2019-2020年河北版科學(xué)四年級下冊《雨的形成》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì).doc

2019-2020年河北版科學(xué)四年級下冊雨的形成優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：本課是河北版小學(xué)科學(xué)教材四年級下冊第三單元第九課雨的形成一課活動一小水珠從哪里來的內(nèi)容。在教材的31頁32頁。教材分析：本活動主要是學(xué)生在對物體表面出現(xiàn)的小水珠有了比較豐富的感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上，針對小水珠形成的原因提出自己的問題，小水珠是從哪里來的？為什么會出現(xiàn)小水珠？并進(jìn)行猜測、設(shè)計(jì)對比實(shí)驗(yàn)的方案、觀察實(shí)驗(yàn)、分析、得出結(jié)論等科學(xué)探究過程，明確小水珠形成的原因，揭示凝結(jié)的概念。教學(xué)目標(biāo)：探究目標(biāo)1、能通過觀察生活中一些有趣的現(xiàn)象，提出想研究的問題。2、能對生活中出現(xiàn)的水珠的現(xiàn)象的原因進(jìn)行假設(shè)。3、能設(shè)計(jì)模擬、對比試驗(yàn)驗(yàn)證自己的假設(shè)。知識目標(biāo)1、能用自己的話說明什么叫作凝結(jié)。2、能用自己的話解釋出水珠的現(xiàn)象情感目標(biāo)1、能與其他同學(xué)交流自己的觀點(diǎn)。2、愿意與小組同學(xué)合作設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，并驗(yàn)證猜想。教學(xué)重點(diǎn)：知道小水珠形成的原因。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)小水珠從哪里來的實(shí)驗(yàn)方案 教學(xué)準(zhǔn)備：燒杯、酒精燈、溫水、玻璃片、火柴、玻璃杯、試管夾、教學(xué)方法：觀察實(shí)驗(yàn)法教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境 引入課題師：同學(xué)們，在生活中有很多自然現(xiàn)象，如果你細(xì)心觀察，去探索,很可能發(fā)現(xiàn)其中的很多科學(xué)知識，請同學(xué)們觀看一組圖片（課件展示）。【設(shè)計(jì)意圖：利用物體表面出現(xiàn)小水珠的圖片和相關(guān)的視頻資料，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識，增強(qiáng)學(xué)生探究的興趣。】你們發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？（這些物體表面都有小水珠）你想不想知道小水珠是從哪里來的呢？這節(jié)課我們一起研究：小水珠從哪里來？（板書課題）【設(shè)計(jì)意圖：針對觀察到的現(xiàn)象提出要探究的問題，以問題作為科學(xué)探究的起點(diǎn)，進(jìn)入本課的探究學(xué)習(xí)活動?！俊军c(diǎn)評：直觀的視頻資料調(diào)動了學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，貼近學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，激活了學(xué)生的思維。通過觀察產(chǎn)資料生了探究問題，有效地激發(fā)了孩子們探究新知的欲望。這樣的設(shè)計(jì)既調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有自然過渡到新課的教學(xué)?！慷?、探究活動（一）科學(xué)猜想 師：你們能不能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽解釋一下，小水珠從哪里來的？學(xué)生進(jìn)行猜想?；ハ嘟涣魑覀兊牟孪搿W(xué)生匯報，師生評價得出比較一致的意見，你們同意這樣的猜想嗎？（ 師適時板書。）【設(shè)計(jì)意圖：猜想和假設(shè)是對學(xué)生創(chuàng)新思維的一種開發(fā)和培養(yǎng)，是學(xué)生接下來進(jìn)行設(shè)計(jì)、研究的出發(fā)點(diǎn)，是學(xué)生已有知識和經(jīng)驗(yàn)的積累與運(yùn)用?！恳?yàn)證我們猜想的正確與否？我們應(yīng)該怎么辦？（設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，通過科學(xué)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證。）【點(diǎn)評：中給學(xué)生充分的時間，鼓勵學(xué)生大膽猜測、假想“小水珠從哪里來的？” 讓學(xué)生從多個角度思考，然后相互交流。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生良好的創(chuàng)新思維能力，又培養(yǎng)了學(xué)生良好的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣和交流表達(dá)能力。大大激發(fā)了學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究的熱情?！浚ǘ┲贫ㄓ?jì)劃那好我們就以小組來單位討論制定實(shí)驗(yàn)方案。同學(xué)們認(rèn)真分析一下，要驗(yàn)證小水珠到底是水蒸氣遇冷還是遇熱形成的，需要做怎么樣的實(shí)驗(yàn)？（對比實(shí)驗(yàn)）提示：1、做對比試驗(yàn)要控制可變的量，比如水量得多少、溫度的高低、蒸發(fā)面積的大小等都是要必須控制的，即兩組中的相關(guān)材料一定要相同。 2、為了能盡快地制造并收集水蒸氣，應(yīng)該怎么做？ 3、怎樣使水蒸氣遇冷或遇熱呢？想一想，為達(dá)到目的應(yīng)該選用哪些實(shí)驗(yàn)材料，如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，請同學(xué)們在小組中發(fā)揮集體智慧來設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。學(xué)生在小組內(nèi)討論設(shè)計(jì)方案，教師深入到各小組中參與活動，了解學(xué)生的活動情況。適時幫助同學(xué)們制定切實(shí)可行的實(shí)驗(yàn)方案。【設(shè)計(jì)意圖：圍繞猜想和假設(shè)，在教師的指導(dǎo)提示下，經(jīng)過學(xué)生個體的獨(dú)立思考和個體間的合作交流，給學(xué)生的個性發(fā)展和創(chuàng)新意識的發(fā)展提供了廣闊的空間。學(xué)生在此過程中，真正顯示了自我、證明了自我、實(shí)現(xiàn)了自我，使他們?nèi)硇耐度?，最大程度調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的積極性，使探究學(xué)習(xí)成為學(xué)生自主的行為，樂于參與到到科學(xué)探究活動中來?！啃〗M匯報交流，師生評議，互相取長補(bǔ)短，進(jìn)一步完善各自的實(shí)驗(yàn)方案?！军c(diǎn)評：民主的課堂教學(xué)，營建了良好的科學(xué)探究氛圍，由此點(diǎn)燃了學(xué)生科學(xué)思維的智慧之火。在學(xué)生猜測的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)采用對比實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn) ，自我制定并完善實(shí)驗(yàn)方案，給學(xué)生的個性發(fā)展和創(chuàng)新意識的發(fā)展提供了廣闊的空間。預(yù)示出接下來的實(shí)驗(yàn)探究活動過更加富有個性，更加有趣?！浚ㄈ?shí)驗(yàn)驗(yàn)證 師：通過大家的努力改進(jìn)并完善了實(shí)驗(yàn)方案。下面請同學(xué)們按照我們自己設(shè)計(jì)的方案動手實(shí)驗(yàn)。師強(qiáng)調(diào)做實(shí)驗(yàn)時應(yīng)注意的事項(xiàng)。（玻璃片均勻受熱，時間為半分鐘，加熱后的玻璃片不要用手摸，熄滅酒精燈時要用燈帽蓋兩次。）小組實(shí)驗(yàn)，組內(nèi)密切分工合作。認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，作好記錄?！驹O(shè)計(jì)意圖：觀察實(shí)驗(yàn)是驗(yàn)證猜想，實(shí)現(xiàn)計(jì)劃的關(guān)鍵。在教師的指導(dǎo)下，合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)動手操作能力、觀察能力、合作學(xué)習(xí)等能力?！俊军c(diǎn)評:合作學(xué)習(xí)是針對問題，圍繞創(chuàng)意產(chǎn)生的思維的碰撞與交鋒。實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生的猜想逐步得到證實(shí)，學(xué)生的計(jì)劃逐步得到實(shí)現(xiàn)，使學(xué)生真正知道了：小水珠水蒸氣遇冷所形成的。每個學(xué)生都成為了科學(xué)探究的主題，教師則活動的組織者，引導(dǎo)著，參與者，合作者。師生、生生之間的合作與交流不僅能促進(jìn)探究活動的有效性，而且促使學(xué)生形成了良好的科學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣、掌握了科學(xué)的探究方法、養(yǎng)成了科學(xué)精神?！浚ㄋ模?、分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析，思考為什么出現(xiàn)不同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象？討論 :小水珠是怎樣形成的？小組匯報分析、討論的結(jié)果。 誰的解釋更有道理，為什么？ （積極評價學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法） 教師揭示什么叫凝結(jié)并板書。同桌互相說一說，指名說一說，什么是凝結(jié)現(xiàn)象？【設(shè)計(jì)意圖：對收集整理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和資料進(jìn)行科學(xué)分析，是形成科學(xué)的認(rèn)識、得出科學(xué)結(jié)論的前提，對正確的科學(xué)結(jié)論能夠和他人交流分享?！俊军c(diǎn)評：交流并分享他人研究結(jié)果的，在批判吸收的基礎(chǔ)上不斷修正完善自己的結(jié)論，使學(xué)生不斷受到科學(xué)研究精神的熏陶，是設(shè)計(jì)者的一大亮點(diǎn)?！咳?、應(yīng)用與拓展： 同學(xué)們都知道了凝結(jié)這種自然現(xiàn)象，那么你能不能運(yùn)用它來解釋生活中的一些現(xiàn)象呢？（教師出示一些常見的相關(guān)現(xiàn)象） 師：同學(xué)們，除了這些外，在自然界中你還看到過哪些凝結(jié)現(xiàn)象呢？ 生：雨、露等師：關(guān)于雨是怎樣形成的？我們將在下次課繼續(xù)探究。【設(shè)計(jì)意圖：能把學(xué)到的科學(xué)知識應(yīng)用到生活中去，解釋相關(guān)的凝結(jié)現(xiàn)象。做到學(xué)與用的結(jié)合，理論和實(shí)踐的統(tǒng)一?！俊军c(diǎn)評：科學(xué)從生活中來，還要回到生活中去，是科學(xué)學(xué)習(xí)的最高境界。學(xué)生運(yùn)用所學(xué)科學(xué)知識解釋生活中的相關(guān)現(xiàn)象，促進(jìn)了學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)的積極性，并將這種興趣引向課外，拓展了學(xué)生研究的時間和空間，讓學(xué)生體會到科學(xué)探究是無止境的?！俊究傇u：縱覽本篇教學(xué)設(shè)計(jì)，教者緊緊抓住教學(xué)重點(diǎn)，認(rèn)真落實(shí)了三維教學(xué)目標(biāo)，采用多媒體技術(shù)制作課件，采用實(shí)驗(yàn)、觀察法。教學(xué)過程設(shè)計(jì)引人入勝，整個課堂教學(xué)以“科學(xué)猜想 制定計(jì)劃 實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證 分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論”這一完整的科學(xué)探究過程為主線，環(huán)環(huán)相扣，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，給學(xué)生以很大的時間和空間，探究過程細(xì)致、深入，課堂教學(xué)有效，問題得以很好解決，學(xué)生各種能力得以較好訓(xùn)養(yǎng)?？傊?，學(xué)生擁有“自主探究的氛圍、合作交流的機(jī)會、快樂學(xué)習(xí)的方式”，讓學(xué)生自己去試驗(yàn)、去觀察、去體驗(yàn)、去討論，從而得出屬于自己的科學(xué)正確的結(jié)論，產(chǎn)生了成就感，親歷了科學(xué)探究的的過程，科學(xué)素養(yǎng)得以全方位地提高?！堪鍟O(shè)計(jì)：小水珠從哪里來 遇冷 水蒸氣 小水珠凝結(jié)附送：2019-2020年河南科技版小學(xué)勞技五年級下冊教學(xué)計(jì)劃全套教案設(shè)計(jì)一、班級學(xué)習(xí)情況五年級學(xué)生通過3、4年級的學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步掌握了基本的勞動操作能力，了解了一些勞動知識，對這門課程教感興趣。同時，他們能夠認(rèn)識到在勞動課上要注意安全第一。二、教學(xué)目的、任務(wù)、要求1、適應(yīng)新時期素質(zhì)教育和教育改革的需要，養(yǎng)成學(xué)生的勞動觀念、勞動技能和勞動習(xí)慣。2、促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞協(xié)調(diào)發(fā)展。3、通勞動技術(shù)教育課的教學(xué)與實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生的動手能力。4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想像力和創(chuàng)造精神。5、增強(qiáng)學(xué)生的自我服務(wù)和服務(wù)他人的意識和能力，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。三、教學(xué)內(nèi)容本學(xué)期共有兩大部分，構(gòu)成一個五彩繽紛的世界，它是學(xué)生自主翱翔的世界，也是學(xué)生走向生活的起點(diǎn)、在這個世界里，學(xué)生將在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)家政類的烹飪，學(xué)習(xí)技術(shù)類的小木工、用塑料材料制作等項(xiàng)目。為學(xué)生一生的發(fā)展奠定必備的勞動知識和技能基礎(chǔ)，本學(xué)期正是以此為出發(fā)點(diǎn)而編排的。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。1、有效地增強(qiáng)學(xué)生的動手能力。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想像力和創(chuàng)新精神。3、提高學(xué)生的整體素質(zhì)。五、教學(xué)措施。1、強(qiáng)調(diào)具有開放性，盡量加大容量，使學(xué)生能舉一反三，觸類旁通。2、注意知識性和趣味性相結(jié)合，通過多種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3、注重在勞動實(shí)踐中樹立學(xué)生的勞動觀念，體會勞動創(chuàng)造財富的道理，培養(yǎng)創(chuàng)造精神，并在勞動實(shí)踐中學(xué)會觀察世界、認(rèn)識世界。 六、教改課題小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。七、具體安排。周 次 教學(xué)內(nèi)容1 怎樣植樹 2 制作鳥巢 3 菊花的嫁接 4 雞蛋炒飯 5 冷拼盤 6 修補(bǔ)圖書 7 用電腦制作課程表 8 摩托車模型 9 彩繪泥塑 10 繁花板 11 洗衣機(jī)的使用 12 安全使用熱水器 13 人工溫室 14 移栽蔬菜 15 怎樣使用化學(xué)肥料第一課時教學(xué)內(nèi)容：怎樣植樹教學(xué)目標(biāo)： 1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道植樹的幾個步驟，并學(xué)會植樹。2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的良好習(xí)慣。教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入新課。1、 我國的植樹節(jié)是哪一天？2、 問學(xué)生平時都愛參加什么勞動。3、 板書課題：怎樣植樹。二、 學(xué)習(xí)新課。1、 學(xué)技能。學(xué)習(xí)栽樹的兩個步驟。第一步：挖穴。樹穴的大小要根據(jù)樹苗的大小而定。第二步：栽植。栽樹時注意“三埋兩載一提苗”.即栽樹時先把表層土放在穴內(nèi)，并且達(dá)到一定的深度，這是第一埋。再把樹苗放在穴中，扶正，并使樹杈舒展開，然后把濕潤的新土填在樹根周圍，這是第二埋。當(dāng)土達(dá)到一定的程度，將苗向上輕提一下，使樹苗達(dá)到栽植深度，踩實(shí)，再向穴內(nèi)填土，這是第三埋。2、 討論交流：“三埋兩載一提苗”的含義是什么？請將你看到或聽到的關(guān)于植樹造林給人們的生產(chǎn)、生活和自然環(huán)境帶來的好處，講給同學(xué)們聽。三、 實(shí)踐活動：在老師或家長的帶領(lǐng)下，有組織地參加一次植樹活動。第二課時教學(xué)內(nèi)容：制作鳥巢教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會制作鳥巢。2、培養(yǎng)學(xué)生愛鳥、護(hù)鳥的行為習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：膠合板（或五合板）邊角料，小鐵釘，小鋸，釘錘，直尺，鉛筆等。教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課。1、你知道我國的愛鳥周是什么時候嗎？2、鳥是人類的朋友，愛鳥、護(hù)鳥人人有責(zé)。在愛護(hù)鳥類的活動中，同學(xué)們是否想給小鳥做一個舒適的小窩呢？這節(jié)課我們學(xué)習(xí)鳥巢的制作方法。板書課題：制作鳥巢。二、學(xué)習(xí)新課。1、動手制作。按照課本上要求的尺寸和木板塊數(shù)，先將木板圖形畫在膠合板上，然后用小鋸鋸成圖上的形狀，并在前板上方中間挖一個直徑60毫米的小圓洞，作為小鳥進(jìn)出的巢口。參照圖樣，用小鐵釘把鋸好的六塊木板釘在一起，鳥巢就做好了。在做好的鳥巢里放些碎干草、雞毛或棉花，就可以懸掛了。2、討論交流：除木板外，還可以用哪些廢舊物品做鳥巢？在制作和懸掛鳥巢時，應(yīng)該注意哪些事項(xiàng)？第三課時教學(xué)內(nèi)容：菊花的嫁接教學(xué)目標(biāo)：1、 通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會嫁接菊花。2、 培養(yǎng)學(xué)生愛花并且養(yǎng)花的興趣。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。菊花是常見的花卉，品種繁多，各具特色。人們愛菊養(yǎng)菊是因?yàn)榫栈ㄉ术r艷，婀娜多姿，凌寒怒放。我省開封市把菊花命名為市花。本節(jié)課我們來學(xué)習(xí)菊花的嫁接。板書課題：菊花的嫁接。二、學(xué)習(xí)新課。1、學(xué)技能。菊花嫁接主要有三個步驟：培養(yǎng)鉆木。每年三月底或四月初，選擇野生健壯的白蒿和黃蒿，將其移栽到大號花盆中，加強(qiáng)水、肥等方面的管理，使其莖稈粗壯。嫁接方法：剪削接穗。劈鉆木。嫁接。精心養(yǎng)護(hù)：澆水施肥。摘心剝雷。發(fā)現(xiàn)病蟲害，要及時救治。三、實(shí)踐活動：以班為單位舉辦一次菊花展覽，將自己親手嫁接培植的菊花展示給大家，并向同學(xué)們介紹經(jīng)驗(yàn)。第四課時教學(xué)內(nèi)容：雞蛋炒飯教學(xué)目標(biāo)：1、 通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會做雞蛋炒飯，感受品嘗自己勞動成果的快樂。2、 培養(yǎng)學(xué)生幫助家人做家務(wù)的習(xí)慣。看看議議：根據(jù)你的見聞，與同學(xué)們互相討論一下，在做雞蛋炒飯前，需要做那些準(zhǔn)備？主配材料：主料：熟大米飯一碗、雞蛋兩個。配料：食用油、精鹽、大蔥等適量。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。1、請愛吃雞蛋炒飯的舉手。2、板書課題：雞蛋炒飯。二、學(xué)習(xí)新課。1、學(xué)技能。大蔥去皮洗凈后，用刀切碎，備用。將雞蛋打在碗里，攪拌均勻，備用。炒鍋置旺火上，加入適量食用油，待油燒熱后，倒入打勻的雞蛋并不斷攪動。炒碎至絮狀后，倒入蔥花，翻炒兩下即可。倒入備用的大米飯，繼續(xù)翻炒，直至米粒炒散、油汪汪的，撒入適量精鹽，即可裝入碗內(nèi)食用。2、討論交流：你是怎樣將攪拌均勻的雞蛋液炒成絮狀的？雞蛋炒飯，需用硬一點(diǎn)的大米飯，這是為什么？三、課外活動：在炒飯時，適當(dāng)加入火腿或香腸碎粒、熟蝦仁、青豆、青菜細(xì)絲，就做成了“揚(yáng)州炒飯“。請你在家中試做一次，讓家長品嘗。第五課時教學(xué)內(nèi)容：冷拼盤教學(xué)目標(biāo)： 1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會做幾種涼菜，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的習(xí)慣。2、培養(yǎng)學(xué)生在家主動幫助媽媽做家務(wù)的習(xí)慣。教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課。1、介紹什么是冷拼盤？2、板書課題：冷拼盤。二、學(xué)習(xí)新課。1、學(xué)技能。先讓學(xué)生自己看課本上介紹的“綠茵玉兔”和 “常常吉利”的做法。小組討論：這兩種冷拼盤的原料和配料各需要哪些？小組內(nèi)介紹這兩種冷拼盤。小組內(nèi)討論自己還會做哪些冷拼盤。2、班內(nèi)討論交流：在制作冷拼盤的過程中，應(yīng)該注意哪些問題？在制作過程中，你是如何解決遇到的困難的？第六課時教學(xué)內(nèi)容：修補(bǔ)圖書教學(xué)目標(biāo)：1、 通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會圖書破了，怎樣修補(bǔ)。2、 教育學(xué)生養(yǎng)成艱苦節(jié)約的良好習(xí)慣。材料工具：包皮紙、白紙、透明膠帶、糨糊。剪刀、糨糊刷、書夾子。教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課。書籍是知識的源泉。但是，書籍使用的時間長了，往往會破損、卷角或褶皺、內(nèi)文頁碼損壞，這就要及時修補(bǔ)。怎樣修補(bǔ)受損的圖書，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)。板書課題：修補(bǔ)圖書。二、學(xué)習(xí)新課。1、學(xué)技能。修補(bǔ)卷角、褶皺。先攤平卷角和褶皺，再平放在桌面上，壓上書籍或磚塊，壓一段時間書就會平展了。修補(bǔ)頁面。要根據(jù)書的破損情況，裁剪相應(yīng)的厚紙條進(jìn)行粘補(bǔ)。對有文字的地方用透明膠帶粘貼。修補(bǔ)書脊。書脊破損的，用較厚的、有韌性的紙張粘貼。2、討論交流：為什么要修補(bǔ)圖書？與同學(xué)們交流一下，你平時是怎么修補(bǔ)圖書的？三、課外活動。以小組為單位，幫助學(xué)校圖書室整理、修補(bǔ)圖書。第七課時教學(xué)內(nèi)容：用電腦制作課程表教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會用電腦制作課程表。2、讓學(xué)生了解電腦給我們的生活帶來的好處。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。我們每天的學(xué)習(xí)安排都離不開課程表。用電腦制作課程表，不僅新穎別致，色彩艷麗，而且還富有個性。今天我們學(xué)習(xí)怎樣用電腦制作課程表。板書課題：用電腦制作課程表二、學(xué)習(xí)新課。 1、方法指導(dǎo)。 打開電腦，新建WORD空白文檔。在第一行鍵入“課程表”三個字。插入表格。步驟：單擊菜單欄“表格”“插入”“表格”選“行數(shù)”與“列數(shù)”“確定”。 合并部分單元格。錄入表格內(nèi)文字。對文字進(jìn)行修飾。美化邊框。2、討論交流。在制作課程表的過程中，你是怎樣克服困難的？你能使課程表更美觀嗎？第八課時教學(xué)內(nèi)容：摩托車模型教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會制作摩托車模型。2、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。材料和工具：印圖白紙板1塊，泡沫塑料板2塊，白乳膠，細(xì)砂紙1塊，小刀，剪子。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。摩托車造型流暢，騎行快捷、方便，已成為許多人代步的交通工具，現(xiàn)在我們就學(xué)做一輛小巧的摩托車模型。板書課題：摩托車模型。 二、學(xué)習(xí)新課。 1、學(xué)技能。 剪折。按圖示依次把摩托車的各部分做出來。 做車輪。用小刀照車輪樣片在兩塊泡沫板上刻劃、切削出兩個車輪大致模樣，再用砂紙細(xì)模成型；再把剪好的車輪擋片粘在做好的車輪上。 組裝。參照組裝示意圖分別粘合，坐墊粘在車后部。 粘合車輪部分。最后把車輪部分放在準(zhǔn)確位置粘合，也可在前后輪軸心位置各用兩枚圖釘固定。 2、討論交流。 在制作過程中，你遇到了哪些困難，是怎樣克服的？ 將你知道的關(guān)于摩托車知識，介紹給同學(xué)們。第九課時教學(xué)內(nèi)容：彩繪泥塑教學(xué)目標(biāo)： 1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會做彩繪泥塑。 2、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。材料工具：泥土，泥工板，泥箆，水粉顏料或廣告色，毛筆，砂紙，布片等。教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課。中國雕塑藝術(shù)歷史悠久，聞名中外。泥塑是雕塑的一種。彩繪泥塑形象生動，惹人喜愛?，F(xiàn)在我們就學(xué)做彩繪泥塑。板書課題：彩繪泥塑。二、學(xué)習(xí)新課。1、動手制作。煉泥。定形體。著色。俗話說“三分塑，七分彩”可見著色是很重要的一步。著色的步驟有：上底色。涂膚色。畫眉、眼、發(fā)。畫外部、衣著服飾。休整加工。2、課堂總結(jié)。第十課時教學(xué)內(nèi)容：翻花板教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會做翻花板。2、培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。材料工具：硬紙板8塊，同樣大小的白紙8塊，粗線繩21根，透明膠帶，膠水，彩筆，尺子，鉛筆，剪刀，小刀。教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課。 1、動手制作。在每塊紙板兩面畫出四等分線。把8塊紙板編號，并標(biāo)出A面和B面。把兩兩按圖示的方法將線繩用膠布粘連起來。A面粘貼好后，使B面朝上，將線繩用膠布連接起來。連接好后，還要貼上圖畫才美觀。2、課堂總結(jié)。 第十一課時教學(xué)內(nèi)容：洗衣機(jī)的使用教學(xué)目標(biāo)： 1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會使用洗衣機(jī)。 2、培養(yǎng)學(xué)生幫助媽媽做家務(wù)的習(xí)慣。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。利用洗衣機(jī)洗滌衣物省時又省力，給日常生活帶來很大方便，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)怎樣使用洗衣機(jī)。板書課題：洗衣機(jī)的使用。二、學(xué)習(xí)新課。1、看圖質(zhì)疑。 全自動洗衣機(jī) 滾筒式洗衣機(jī) 雙桶洗衣機(jī)2、學(xué)技能。洗衣機(jī)使用前必須放置平穩(wěn)；電源插座要符合安全用電要求。洗滌衣物時，應(yīng)先用清水浸透，再放入洗滌液中浸泡10分鐘左右，然后開機(jī)洗滌。根據(jù)洗滌衣物的質(zhì)地，臟污程度，選擇洗滌的強(qiáng)弱。衣物洗滌后，經(jīng)脫水，再漂洗3分鐘。衣物漂洗干凈后，放入脫水桶中進(jìn)行脫水。取出衣物，晾曬干后，就可以收疊存放了。洗衣機(jī)用過后，拔下電源插頭，以保證人體和機(jī)器的安全。放盡桶內(nèi)的余水，再用布摖干。3、討論交流。衣物在洗滌前為什么要浸泡？哪些衣物在洗滌時用弱檔，哪些用強(qiáng)檔？第十二課時教學(xué)內(nèi)容：安全使用熱水器教學(xué)目標(biāo)： 1、通過學(xué)習(xí)，是學(xué)生學(xué)會安全使用熱水器。2、培養(yǎng)學(xué)生自己動手的習(xí)慣。教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課。天熱時，沒有太陽能，沒有煤火，照樣也可以在家洗澡，使用熱水器就可以了。怎樣使用呢，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)。板書課題：安全使用熱水器。二、學(xué)習(xí)新課。1、看一看。很多家庭都有熱水器，安全使用熱水器非常重要。燃?xì)鉄崴?太陽能熱水器 電熱水器 2、學(xué)技能。燃?xì)鉄崴魍L(fēng)排氣。 調(diào)節(jié)多功能水閥洗浴。開機(jī)點(diǎn)火。調(diào)節(jié)水溫。關(guān)氣關(guān)水。電熱水器。注水。調(diào)溫。加熱。斷電。調(diào)節(jié)多功能水閥洗浴太陽能熱水器。太陽能熱水器安裝方便，安全節(jié)能，常見的有普通型、壁掛性、管狀集熱型等種類。三、討論交流。比較三種類型的熱水器各有何優(yōu)缺點(diǎn)。第十三課時教學(xué)內(nèi)容：人工溫室教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生對人工溫室有所了解。2、使學(xué)生知道人工溫室給我們的生活帶來的好處。教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課。人工溫室是一項(xiàng)先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)，廣泛用于果蔬、花卉的栽植。其產(chǎn)品能反季節(jié)全年供應(yīng)，提高人們的生活質(zhì)量，增加生產(chǎn)者的經(jīng)濟(jì)收入。板書課題：人工溫室。二、學(xué)習(xí)新課。1、學(xué)知識。建造人工溫室的材料及地址選擇，材料。選址。 光照。 通風(fēng)。 土壤。 水分。 交通。溫室內(nèi)作物的種植和管理。要根據(jù)室內(nèi)各種作物所需光照的強(qiáng)弱不同、植株高低不同、成熟季節(jié)不同等情況，在種植時合理搭配，以充分利用陽光和土地，奪取高產(chǎn)，溫室種植作物有受氣溫、旱澇等自然條件影響較小的優(yōu)點(diǎn)。但由于室內(nèi)溫度高、濕度大，易發(fā)生病蟲害。因此，要多注意觀察，及時防治。注意保溫。嚴(yán)寒季節(jié)要注意采取保溫措施。三、課外活動。1、參觀人工溫室，觀察室內(nèi)有哪些反季節(jié)的作物及其生長情況。2、有條件的地方，請同學(xué)們參加人工溫室的生產(chǎn)勞動，并向有經(jīng)驗(yàn)的工作人員請教有關(guān)技術(shù)。吧看到的情況和學(xué)到的知識，在同學(xué)之間互相交流，第十四課時教學(xué)內(nèi)容：移栽蔬菜教學(xué)目標(biāo)： 1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會移栽蔬菜。2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的習(xí)慣。材料和工具：蔬菜苗，小鐵锨，小木棍或小竹竿。教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課。為使青辣椒、番茄等蔬菜早結(jié)果、多結(jié)果，都需要提前育苗，適時移栽。下面我們學(xué)習(xí)兩種蔬菜的移栽方法。板書課題：移栽蔬菜。二、學(xué)習(xí)新課。1、學(xué)技能。青辣椒移栽。整地。晚霜后整地。移栽。晚霜結(jié)束，地溫達(dá)12攝氏度時移栽。管理。青辣椒有兩次結(jié)果高峰，一次是伏前，一次是秋季。番茄移栽。整地。晚霜后整地。移栽。移苗要有68葉，莖稈粗壯，根系發(fā)達(dá)。管理。包括整枝、搭支架和施肥、澆水等。三、課外活動。在學(xué)?；蚣依?，用較大的花盆，學(xué)習(xí)移栽蔬菜。然后同學(xué)之間互相比一下，看誰移栽的蔬菜結(jié)果多，并向同學(xué)們介紹你的經(jīng)驗(yàn)。第十五課時教學(xué)內(nèi)容：怎樣施用化學(xué)肥料教學(xué)目標(biāo)： 1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會科學(xué)施用化學(xué)肥料。2、培養(yǎng)學(xué)生幫助家長做家務(wù)的習(xí)慣。教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課。化學(xué)肥料營養(yǎng)成分量高，肥效迅速，易于農(nóng)作物吸引和利用。常見的有氮肥、磷肥和鉀肥。板書課題：怎樣施用化學(xué)肥料。二、學(xué)習(xí)新課。1、氮肥，種類：硫酸銨、硝酸銨、碳酸氫銨和尿素等。特點(diǎn)：具有吸濕性，易溶于水，肥效迅速。適合于追肥。用量：尿素每畝1015千克，硫酸銨增加1倍。作用：使農(nóng)作物枝繁葉茂，穗大，子粒飽滿，提高產(chǎn)量。2、磷肥。種類：過磷酸鈣、重過磷酸鈣、鋼渣磷肥和磷礦粉。特點(diǎn)：肥效快，易溶于水，可作基肥、追肥。用量：過磷酸鈣每畝1015千克，重過磷酸鈣每畝510千克.作用：促進(jìn)農(nóng)作物根系發(fā)育，開花結(jié)果，提早成熟。3、鉀肥。種類：硫酸鉀、氯化鉀。特點(diǎn)：肥效快，適宜作基肥，也可作追肥。用量：硫酸鉀每畝510千克，氯化鉀每畝37千克.作用：提高農(nóng)作物光合作用強(qiáng)度，增強(qiáng)抗寒、抗伏倒和抗病害的能力。4、學(xué)技能。施肥的方法一般有三種：耙面施肥、鋤穴施肥和犁溝施肥。三、討論交流。1、氮肥、磷肥和鉀肥能相互代替嗎？2、常見的肥料有化肥和農(nóng)家肥，你見過哪些化學(xué)肥料？四、實(shí)踐活動。1、訪問農(nóng)民伯伯，了解在農(nóng)作物生長過程中什么時候應(yīng)該施什么肥料？2、種養(yǎng)幾盆辣椒，運(yùn)用所學(xué)知識施肥。