2019年(秋)四年級語文上冊《小巷人家》教案 湘教版 .doc

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2019年(秋)四年級語文上冊《小巷人家》教案 湘教版 教學目標： 一、知識與技能 1. 學會本課生字、新詞。 2. 指導學生正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容 二、過程與方法 通過自主、合作、探究的形式，解決學習中的疑問。 三、情感態(tài)度與價值觀 作者通過描寫江南水鄉(xiāng)特有的詩情畫意，贊美家鄉(xiāng)，表達對家鄉(xiāng)的依戀和熱愛。 教學重點：掌握生字的音、形、義。 教學難點：掌握生字的音、形、義；了解課文內(nèi)容。 教法：朗讀教學法。 學法：讀文章想畫面，讀中感悟。 教學準備： 生字詞卡片 、多媒體課件 批 注 教學過程： 一、導入新課 在前面一課里，我們一起去觀賞了荷蘭的田園風光，這節(jié)課讓我們再去看看江南水鄉(xiāng)的風光吧! (板書課題：小巷人家)(巷：較窄的街道) 二、初讀感知 1.出示自讀要示。 (1)讀準字音，讀通句子，借助工具書或聯(lián)系生活經(jīng)驗理解詞語。 (2)讀完后想一想，讀懂了什么? 2．學生自主讀課文。 3.檢查自學情況。 (1)出示生字卡片，檢查認讀生字情況。 (2)交流理解詞語的方法。 (3)指名分段朗讀課文。 三、再讀課文，理清脈絡(luò) 1．學生再讀課文，想想課文描寫了什么。 2．理清脈絡(luò)。 第一部分(第1自然段)：小巷人家值得“我”留戀。 第二部分(第2～5自然段)：寫江南水鄉(xiāng)的美景。 第三部分(第6自然段)：小巷人家令“我”依戀。 3．找出文中的中心句。 (小城春色，小橋流水，小巷人家，多美的江南水鄉(xiāng)風光) 四、學習課文第1自然段 1.讀第1自然段，你了解了什么?(描寫小巷的詩句) 2.指名朗讀。 作業(yè): 借助工具書，理解詞語，并造句。 留戀：不忍離開或舍棄； 留戀…… 幽靜：幽雅寂靜。 幽靜…… 寫出下列詞語的近義詞。 留戀——( ) 雅潔——( ) 恬靜——( ) 宛如——( ) 玲瓏——( ) 風光——( ) 教學（反思）后記： 教學目標： 一、知識與技能 1、朗讀課文，感受江南水鄉(xiāng)詩情畫意般的美景。 2、學習作者具體、形象地描寫事物的方法。 二、過程與方法 朗讀感悟，理解課文內(nèi)容，感受江南水鄉(xiāng)之美。 三、情感態(tài)度與價值觀 作者通過描寫江南水鄉(xiāng)特有的詩情畫意，贊美家鄉(xiāng)，表達對家鄉(xiāng)的依戀和熱愛。 教學重點：理解課文，感受江南水鄉(xiāng)詩情畫意般的美景。 教學難點：學習作者具體、形象地描寫事物的方法。 教法：朗讀教學法。 學法：讀文章想畫面，讀中感悟。 教學準備：多媒體課件 批 注 教學過程： 一、復習導入 1．抽讀生字卡片。 2．通過上節(jié)課的學習，你知道了什么? 二、精讀課文 1．作者圍繞中心句描寫了江南水鄉(xiāng)的美景，你最喜歡哪一處景色? 2．出示掛圖，指導看圖，用自己的話講講圖上畫的江南水鄉(xiāng)。 3．精讀課文，把你最喜歡的一處多讀幾遍。 4．全班交流喜歡的景物。 5．教師根據(jù)學生交流情況，相機引導學文。 (1)“我喜歡小巷、水巷的美景?！? ①讀課文第2自然段。思考：這是怎樣的小巷? (彎曲多變，巷中有拱門，過街小樓) ②試著畫一畫小巷。 ③交流畫的畫。你為什么能畫得這么逼真?(作者描寫具體) ④指導朗讀。 (2)“我喜歡庭院?！? ①讀課文第3自然段。思考：庭院里有什么? ②你覺得哪些詞語美?找一找，并讀一讀。 相機理解，玲瓏可愛：精巧、細致、可愛。 雅潔：高雅潔凈。 嬌嫩：柔嫩。 ③指導朗讀。 (3)“我喜歡江南水鄉(xiāng)的小舟?！? ①讀第4自然段。這段描寫的是什么景物? ②找出這段中的比喻句，說說作者把什么比作什么。 ③指導朗讀。 (4)“我喜歡水巷人家的河埠頭。” ①課件展示河埠頭。學生欣賞。 ②用課文中的詞語或句子向我們介紹河埠頭的美景。 ③指名朗讀。 6．學習課文最后一段。 (1)讀這段。思考：這段起什么作用? (與第一段相照應，首尾呼應) (2)齊讀最后一句。 三、再次完整地朗讀課文 四、選擇自己喜歡的段落，多讀幾遍，并背誦 作業(yè)： 一、說說下列句子運用了什么修辭方法。 1．“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花”，兒時讀的詩句，在今天越來越值得吟誦與留戀了。(引用) 2．環(huán)洞橋的倒影，宛如半彎明月。(比喻) 3．六月的太陽似火一樣烘烤著大地。(夸張) 4．這么美的江南水鄉(xiāng)，怎能不令我依戀?(反問) 二、在這課中我積累了許多詞語。 板書設(shè)計 21 小巷人家 小巷：彎曲多變 詩情畫意 庭院：玲瓏可愛 令“我”依戀 小舟：別有一番情趣 河埠頭：清靈 教學（反思）后記： 附送： 2019年(秋)四年級語文上冊《小巷人家》教案 湘教版 教學目標： 一、知識與技能 1. 學會本課生字、新詞。 2. 指導學生正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容 二、過程與方法 通過自主、合作、探究的形式，解決學習中的疑問。 三、情感態(tài)度與價值觀 作者通過描寫江南水鄉(xiāng)特有的詩情畫意，贊美家鄉(xiāng)，表達對家鄉(xiāng)的依戀和熱愛。 教學重點：掌握生字的音、形、義。 教學難點：掌握生字的音、形、義；了解課文內(nèi)容。 教法：朗讀教學法。 學法：讀文章想畫面，讀中感悟。 教學準備： 生字詞卡片 、多媒體課件 批 注 教學過程： 一、導入新課 在前面一課里，我們一起去觀賞了荷蘭的田園風光，這節(jié)課讓我們再去看看江南水鄉(xiāng)的風光吧! (板書課題：小巷人家)(巷：較窄的街道) 二、初讀感知 1.出示自讀要示。 (1)讀準字音，讀通句子，借助工具書或聯(lián)系生活經(jīng)驗理解詞語。 (2)讀完后想一想，讀懂了什么? 2．學生自主讀課文。 3.檢查自學情況。 (1)出示生字卡片，檢查認讀生字情況。 (2)交流理解詞語的方法。 (3)指名分段朗讀課文。 三、再讀課文，理清脈絡(luò) 1．學生再讀課文，想想課文描寫了什么。 2．理清脈絡(luò)。 第一部分(第1自然段)：小巷人家值得“我”留戀。 第二部分(第2～5自然段)：寫江南水鄉(xiāng)的美景。 第三部分(第6自然段)：小巷人家令“我”依戀。 3．找出文中的中心句。 (小城春色，小橋流水，小巷人家，多美的江南水鄉(xiāng)風光) 四、學習課文第1自然段 1.讀第1自然段，你了解了什么?(描寫小巷的詩句) 2.指名朗讀。 作業(yè): 借助工具書，理解詞語，并造句。 留戀：不忍離開或舍棄； 留戀…… 幽靜：幽雅寂靜。 幽靜…… 寫出下列詞語的近義詞。 留戀——( ) 雅潔——( ) 恬靜——( ) 宛如——( ) 玲瓏——( ) 風光——( ) 教學（反思）后記： 教學目標： 一、知識與技能 1、朗讀課文，感受江南水鄉(xiāng)詩情畫意般的美景。 2、學習作者具體、形象地描寫事物的方法。 二、過程與方法 朗讀感悟，理解課文內(nèi)容，感受江南水鄉(xiāng)之美。 三、情感態(tài)度與價值觀 作者通過描寫江南水鄉(xiāng)特有的詩情畫意，贊美家鄉(xiāng)，表達對家鄉(xiāng)的依戀和熱愛。 教學重點：理解課文，感受江南水鄉(xiāng)詩情畫意般的美景。 教學難點：學習作者具體、形象地描寫事物的方法。 教法：朗讀教學法。 學法：讀文章想畫面，讀中感悟。 教學準備：多媒體課件 批 注 教學過程： 一、復習導入 1．抽讀生字卡片。 2．通過上節(jié)課的學習，你知道了什么? 二、精讀課文 1．作者圍繞中心句描寫了江南水鄉(xiāng)的美景，你最喜歡哪一處景色? 2．出示掛圖，指導看圖，用自己的話講講圖上畫的江南水鄉(xiāng)。 3．精讀課文，把你最喜歡的一處多讀幾遍。 4．全班交流喜歡的景物。 5．教師根據(jù)學生交流情況，相機引導學文。 (1)“我喜歡小巷、水巷的美景?！? ①讀課文第2自然段。思考：這是怎樣的小巷? (彎曲多變，巷中有拱門，過街小樓) ②試著畫一畫小巷。 ③交流畫的畫。你為什么能畫得這么逼真?(作者描寫具體) ④指導朗讀。 (2)“我喜歡庭院?！? ①讀課文第3自然段。思考：庭院里有什么? ②你覺得哪些詞語美?找一找，并讀一讀。 相機理解，玲瓏可愛：精巧、細致、可愛。 雅潔：高雅潔凈。 嬌嫩：柔嫩。 ③指導朗讀。 (3)“我喜歡江南水鄉(xiāng)的小舟。” ①讀第4自然段。這段描寫的是什么景物? ②找出這段中的比喻句，說說作者把什么比作什么。 ③指導朗讀。 (4)“我喜歡水巷人家的河埠頭?！? ①課件展示河埠頭。學生欣賞。 ②用課文中的詞語或句子向我們介紹河埠頭的美景。 ③指名朗讀。 6．學習課文最后一段。 (1)讀這段。思考：這段起什么作用? (與第一段相照應，首尾呼應) (2)齊讀最后一句。 三、再次完整地朗讀課文 四、選擇自己喜歡的段落，多讀幾遍，并背誦 作業(yè)： 一、說說下列句子運用了什么修辭方法。 1．“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花”，兒時讀的詩句，在今天越來越值得吟誦與留戀了。(引用) 2．環(huán)洞橋的倒影，宛如半彎明月。(比喻) 3．六月的太陽似火一樣烘烤著大地。(夸張) 4．這么美的江南水鄉(xiāng)，怎能不令我依戀?(反問) 二、在這課中我積累了許多詞語。 板書設(shè)計 21 小巷人家 小巷：彎曲多變 詩情畫意 庭院：玲瓏可愛 令“我”依戀 小舟：別有一番情趣 河埠頭：清靈 教學（反思）后記：