2019-2020年蘇教版科學(xué)六下《人生之旅》教案.doc

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2019-2020年蘇教版科學(xué)六下《人生之旅》教案 一、教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)探究： △能夠?qū)θ说囊簧鷦澐譃閹讉€(gè)時(shí)期進(jìn)行探究，并且有依據(jù)地自行劃分人的一生 △能夠用不同的方法預(yù)測(cè)自己長(zhǎng)大后的身高 △能夠探究嬰幼兒和老年人的生活，寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告 科學(xué)知識(shí)： △知道怎樣劃分人的一生 △了解人的一生可以分成六個(gè)階段：嬰兒、幼兒、少年、青年、中年、老年 情感、態(tài)度與價(jià)值觀： △愿意與他人合作交流 △意識(shí)到尊老愛(ài)幼是一種美德 二、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：人一生的六個(gè)階段 三、教學(xué)準(zhǔn)備 獅身人面像圖片；課前讓學(xué)生走訪鄰居和親戚，了解怎樣照顧嬰兒和老人；幾個(gè)人生階段時(shí)的照片 四、課時(shí)安排 一課時(shí) 五、教學(xué)過(guò)程 （一）導(dǎo)入新課 1. 前兩節(jié)課我們一起從出生看到了將要經(jīng)歷的青春期，這節(jié)課我們?cè)倏催h(yuǎn)一點(diǎn)，看看人的一生。 2.謎語(yǔ)：斯芬克斯是常見(jiàn)于埃及和希臘的藝術(shù)作品和神話的獅身人面怪物，據(jù)說(shuō)，它用繆斯所傳授的謎語(yǔ)難人，誰(shuí)猜不中就要被吃掉。“哪一種動(dòng)物開(kāi)始用四條腿走路，后來(lái)用兩條腿走路，最后用三條腿走路？”奧狄浦斯終于猜中這個(gè)謎語(yǔ)，這是人，因?yàn)槿嗽趮雰簳r(shí)期匍匐爬行，長(zhǎng)大時(shí)兩腳步行，年邁時(shí)拄杖行走。 （二）學(xué)習(xí)新課 1.劃分人的一生 （1）看看這幾張照片，誰(shuí)給它們排個(gè)順序？ （2）這些照片組合起來(lái)就是一個(gè)人的一生。你能給這些照片取個(gè)名字嗎？ （3）小結(jié)：人的一生可以大致分成六個(gè)階段：嬰兒、幼兒、少年、青年、中年、老年。這是每個(gè)人都必須經(jīng)歷的。 2．預(yù)測(cè)未來(lái)的身高 （1）現(xiàn)在大部分學(xué)生都是13歲，想知道未來(lái)你能長(zhǎng)多高嗎？ （2）講解每種算法的要點(diǎn) （3）統(tǒng)計(jì)班級(jí)最矮的男生、女生的身高和未來(lái)，以及最高的男生、女生的身高和未來(lái)身高 3.周?chē)膵雰汉屠先? （1）你周?chē)袐雰簡(jiǎn)?？他們的父母是怎樣照顧他們的? （2）你周?chē)欣夏耆藛?？在你眼里，他們是什么樣的? 4.拓展 （1）想象一下60年后自己的生活會(huì)是怎樣？ （2）每一年同一時(shí)期和父母合個(gè)影，留給未來(lái)一份美好的回憶。 體會(huì)父母對(duì)自己的關(guān)心，學(xué)會(huì)正確對(duì)待身邊的老年人們 板書(shū)設(shè)計(jì) 人 生 之 旅 嬰兒：爬行、說(shuō)話不清楚、很需要大人照顧…… 幼兒：需要大人照顧、需要學(xué)習(xí)很多東西…… 少年：需要大人照顧、有一定的自覺(jué)性、能照顧自己…… 青年：能做自己的事、獨(dú)立自主…… 中年：獨(dú)立自主、不需要大人照顧…… 老年：行動(dòng)不便、蒼老、需要人照顧…… 教后記 附送： 2019-2020年蘇教版科學(xué)六下《人生之旅》教案設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、能夠?qū)θ说囊簧鷦澐譃閹讉€(gè)時(shí)期進(jìn)行探究，并且有依據(jù)地自行劃分人的一生； 2、知道可以將人的一生分為幼年期、青春發(fā)育期、成年期和老年期。 3、能夠用不同的方法預(yù)測(cè)自己長(zhǎng)大后的身高； 4、體會(huì)到人在嬰幼兒期和老年人期的生活需要特殊照顧，寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告。 知識(shí)與技能培養(yǎng)： 1、知道人的一生大致可以劃分為幾個(gè)時(shí)期； 2、知道怎樣有依據(jù)劃分人的一生。 情感交流： 1、愿意與他人合作交流； 2、意識(shí)到尊老愛(ài)幼是一種美德。 教學(xué)重難點(diǎn) 1、重點(diǎn)： (1) 能夠?qū)θ说囊簧鷦澐譃閹讉€(gè)時(shí)期進(jìn)行探究， （2）能夠用不同的方法預(yù)測(cè)自己長(zhǎng)大后的身高； 2、難點(diǎn)： 有依據(jù)地自行劃分人的一生； 教學(xué)準(zhǔn)備： （1）教師準(zhǔn)備： ①獅身人面像圖片；【百度圖片】http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%E7%8B%AE%E8%BA%AB%E4%BA%BA%E9%9D%A2%E5%83%8F%E5%9B%BE%E7%89%87&ie=utf-8&in=19701&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=10&rn=1&di=205127955000&ln=1985&fr=&fm=index&fmq=1363248387062_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=2#pn10&-1&di205127955000&objURLhttp%3A%2F%2Fpic15.nipic.com%2F20110714%2F7796402_115745228184_2.jpg&fromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fooo_z%26e3Bgtrtv_z%26e3Bv54AzdH3Ffi5oAzdH3F8AzdH3F0nAzdH3F9b9098lhuk0nnkan_z%26e3Bip4s&W1024&H683&T8627&S130&TPjpg ②人一生中各個(gè)時(shí)期的圖片；【百度圖片】http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%E4%BA%BA%E4%B8%80%E7%94%9F%E4%B8%AD%E5%90%84%E4%B8%AA%E6%97%B6%E6%9C%9F%E7%9A%84%E5%9B%BE%E7%89%87&ie=utf-8&in=16130&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=128&rn=1&di=214348500752&ln=1999&fr=&fm=index&fmq=1363248546578_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=2#pn128&-1&di214348500752&objURLhttp%3A%2F%2Fwww.photolibrary.jp%2Fmhd8%2Fimg200%2F450-20110423141617114816.jpg&fromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3F2jgf7g_z%26e3B562AzdH3F%3Fq%3D%25E9%25BA%25BA%25En%25b8%25AE%25E9%25Bb%25ba%25E0%25l9%25lF&W449&H220&T10869&S52&TPjpg ③有提示語(yǔ)的記錄單。 （2）學(xué)生準(zhǔn)備： ①課前問(wèn)一問(wèn)自己爸爸媽媽的身高； ②收集嬰幼兒和老年人生活的資料。 課時(shí)安排 ： 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、猜謎激趣 1．談話：老師先給大家講個(gè)神話故事，聽(tīng)完后猜一猜，這種動(dòng)物是什么。你們想聽(tīng)嗎？ 2．教師講解“斯芬克司之謎”的故事，同時(shí)出現(xiàn)獅身人面像圖片。 3．提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道這是什么動(dòng)物嗎？ 4．小結(jié)：對(duì)，是人。在生命的早晨，人是軟弱無(wú)助的孩子，他用兩手兩腳爬行；在生命的中午，他成為壯年，用兩只腳走路；到了老年，臨到生命的暮年，他需要扶持。因此拄了拐杖，作為第三只腳。 二、討論人的一生可以劃分成幾個(gè)時(shí)期 1．出示人一生中各個(gè)時(shí)期的圖片。 2．談話：古希臘神話故事說(shuō)的是，人的一生要經(jīng)過(guò)幼年、成年、老年三個(gè)階段（板書(shū)：幼年、成年、老年）。除此之外，還可以怎樣劃分人的一生？你能給你劃分的各個(gè)時(shí)期起個(gè)名稱(chēng)嗎？（適時(shí)板書(shū)：人生之旅） 3．請(qǐng)把你的劃分記錄在自己的記錄單上。 人生之旅 我將人的一生劃分為（）個(gè)階段 分別為： 4．學(xué)生自己填寫(xiě)記錄單。 （1）請(qǐng)你在小組里交流一下你是根據(jù)什么來(lái)劃分的，是怎樣來(lái)劃分的。 （2）與大家交流你是怎樣劃分的？ （3）每一個(gè)同學(xué)匯報(bào)完，問(wèn)其他同學(xué)：是否認(rèn)可他的劃分依據(jù)、劃分階段？ （4）看一看教材上愛(ài)因斯坦的照片，說(shuō)說(shuō)都是什么時(shí)期的。 三、預(yù)測(cè)自己的身高 1．出示P8上面的一組照片，談話：這是一個(gè)人從小到大和父親的合影，有趣嗎？從他們兩人不同階段的合影中，你有什么發(fā)現(xiàn)？他們的身高為什么越來(lái)越接近？長(zhǎng)得為什么很像？ 2．小結(jié)：從這一組照片中，我們發(fā)現(xiàn)這個(gè)小孩慢慢長(zhǎng)大了，他們的身高從原來(lái)相差很多，到越來(lái)越想近了。 3．預(yù)測(cè)自己長(zhǎng)大后的身高。 （1）提出問(wèn)題：老師發(fā)現(xiàn)，我們班有的同學(xué)長(zhǎng)得也很快很高，那是不是會(huì)越來(lái)越高無(wú)休止地長(zhǎng)下去呢？而也有的同學(xué)卻長(zhǎng)得很慢，他們是不是就長(zhǎng)不高了呢？你們想不想知道自己長(zhǎng)大后身高多少？ （2）學(xué)生自學(xué)書(shū)上幾種預(yù)測(cè)身高的方法。 （3）匯報(bào)書(shū)上介紹了哪些預(yù)測(cè)身高的方法？（根據(jù)學(xué)生的介紹，教師及時(shí)告訴學(xué)生到哪里去查表，怎樣查表，怎樣利用公式計(jì)算） （4）學(xué)生選擇自己認(rèn)為可靠、準(zhǔn)確的方法量一量、算一算。 （5）全班交流預(yù)測(cè)結(jié)果。 （6）討論：你覺(jué)得哪種方法更可靠、更準(zhǔn)確？ 4．小結(jié)：預(yù)測(cè)結(jié)果并不是絕對(duì)的，有很多因素會(huì)改變身高，如后天的生活環(huán)境、鍛煉和營(yíng)養(yǎng)等。我們只有積極健康地生活，才能長(zhǎng)得更好。 四、討論、交流 1．談話：我們都是從嬰兒到長(zhǎng)大到成熟然后慢慢老去，課前老師已經(jīng)布置大家去收集資料和觀察了，你家里或鄰居家有嬰兒?jiǎn)?？他們的父母是怎樣照顧他們的？還有老人，他們的生活是怎樣的？我們見(jiàn)到有困難的老人應(yīng)該怎么做？ 2．小組交流。 3．學(xué)生匯報(bào)。 4．思考：請(qǐng)你想象一下，自己60年后會(huì)怎樣生活？ 五、總結(jié)、拓展 1．談話：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？ 2．小結(jié)：在剛才的交流中，我們知道了嬰兒和老人都是需要照顧的，你們?cè)敢馊リP(guān)心、照顧他們嗎？課后請(qǐng)同學(xué)們?nèi)チ私庖幌轮車(chē)男雰汉屠先诉€需要?jiǎng)e人的照顧，我們可以與其他同學(xué)一起組成一個(gè)學(xué)雷鋒小組，去幫助他們，你們?cè)敢馊プ鲞@件有意義的事嗎？