編寫：董慧娟姓名：班級(jí)：一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、香港和澳門分別由那幾部分組成。香港： 澳門：澳門半島凼仔島路環(huán)島2、香港和澳門問(wèn)題的由來(lái)：香港：1842年，中英英國(guó)割占香港島 1860年，中英 英國(guó)割占九龍 1898年，中英展拓香港界址專條英國(guó)割占新界 澳門：1553年葡萄牙侵占一一1999年（446年）3、一國(guó)兩制的提出、含義及應(yīng)用過(guò)程 、提出： 、含義： 。 、應(yīng)用過(guò)程：a:。b： 。4、香港、澳門的歷史意義：O二、能力目標(biāo)：（重、難點(diǎn)）1、正確理解一國(guó)兩制的內(nèi)涵： 、含義：,、 、前提：。 、保障：。2、思考：香港和澳門的回歸說(shuō)明了什麼？ 、經(jīng)濟(jì)： 、綜合國(guó)力： 、國(guó)際地位： 、外交智慧：獨(dú)立自主（主權(quán) 問(wèn)題不需要討論）三、典型例證：中國(guó)正式恢復(fù)對(duì)香港、澳門行使主權(quán)標(biāo)志著： 、中國(guó)人民洗雪了百年國(guó)恥 、我國(guó)在完成祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)的道路上邁出了重要一步 中國(guó)完成了統(tǒng)一一 殖民國(guó)家力量的削弱A、B、C、D、四、能力測(cè)試：1、 20世紀(jì)初提出“一國(guó)兩制”構(gòu)想的中央領(lǐng)導(dǎo)人是.2、“一國(guó)兩制”構(gòu)想的“兩制”指兩種制度。3、 我國(guó)的經(jīng)濟(jì)特區(qū)與香港、澳門特別行政區(qū)的主要區(qū)別是 制度不同。4、我國(guó)之所以能用“一國(guó)兩制”原則解決港澳問(wèn)題，其根本原因是改革開放帶來(lái)的提高。五、拓展訓(xùn)練:史料分析：你可知“媽港”，不是我的真名姓一一我離開你太久了，母親。但是他們掠 去的是我的肉體，你依然我要回來(lái)！請(qǐng)回答：、歌詞中的“媽港”是什么地方？ “母親”又是指誰(shuí)?、誰(shuí)在何時(shí)掠去了媽港？她在外漂了多久才回到母親懷抱？他又在什么時(shí)候回到母親的懷抱?、母親是按什么方針讓她回來(lái)的？這一方針是由誰(shuí)提出來(lái)的？最初是為解決什媽問(wèn)題提出來(lái)的? 、根據(jù)這一方針，母親的哪一個(gè)孩子在什么時(shí)候也回到母親的懷抱? 、這兩個(gè)孩子回歸母親的懷抱有何重大意義?六、活動(dòng)探究：有人擔(dān)心一國(guó)兩制會(huì)改變中國(guó)的社會(huì)性質(zhì)，請(qǐng)你談?wù)勀愕目捶?有情提示：1、一國(guó)兩制適用范圍：2、一國(guó)兩制對(duì)三地區(qū)的發(fā)展影響: