2019年(春)四年級語文下冊 第16課《頤和園》教案1 冀教版.doc

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2019年(春)四年級語文下冊 第16課《頤和園》教案1 冀教版 一、教學目標： 1．通過對文章內(nèi)容的歸納，知道北京的頤和園景色優(yōu)美，從而激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的思想感情。 2．了解課文按游覽順序以及抓住特點描寫景物的表達方法。 3．學習根據(jù)課文內(nèi)容提問題的方法，了解課文中新詞的意思。 二、教學重點和難點： 1．了解課文按游覽順序以及抓住特點描寫景物的表達方法。 2．學習根據(jù)課文內(nèi)容提問題的方法，了解課文中新詞的意思。 三、教學準備：教學課件 四、教學流程： （一）、啟發(fā)談話，揭示課題 1．師：同學們，你們?nèi)ミ^北京嗎，你能說說北京有哪些景點嗎？ 今天我們要一起去北京的頤和園。 2．板書課題：16 頤和園 3．學習生字：頤（板書，學生書空） 4．齊讀課題。 （二）初讀課文，整體感知 1．請學生快速默讀課文，找找課文中的生字新詞。 2．交流反饋，出示詞語： 橫檻 神清氣爽 琉璃瓦 金碧輝煌 掩映 畫舫 （1）正音：kǎn檻、fǎng舫 畫舫：裝飾華美供游人乘坐的船。 （2）讀準字音，理解詞義。 3．分小節(jié)讀通全文，思考：課文哪幾小節(jié)介紹了作者游頤和園的過程并劃出表示作者游覽順序的句子。 4．交流：課文的2、3、4、5節(jié)向我們介紹了作者游頤和園的過程。 5．輕讀2-5小節(jié)，思考：課文寫了頤和園的哪幾個景點并用橫線劃出。 6．交流板書：長廊、萬壽山、昆明湖 （三）、品讀課文，深入理解 1.學習第二小節(jié)。 （1）先讓我們跟隨著作者走進頤和園的大門，繞過大殿，去看一看有名的長廊。 （出示長廊圖片）。 （2）指名讀這一節(jié)。邊讀邊思：在這小節(jié)中有沒有需要提出來探討的問題。 （3）學生根據(jù)自己的理解進行提問。 理解“橫檻”、 “神清氣爽”。 討論為什么會有“神清氣爽”的感覺？ （4） 找出這小節(jié)中表示數(shù)字的詞組，說說這些數(shù)字的作用。 （5）交流：（700多米、273間、幾千幅、這一種、那一種）這些數(shù)字的運用更能突出長廊長及藝術價值高的特點。 2．學習第三小節(jié)： （1）同桌合作學習這一節(jié)。要求：讀這一節(jié)并根據(jù)對這一小節(jié)的理解提出疑問。 （2）提問并交流： 萬壽山腳下有哪兩個漂亮的建筑物？它們各有什么特點？（板書：佛香閣、排云殿）出示圖文，補充介紹。 理解詞語：閃閃發(fā)光、金碧輝煌 （3）齊讀第三節(jié)。 3．學習四、五小節(jié)： （1）默讀課文第4、5小節(jié)，思考：這兩小節(jié)主要講了什么？（板書：昆明湖） （2）交流出示昆明湖的圖片、描寫昆明湖的句子。 昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點兒痕跡。 A． 指名讀。 B． 說說昆明湖的特點。（用比喻的手法寫出昆明湖“靜”的特點。） C． 句子比較：昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，不留一點兒痕跡。 D． 交流，理解“幾乎”的含義。 （3）作者還介紹了昆明湖的哪些景物？ 交流出示：這座石橋有17個橋洞，叫十七孔橋；橋欄桿上有百根石柱，柱子上都雕刻著小獅子。這么多的獅子，姿態(tài)不一，也沒有哪兩只是相同的。 A． 指名讀。 B． 想象說話練習： 這么多的獅子，姿態(tài)不一，有的 、有的 、還有的 ，沒有哪兩只是相同的。 出示例句：這么多的獅子，姿態(tài)不一，有的母子相依，有的你追我趕，有的怒目圓睜，還有的凝神遠望，沒有哪兩只是相同的。 （4）齊讀四、五兩節(jié)。 4．小結： （1）作者按游覽的順序?qū)︻U和園進行描寫，運用過渡句巧妙地將一個個分布各處的景點連接起來。讓我們來欣賞頤和園美麗的風光吧！（播放頤和園視頻）。（板書：美麗的大公園） （2）教師按游覽順序引讀全文。 四、復習鞏固，知識延伸 本課的游覽順序非常明顯，請你按課文的介紹畫一張頤和園的游覽線路圖。 學習課文描寫景物的方法，另外寫一段話介紹你喜歡的景點。 教學效果反饋：《頤和園》是一篇游記，課文不但文字優(yōu)美，而且條理清楚，特別是本課的寫作方法很值得孩子們學習，也是我要達到的一個教學目標。教學中雖然做到了整體感知到局部重點朗讀再到培養(yǎng)學生有感情朗讀，但總的來說學生發(fā)言的質(zhì)量還很不到位，離語文以讀為主，讀中感悟還有一段距離。今后在培養(yǎng)學生感悟能力的同時，在有感情朗讀上，還要下番功夫。此外還有一些細節(jié)需進一步錘煉，如：教師的口誤、課件的設計要顧全全體學生等。 附板書： 長廊 16 頤和園 佛香閣 ↓ 萬壽山 美麗的大公園 排云閣 （按順序、抓特點） 昆明湖 附送： 2019年(春)四年級語文下冊 第16課《頤和園》教案2 冀教版 教學目標： 知識與技能： 　　　 1.認識本課15個生字，學會其中的13個。正確讀寫：“大殿、長廊、綠漆、神清氣爽、金碧輝煌、堤岸、隱隱約約”等詞語。 　　　 2.理解課文內(nèi)容，了解敘述的順序。 　　　 3.有感情地朗讀課文。背誦課文中自己喜歡的部分。 　 過程與方法：學習課文寫景狀物的敘述順序以及抓住特點描寫景物的表達方法。 　　 情感、態(tài)度與價值觀：了解祖國燦爛的文化，培養(yǎng)學生的愛美情趣，增強民族自豪感。 教學重點： 　　1.理解課文內(nèi)容，了解2至5自然段開頭一句的作用，理清文章的寫作順序。 　　2.指導學生朗讀和背誦課文，積累、運用語言。 　　教學難點：領悟并學習作者按游覽地點變化、抓住特點寫景的方法。 　 教學方法：以讀為本、情境教學法、探究性學習法 　　教學用具：多媒體課件 　　教學課時：兩課時 　　　　　　　　　　　　第一課時 　　教學要點：初讀課文，學習學生所選擇的內(nèi)容 　　教學過程： 　　一、引題，板書課題，交流資料。 　　二、初讀課文。 　　　1.自由讀文，注意讀準字音，讀通句子，把帶有生字、新詞的句子多讀幾遍。標出自然段的序號。 　　　2.課件檢測掌握生字的情況。 　　　3.快速默讀課文，把課文第二至第五自然段開頭的第一個句子畫下來，邊讀邊想：作者是按什么順序介紹頤和園的，頤和園給你留下怎樣的印象？ 　　　4.匯報，相機板書：長廊萬壽山下萬壽山昆明湖 　　　5.引導、點撥：作者是按一定的游覽順序介紹頤和園的。 　　　6.課件出示：聘請導游（怎樣才能做好導游） 　　三、再讀課文，把描寫你所喜歡的景點的段落多讀幾遍，想想為什么喜歡它。并用自己習慣用的標記方式畫出自己喜歡的句子。 　　四、按照學生的意見，選擇學習內(nèi)容。 　　　　引入學習描寫長廊的相關段落，重點學習第二自然段，體會長廊的美。 　　　1.引導學生自讀、自悟、質(zhì)疑。 　　　2.集中交流： 　 　　　在學生談體會的過程中，利用插圖、多媒體課件讓學生了解長廊的特點，體會、領悟作者的表達方法。 　 　　　對于學生不理解的地方，組織學生討論，啟發(fā)學生聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實際以及自己的感受談體會，鼓勵學生充分發(fā)表自己的獨特見解。 　　　3.師生共同朗讀、背誦，深入體會、感悟長廊的美。 　　　 　引入學習作者描寫萬壽山的相關段落，體會在萬壽山腳下和登上萬壽山后所感受到的不同的美。 　 　　　四人小組用學法合作探究學習，全班交流、展示學習成果。 　　五、創(chuàng)設情景、拓展思維，進行語言訓練。 　　　1.結合課文、參考相關的資料，用自己的語言，采取自己喜歡的各種形式讓學生展示自己。（自由組織導游詞） 　　　2.同伴合作，演導游 　　　3.競聘導游、評價 　　　4.學生自由展示 　　　　　　　　　　　　　　　第二課時 　　教學要點：總結全文，競聘導游 　　教學過程： 　　一、情景引入。 　　二、用學法學“昆明湖”的相關段落。 　　三、質(zhì)疑問難、回讀全文、理清課文結構。 　　四、環(huán)境教育。 　　五、閱讀收集到的關于“頤和園”的資料，聯(lián)系課文，組織召開“資料信息會”，匯報形式如下： 　　　1.朗讀摘抄下來的自己喜歡的句、段，體會文章的語言美。 　　　2.編寫導游解說詞，競聘“頤和園”的小導游。 　　　3.也可以用自己喜歡的其他方式匯報。 　　板書設計： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　16 頤和園 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　美麗的大公園 　　　　　　　　　　　　　長廊　　萬壽山下　　萬壽山上　　昆明湖