2019-2020年湘教版音樂(lè)六下《歌聲與微笑》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

2019-2020年湘教版音樂(lè)六下歌聲與微笑教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌聲與微笑教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)歌聲與微笑的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)的思想感情。 2、學(xué)唱歌曲歌聲與微笑并感受歌曲優(yōu)美、熱情的情緒。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生學(xué)唱歌曲歌聲與微笑。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生輕快而有彈性的歌唱能力。教材分析歌聲與微笑是由王健作詞、谷建芬作曲的一首深受廣大青少年喜愛(ài)的、富有時(shí)代氣息的青少年歌曲。歌曲為a小調(diào)，44拍。本曲以樸實(shí)的語(yǔ)言表現(xiàn)出當(dāng)代少年兒童講文明、懂禮貌、關(guān)心他人、助人為樂(lè)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、樂(lè)觀向上的精神風(fēng)貌。歌曲由兩個(gè)樂(lè)段組成，第一樂(lè)段旋律采用自然小調(diào)寫(xiě)成，親切而甜美。在兩個(gè)樂(lè)句的第一樂(lè)節(jié)中，使用了下滑音作裝飾的八度大跳，它與歌詞的音調(diào)十分貼切，因而增強(qiáng)了口語(yǔ)化的色彩，唱起來(lái)很容易上口。第二樂(lè)段為二部合唱，兩個(gè)聲部間基本上都使用三度、四度、五度，形成了一種豐滿、和諧的和聲效果。因此，這個(gè)樂(lè)段具有熱情洋溢、充滿希望的藝術(shù)表現(xiàn)特點(diǎn) 。教學(xué)過(guò)程：1、 師生互相問(wèn)好。2、 導(dǎo)課：我們生活在充滿陽(yáng)光雨露的時(shí)代里，我們生活在團(tuán)結(jié)友愛(ài)的大家庭里，這節(jié)課就讓我們共同來(lái)感受學(xué)習(xí)歌曲歌聲與微笑3、 新課教學(xué)：（1）初聽(tīng)歌曲范唱，感受歌曲活潑歡快的情緒。師：歌聲與微笑，這首歌曲是我國(guó)著名女作曲家谷建芬老師作的曲，很受青少年的喜愛(ài)并廣泛傳唱著。（2）復(fù)聽(tīng)歌曲，感受歌曲旋律。（3）學(xué)生有感情的朗讀歌詞，要求吐字清晰，并思考歌詞表達(dá)了怎樣的感情。（在這里滲透情感目標(biāo)）（4）教師教唱，學(xué)生學(xué)唱。（學(xué)習(xí)第一聲部） （ 5）師講解：認(rèn)識(shí)變音記號(hào)“#”。師講解變音記號(hào)的作用，通過(guò)教師示范，學(xué)生比較加“”與不加“”聲音效果不同。（6）學(xué)生跟隨琴音視唱歌譜。（7）學(xué)生跟琴感情的歌唱歌曲。（8）歌曲處理（1）、全音符的音值、附點(diǎn)音符、下滑音和變化音處力求唱得準(zhǔn)確自然。 （2）、第一樂(lè)段唱得有歌唱性，親切、流暢。第二樂(lè)段要唱得熱情奔放，表現(xiàn)出少年兒童將友誼遍布海角天涯的美好心愿。二聲部要唱得和諧、統(tǒng)一。 （3）充分理解“歌聲”與“微笑”的內(nèi)涵，以歡快活潑的情緒，有彈性的聲音來(lái)演唱歌曲。（9）學(xué)生創(chuàng)編律動(dòng)，并展示。（10）學(xué)生帶律動(dòng)有感情的歌唱。小結(jié)：愿歡快的歌聲永遠(yuǎn)伴隨同學(xué)們身邊。附送：2019-2020年湘教版音樂(lè)六下毛委員和我們?cè)谝黄鸾虒W(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)六年級(jí)音樂(lè)教案毛委員和我們?cè)谝黄鸾虒W(xué)目標(biāo)：1、能用明亮圓潤(rùn)的聲音演唱江西民歌毛委員和我們?cè)谝黄?，并?tīng)賞湖南民歌放風(fēng)箏、洞庭魚(yú)米鄉(xiāng)和江西民歌斑鳩調(diào)，感受到民歌的特點(diǎn)與魅力。2、能主動(dòng)積極地參與音樂(lè)活動(dòng)，從中享受民族歌曲的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)會(huì)江西民歌毛委員和我們?cè)谝黄稹ｋy點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生用圓潤(rùn)的聲音演唱歌曲。課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入師： 1938年，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，毛主席采用了以農(nóng)村包圍城市的戰(zhàn)略，所以，很多的地方都建有革命根據(jù)地，象我們湖南、江西等地，農(nóng)民把這些地方稱之為“紅土地”。戰(zhàn)爭(zhēng)取得勝利后，舉國(guó)上下一片歡呼，人民以各種形式來(lái)表達(dá)欣喜之情。春天，在毛主席的家鄉(xiāng)湖南，幾個(gè)年輕的姐妹閑著無(wú)事，來(lái)到了瀏陽(yáng)河，她們想干什么呢？你們聽(tīng)二、 民歌大會(huì)萃1、聽(tīng)賞湖南民歌放風(fēng)箏2、復(fù)習(xí)歌曲瀏陽(yáng)河 瀏陽(yáng)河是什么樣的？請(qǐng)同學(xué)們用歌聲來(lái)回答。 （老師彈琴，學(xué)生歌唱瀏陽(yáng)河）a、 全班齊唱b、男女對(duì)唱 師：湘江邊有個(gè)什么縣？（湘潭縣）出了個(gè)什么人領(lǐng)導(dǎo)人民得解放??？（毛主席） 3、聽(tīng)賞洞庭魚(yú)米鄉(xiāng)師： 姐妹們?cè)谝黄鹂鞓?lè)的放著風(fēng)箏，突然，有只風(fēng)箏斷了線，斷了線的風(fēng)箏隨著風(fēng)兒飄啊飄，從瀏陽(yáng)河一直飄到了洞庭湖，洞庭湖可是魚(yú)米之鄉(xiāng)啊，不信啊，你們看 4、聽(tīng)賞斑鳩調(diào) 師：風(fēng)兒吹著風(fēng)箏繼續(xù)往東飛，不知不覺(jué)飛出了江西境內(nèi)，到了哪里呢？我們來(lái)看看 （ 音樂(lè)播放江西民歌斑鳩調(diào)） 師：同學(xué)們剛才聽(tīng)的這首歌歌名叫斑鳩調(diào)，是一首很有特色的江西民歌，下面我們?cè)俾?tīng)聽(tīng)，同學(xué)們可以輕輕的跟著唱一唱，體現(xiàn)一下江西民歌的風(fēng)格特點(diǎn) 5、 歌曲學(xué)唱毛委員和我們?cè)谝黄饚煟猴L(fēng)箏飛到了哪里？（江西） 江西是革命根據(jù)地，也是“紅土地”，這里有著毛主席帶著人民共同奮斗的歷史，有一首歌可以印證，請(qǐng)聽(tīng)（播放毛委員和我們?cè)谝黄穑煟哼@首歌體現(xiàn)了什么呢？（毛委員和江西人深厚的軍民之情）我們來(lái)學(xué)唱這首具有江西風(fēng)味的革命歌曲a、 隨琴劃拍默唱曲譜b、解決難點(diǎn)，c、 齊唱歌譜師：下面我們具體感受一下毛委員和江西人民深厚的魚(yú)米之情 （1）毛委員和我們吃在一起（第一段歌詞）師： 請(qǐng)你們輕唱第一段，這段講了什么？（毛委員和人民吃在一起）師：吃的是什么？（紅米飯、南瓜湯、挖野菜等）師：生活怎樣？（很苦） 他們覺(jué)著苦嗎？（味道香） 那是因?yàn)槭裁?？為什么吃的是野菜還覺(jué)著香？（因?yàn)槊瘑T和我們?cè)谝黄穑?說(shuō)明了毛委員是人民心中的紅太陽(yáng) ，紅軍和人民齊心抗日。 師：你認(rèn)為怎么唱好第一段？（歌聲整齊體現(xiàn)人民心齊，情緒飽滿等） （2）毛委員和我們住在一起（第二段歌詞）師：第二段又講了什么呢？（隨琴輕唱第二段） 師：晚上睡覺(jué)蓋的是什么？（金絲被）師：真的是金絲被嗎？（是軟又黃的干稻草）師：為什么把它比做金絲被呢？（雖苦猶甜）師：體現(xiàn)了什么？（體現(xiàn)了軍民的樂(lè)觀精神）師：這段講了什么？（毛委員和我們住在一起）師：帶著樂(lè)觀的情緒齊唱第二段（3）毛委員和我們“打”在一起（第三段歌詞）師：齊唱第三段，這段講了什么？（隨琴輕唱第三段） （穿草鞋，背土槍，反“圍剿”斗志昂，毛委員帶領(lǐng)紅軍一起打仗）師：體現(xiàn)了什么？（毛委員和人民同生共死的真實(shí)情感）師：讓我們帶著意志昂揚(yáng)的情緒演唱第三段 （4）歌曲表現(xiàn)及處理a、能運(yùn)用演唱形式表現(xiàn)歌曲嗎？ （齊唱、輪唱、對(duì)唱等等）b、能借用道具表現(xiàn)歌曲的意境嗎？ c、能憑自己對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)，更細(xì)膩的處理好歌曲嗎？ （聲音的強(qiáng)弱、速度變化等等）三、 課堂總結(jié)師：今天我們學(xué)唱了江西民歌毛委員和我們?cè)谝黄?，?tīng)賞了湖南、江西其他三首民歌，這幾首都是紅土地的歌。今后，我們會(huì)學(xué)習(xí)更多民歌，今天的課到這，下課。