2019-2020年五年級英語上冊 Unit1 period3教案 蘇教牛津版.doc

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2019-2020年五年級英語上冊 Unit1 period3教案 蘇教牛津版 課 題：牛津小學(xué)英語5AUnit1第三課時 教材類型：牛津版所屬學(xué)科：英語>>5A（五上） 教案內(nèi)容： 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過復(fù)習(xí)，能熟練掌握本單元所學(xué)的場所類的單詞，句型來描述自己家周圍的環(huán)境。 2.能較熟練地在情景中運(yùn)用本單元所學(xué)的句型和日常交際用語。 3.能初步了解字母 a在單詞中的讀音。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.能綜合運(yùn)用本單元所學(xué)過的單詞，句型和日常交際用語。 2.能初步改編或擴(kuò)充本單元所學(xué)的對話。 課前準(zhǔn)備：掛圖，磁帶，錄音機(jī)。 教學(xué)過程： Step1Warming up 1.Sing a song :Two jackets.通過歌曲，將學(xué)生帶入輕松愉快的英語氛圍中 2.Review : 默寫四會單詞，詞組。 用本單元重點(diǎn)句型進(jìn)行師生對話，生生對話，鞏固舊知。 Step2Presentation : T :There is a park near my house (讀、拼詞組) Do you want to see it?(呈現(xiàn)掛圖，讓學(xué)生看掛圖，提問，老師先舉個例子) T :Is there a garden near your house , Miss---?讓學(xué)生提問，老師作答。 老師整體描述掛圖，從中引出a lot of flowers and trees. Step3 Read and act 1. Ss 簡單描述掛圖，用There be句型。 2.聽錄音，跟讀兩遍。 3.齊讀，分角色讀。 4.要求學(xué)生用所學(xué)句型描述自家附近的某一個地點(diǎn)（對于表達(dá)較好的同學(xué)，獎?wù)J一張帶有G部分單詞的卡片） Step4 Listen and repeat 1.請手持卡片的同學(xué)展示卡片，其他同學(xué)可以自由朗讀單詞，尋找其中含有相同的音素。 2.老師評價。 3.老師總結(jié)歸納：以不發(fā)音e結(jié)尾，前面有一個輔音字母，那么這個元音字母發(fā)本身的音。 4.讓學(xué)生根據(jù)歸律，尋找類似單詞，可以寫些沒學(xué)過的新單詞，讓學(xué)生根據(jù)規(guī)律試讀。 5.學(xué)生試讀，跟讀。 Step5 consolidation: 單詞辨音 1.plate name fat late 2.game family make tape 3. cat plane cake grape Step6 Assign homework 1.回家默寫本課重點(diǎn)句型。 2.完成三級訓(xùn)練中的A卷筆試部分1，2題。 教學(xué)反思： ☆教學(xué)調(diào)整☆ 附送： 2019-2020年五年級英語上冊 Unit1 period4教案 蘇教牛津版 課 題：牛津小學(xué)英語5A第1單元第四課時 教材類型：牛津版所屬學(xué)科：英語>>5A（五上） 教案內(nèi)容： 教學(xué)目標(biāo) 1.能聽懂，會讀，會說單詞street。 2.能聽懂，會說，會讀和會寫句型How many … are there …？There is/There are … 教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn) 掌握并操練特殊疑問句How many …are there …？及其回答There is /There are … 教具準(zhǔn)備 1.課前準(zhǔn)備一些圖標(biāo)和各個物品圖 2.學(xué)生帶或畫一張自己家房子或房間的圖片 3.投影片 4.錄音機(jī)和磁帶 5.板書準(zhǔn)備：黑板上預(yù)先寫好課題Unit 1 The first day at school 教學(xué)過程 StepA Sing a song ：Two jackets.學(xué)生跟著錄音機(jī)唱Two jackets,旨在復(fù)習(xí)鞏固第一,二教時的句型。 StepB Revision 1.在唱完歌曲時Two jackets,師生進(jìn)行提問 T: Are there any jackets on the bed? S: No, there aren’t. There are some jackets on the chair. T: How many jackets are there on the chair? S: There are two. 2.教師出示a house的圖片說This is my house.教師問學(xué)生What’s near my house?師生把房子附近的東西遮住一半,讓他們猜測房子的附近有什么.在學(xué)生猜出來以后,教師一方面給予獎勵,獎給學(xué)生貼紙;一方面把有關(guān)的圖片揭出來,顯示在黑板上. StepC.T:I have another picture .Guess ,what’s this ?Oh, this is a photo of the street on the blackboard. One: Now, boys and girls, look at the picture. What’s in the street?(讓學(xué)生看圖片，快速記憶，街道上有什么，然后把掛圖拿下，讓學(xué)生回憶圖片內(nèi)容。) T：What can you see in the street? S:I can see some cars. T: How many cars are there in the street? S: There are eight. T: Anything else. S: There are some trees. T: Who can ask me “How many buildings are there in the street?” S: How many buildings are there in the street? T: There is one. Two: T:OK. Stop. There is a picture of the street in the English book. Now open your book ,Turn to page 12.Look,what can you see in the street? How many? Three:讓學(xué)生討論幾分鐘（Work in pairs）,然后回答，首先老師和學(xué)生 T：How many bikes are there in the street? S: There are twelve bikes. S1:How many boys are there in the street? S2:There are four.同樣的方法呈現(xiàn)其他內(nèi)容。 Four: Work in pairs 1.教師出示D .Work in pairs掛圖1，一位學(xué)生對話。 2.學(xué)生根據(jù)圖意自編對話。 3.老師講解，請學(xué)生注意How many 加少數(shù)名詞復(fù)數(shù)形式。 Five Consolidation 讓學(xué)生自帶圖片，結(jié)合所學(xué)句型自編對話，拓展課堂所學(xué)內(nèi)容，例如：park,school,supermarket,garden,對所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行拓展延伸，鞏固。 Six. Homework. 1.用自己的圖片自編對話并且準(zhǔn)備表演。 2.完成練習(xí)冊并默寫句型。 ☆教學(xué)調(diào)整☆ 教學(xué)反思：