2019-2020年五年級(jí)語文上冊(cè) 我的野生動(dòng)物朋友 1教案 滬教版.doc

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2019-2020年五年級(jí)語文上冊(cè) 我的野生動(dòng)物朋友 1教案 滬教版 【教材簡析 課文選自《我的野生動(dòng)物朋友》，這是法國女孩蒂皮10歲時(shí)寫的她在非洲與野生動(dòng)物相處的情景。文章出自孩子之手，又是對(duì)幼年生活的回憶，是用兒童的眼光看野生動(dòng)物，所以讀來特別有趣。 課文寫了蒂皮和大象、狒狒、豹子相處的事，寫出了它們不同的特點(diǎn)，大象阿布雖然身軀龐大，卻性情溫和；狒狒是靈長類動(dòng)物，與人類比較接近，蒂皮和狒孩兒星迪難分難舍，但動(dòng)物畢竟是動(dòng)物，一段時(shí)間不見，就忘了舊日情誼；豹子是猛獸，小豹子杰比會(huì)傷人，但當(dāng)?shù)倨?yán)厲對(duì)待它時(shí)，它也很馴順。讀了課文，我們會(huì)感到野生動(dòng)物也是人類的朋友，只要人類善待它們，他們一般也能與人友好相處；但野生動(dòng)物也有其獸性的一面，我們還是需要防范。 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.閱讀課文，能簡要說出課文內(nèi)容。 2.能初步認(rèn)識(shí)文章中小標(biāo)題的特點(diǎn)和作用。 3.感受人和野生動(dòng)物和諧相處的樂趣，同時(shí)認(rèn)識(shí)野生動(dòng)物的危險(xiǎn)性。 【教學(xué)建議】 1.本課教學(xué)可以從介紹法國女孩蒂皮和她寫的《我的野生動(dòng)物朋友》入手，讓學(xué)生自由讀課文，談?wù)勀阌X得哪些地方特別有趣。課題強(qiáng)調(diào)與野生動(dòng)物是“朋友”，注意哪些地方寫出了這種友情。 2.可以讓學(xué)生選擇自己喜歡的動(dòng)物深入閱讀，然后交流感受。課文寫到的三種動(dòng)物性格各不相同： 大象阿布——身體龐大，與人友好相處。 狒狒星迪——小時(shí)候難分難舍，一段時(shí)間不見就忘了舊情。 豹子杰比——有時(shí)會(huì)傷人，卻聽蒂皮的話。 在認(rèn)識(shí)三種動(dòng)物的基礎(chǔ)上，可以討論人和野生動(dòng)物的關(guān)系。 3.引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬?duì)小標(biāo)題特點(diǎn)和作用的認(rèn)識(shí)。如：小標(biāo)題比較短小，一般是詞語、詞組或短句；小標(biāo)題要能提示這部分文章的要點(diǎn)；小標(biāo)題要鮮明醒目。 【參考資料】 法國女孩蒂皮?德格雷，1990年出生在非洲納米比亞，從小與身為攝影師的父母在非洲生活，擁有許許多多的野生動(dòng)物朋友，大到大象，小到蚱蜢。她不僅敢與豹子親密玩耍，而且還敢和變色龍親吻，她甚至敢在猞猁身上休息，和蟒蛇盤坐在一起，與爬在自己胸口的大蛇對(duì)視。這些鏡頭都被她的父母拍下來。蒂皮10歲時(shí)回到巴黎，把她在非洲與各種野生動(dòng)物生活在一起的動(dòng)人故事和親身感受寫成了《我的野生動(dòng)物朋友》，同時(shí)編入她父母為她拍攝的130多幅極為難得的照片?！段业囊吧鷦?dòng)物朋友》xx年在法國出版，很快就被譯成德、日、英等文字，先后在全球29個(gè)國家發(fā)行，以獨(dú)特的魅力征服了億萬大小讀者。xx年6月，中文版由云南教育出版社出版。蒂皮在中文版說：“我希望中國的全體小朋友們，團(tuán)結(jié)起來，共同保護(hù)我們的星球——這個(gè)將由我們繼承的星球！”她還來過中國，在北京和許多中國小朋友見過面。 【實(shí)踐活動(dòng)】 1.有條件的地方可以組織學(xué)生參觀野生動(dòng)物園。提醒學(xué)生既要愛護(hù)動(dòng)物，又要防止受動(dòng)物傷害。 2.推薦課外閱讀《我的野生動(dòng)物朋友》。 附送： 2019-2020年五年級(jí)語文上冊(cè) 我的野生動(dòng)物朋友 2教案 滬教版 教學(xué)目標(biāo)： 1.閱讀課文，能簡要說出課文內(nèi)容。 2.能初步認(rèn)識(shí)文章中小標(biāo)題的特點(diǎn)和作用。 3.感受人和野生動(dòng)物和諧相處的樂趣，同時(shí)認(rèn)識(shí)野生動(dòng)物的危險(xiǎn)性。 教學(xué)重點(diǎn)： 感受小作者與野生動(dòng)物之間的深厚感情。 教學(xué)難點(diǎn)： 了解小標(biāo)題的特點(diǎn)和作用。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、揭題，釋題 　　1.你對(duì)野生動(dòng)物有什么了解？交流有關(guān)野生動(dòng)物的知識(shí) 　　2.想象一下，與野生動(dòng)物交朋友會(huì)怎樣？ 　　3.大家只是想像，有一位女孩真的擁有許多野生動(dòng)物朋友。她就是蒂皮。 　　4.（出示書及圖片）讓學(xué)生談對(duì)蒂皮的認(rèn)識(shí)。 二、初讀課文，了解小標(biāo)題的作用 　　1.課文介紹了幾位我的野生動(dòng)物朋友？你是怎么知道的？ 　　2.回憶上學(xué)期所學(xué)的《我們家的男子漢》一文中的寫作方法，說說小標(biāo)題的作用。 三、再讀課文，感受人和野生動(dòng)物和諧相處的樂趣 　　1.自由讀課文，討論交流：從文中找出作者與野生動(dòng)物相處的語句？用“（）”表示。 　　2.歸納，小結(jié)，朗讀指導(dǎo)。 　　3.文中寫到的三種野生動(dòng)物的性格各有什么特點(diǎn)？ 　　　板書：大象：身體龐大，與人友好 　　　狒狒：兒時(shí)難舍難分，日久不認(rèn)人 　　　豹子：有時(shí)傷人，但聽蒂皮的話 　　4.說說野生動(dòng)物的共性？（即通人性，也有危險(xiǎn)性）對(duì)待它們的正確態(tài)度是怎樣？（絕不要害怕，但永遠(yuǎn)要小心）。 四、課外拓展 　　1.出示蒂皮寫給中國小朋友的一封信，讀一讀，說說感受。 　　2.作為一名中國小學(xué)生，給蒂皮寫一封回信。 板書設(shè)計(jì)： 　　　　　　　　　　　　大象：身體龐大，與人友好 　　我的野生動(dòng)物朋友　　狒狒：兒時(shí)難舍難分，日久不認(rèn)人 （既通人性，也有危險(xiǎn)性）豹子：有時(shí)傷人，但聽蒂皮的話