2019-2020年人教版三上《連續(xù)進(jìn)位的加法》WORD版教案.doc

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2019-2020年人教版三上連續(xù)進(jìn)位的加法WORD版教案教學(xué)目標(biāo)：1. 知識目標(biāo)：讓學(xué)生結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，了解估算與精確計算之間的關(guān)系，使學(xué)生進(jìn)一步理解加法計算法則，會筆算三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法。2. 能力目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷筆算三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的計算過程，體會“滿十進(jìn)一”的十進(jìn)制數(shù)學(xué)思想，感受知識間的內(nèi)在聯(lián)系。3. 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度以及良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：連續(xù)進(jìn)位的原理學(xué)習(xí)內(nèi)容：P18例2是三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法。教學(xué)過程 一、激發(fā)學(xué)習(xí)需要出示情境圖（例1）：讓學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題：（一種是提加法問題，另一種是提減法問題）二、探索交流先研究加法問題：我國爬行類和兩棲類的已知種數(shù)一共有多少種？（可以用表格形式來表示）中國部分動物已知種數(shù)爬行類376兩棲類284合計列式376+284，先估算，再筆算。（算完后同桌交流，教師輔導(dǎo)學(xué)困生）探究計算過程：出現(xiàn)連續(xù) “滿十”，我們怎樣辦？歸納算法：借助學(xué)具演示“滿十進(jìn)一”的過程填表，集體訂正，讓學(xué)生說說計算時要注意些什么？根據(jù)情況補(bǔ)充練習(xí)： 469+332 893+127三、幫扶反饋錯例收集，引導(dǎo)學(xué)生糾正錯誤：（主要三點(diǎn)，一是保證20以內(nèi)進(jìn)位加法不出錯；二是該“進(jìn)滿十進(jìn)1的要進(jìn)1”；三是進(jìn)1之后不漏加。）反饋練習(xí)：P18做一做，思考：在怎樣情況下要寫進(jìn)位1？四、分層訓(xùn)練不用計算你能很快作出“不進(jìn)位”或者“進(jìn)位”的判斷嗎？試試看。235+644 456+99 903+329 333+672443+399 123+176 561+265 893+327（在“進(jìn)位”的算式中，哪些是一次進(jìn)位，哪些是兩次進(jìn)位？在兩次進(jìn)位中，哪些是連續(xù)進(jìn)位？有三次連續(xù)進(jìn)位嗎？）用豎式計算： 903+329 333+672（計算完后同桌說說這兩題進(jìn)位上有什么區(qū)別？）研究“99現(xiàn)象（接近整百）”： 計算：456+99 443+399 （先估算，再計算，看看有什么發(fā)現(xiàn)。算完的同學(xué)計算導(dǎo)入時的207+99，如果不用計算，你能直接說出答案嗎？）擴(kuò)展：寫出一道“最大的三位數(shù)加上任意的兩（三）位數(shù)”的算式并計算，算完后，你又有什么發(fā)現(xiàn)？例：999+506 999+78附送：2019-2020年人教版三上連續(xù)退位減法WORD版教案1教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生掌握萬以內(nèi)數(shù)的連續(xù)退位的筆算減法的計算方法，能夠正確地進(jìn)行計算。2、 讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、演算、比較、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，在平等、交流、對話中愉快地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。3、通過交流討論，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識。教學(xué)重點(diǎn)掌握萬以內(nèi)數(shù)的連續(xù)退位的筆算減法的計算方法。教學(xué)難點(diǎn)連續(xù)退位的筆算的計算方法。教學(xué)方法、教具媒體講授法、討論法 教學(xué)掛圖、卡片等。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)鋪墊，導(dǎo)入新課1、口算 78 36 90 17 82 + 14 77 3440 + 35 18 9 24 6 83 472、筆算340 170 376 + 284 720 350二、自主探索，小組合作1、出示主題圖（1）師：今天，劉老師將帶大家到美麗的云南走一走，看一看。那么劉老師是怎樣安排旅游路線的呢？你們能看懂嗎？ （2）小組討論，匯報交流。2、教學(xué)例1 （1）師：我們從昆明到麗江的路程用下面這一段線段來表示。（2）師：從昆明到麗江途中要經(jīng)過哪里？請大家在這條線段圖上標(biāo)出來。（學(xué)生自己先動手畫，教師講評。）（3）想一想，根據(jù)這兩個數(shù)據(jù)，你能提出什么問題？（根據(jù)學(xué)生提問，提煉出問題：從大理到麗江還要走多遠(yuǎn)？）并列式517 348（4）筆算 a.師：我們用自己的方法估算出大理到麗江大約有多遠(yuǎn)，那準(zhǔn)確的結(jié)果是多少呢？能用豎式計算出結(jié)果嗎？試一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？b.學(xué)生獨(dú)立計算。三、展示交流，點(diǎn)撥升華1、小組匯報交流。2、師小結(jié)：像這樣需要連續(xù)從前一位退1再減的題，我們稱之為連續(xù)退位減法。誰來講講什么是連續(xù)退位減法，計算時應(yīng)注意什么？3、比較計算與估算結(jié)果。四、當(dāng)堂訓(xùn)練，拓展延伸1、筆算6 3 8 7 4 0 8 2 1 5 1 2- 5 9- 5 6 7 - 7 3 4 - 3 8 6學(xué)生獨(dú)立完成后，集體講評。2、自主提問題并解決。(1)指導(dǎo)學(xué)生提出其他數(shù)學(xué)問題并解決。(2)匯報交流。3、課堂總結(jié)板書設(shè)計連 續(xù) 退 位 減 法5 1 7 3 4 8 = 169 （千米）5 1 7 5 0 7- 3 4 8 - 3 4 8 1 6 9 5 9