2019-2020年四年級語文上冊 小獅子愛爾莎 3教案 人教版.doc

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2019-2020年四年級語文上冊 小獅子愛爾莎 3教案 人教版 教學目標： 　　　1.會寫8個生字，會認12個生字；正確讀寫“巖石縫、撫摸、葡萄糖、飲料、鐘頭、路程、教訓、選擇、實驗、資源”等詞語。 　　　2.通過有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。 　　　3.了解愛爾莎的成長過程和生活習性，體會“我“和愛爾莎的親密關(guān)系。 　　　4.理清課文的敘述順序。 重點難點： 　　　1.了解愛爾莎的成長過程和生活習性，體會“我“和愛爾莎的親密關(guān)系。 　　　2.理清課文的敘述順序。 　　　3.明白“我”把小獅子送回大自然的原因。 教學時間： 2課時 教學過程： 　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時 一、解析課題，激趣導入。 　　　1.同學們，你們喜歡小動物嗎？說說你所喜歡的小動物。 　　　2.本文寫“我”喜歡的小獅子，請你談談你對獅子的了解。 　　　3.交代任務。學習這一課，先要看看作者眼中的愛爾莎是什么樣子的，再看作者又是如何表達自己的情感的。 　　二、列出自學提綱，引導自學、反饋。 　　　1.回憶自學要求。 　　　　A、讀生字，注意字音、偏旁、筆畫、字形。 　　　　B、讀生詞，熟讀記憶，不理解的詞要查閱工具書。 　　　　C、讀課文，標出自然段，讀準字音。 　　　　D、再讀課文，找出不理解的地方，質(zhì)疑訓練。 　　　2.學生按要求自學，教師檢查巡視，進行個別指導。 　　　3.自學反饋。 　　　　A、讀生字，說說哪些容易讀錯，找出來，加強練習。 　　　　B、讀讀生字，找找哪些字形容易寫錯，找出來，重點指導。 　　　　C、讀讀生詞，有哪些詞不理解，先從字典里查查詞義。 　　　　　　撲騰：游泳時用四肢打水。 　　　　　　寬?。簩捜?、饒恕。 　　　　　　九霄云外：課文指把怒氣拋到很遠的地方，消失得無影無蹤。 　　　　　　戀戀不舍：形容極其喜愛，舍不得離開。 　　　　　　垂頭喪氣：形容因失敗或不順利而精神不振，意志消沉的樣子。 　　　　　　和睦相處：相處在一起很友好，和氣，不爭鬧。 　　　　　　獸性：野獸野蠻和殘忍的本性。 　　三、初讀課文，了解內(nèi)容，初步感知課文情感。 　　　1.自由讀課文，讀準生字的讀音，正確地朗讀。 　　　2.邊讀邊思考每個自然段的主要內(nèi)容。 　　　3.分組討論每個自然段的主內(nèi)容。 　　　4.討論后歸納。 　　　5.課文圍繞“我”馴養(yǎng)小獅子愛爾莎又把它還給大自然這件事，寫了哪幾步？（抱回、照料——生活習性及建立情感——放回大自然。） 　　　6.將全文內(nèi)容按上述順序歸納，用“先……再……然后”訓練說話。 　　　7.質(zhì)疑歸納。 　　　　　A、分組提出問題，組內(nèi)解決，解決不了的在全班提出。 　　　　　B、全班質(zhì)疑歸納：小獅子愛爾莎有哪些特點？“我”又是怎樣和它建立感情的？“我”為什么要把它放回大自然？哪些詞句體現(xiàn)了我們的感情？ 　　　　　　　　　　　　　第二課時 　　一、復習。 　　　1.回憶上節(jié)課內(nèi)容。說說本文寫了件什么事。 　　　2.邊默讀課文邊思考：本文圍繞著小獅子愛爾莎寫了哪三方面的內(nèi)容？（出生——成長——回歸大自然） 　　　3.今天，我們就從這三方面入手學習這篇課文，特別是了解“我”和小獅子的深厚感情。 　　二、按順序?qū)W習，理解內(nèi)容，體會情感 　　　出生： 　　　　1.讀讀第1段，用橫線畫出寫小獅子的句子，先讀一讀，再完成填空： 　　　　　　這是一只（）的小獅子。 　　　　2.用橫線畫出“我”和小獅子初步建立情感的句子，先讀一讀，再次完成上面的填空。 　　　　3.有感情地讀一讀這些句子。 　　　成長： 　　　　1.讀讀第2自然段，說說這個段的主要內(nèi)容。 　　　　2.請用最簡單的詞概括小獅子的特點。 　　　　3.用自己的話說說小獅子頑皮體現(xiàn)在哪里？ 　　　　4.有感情地朗讀。 　　　　5.總結(jié)這一段的學法： 　　　　　　讀，概括主要內(nèi)容 　　　　　　概，用精練詞語概括。 　　　　　　說，進行說話訓練。 　　　　　　讀，有感情地朗讀。 　　　　6.反饋。 　　　　　第3段：勇敢——犀牛非常兇猛，愛爾莎卻和它搏斗并趕走了它，保護了“我”。 　　　　　第4段：溫順——它開始換牙的時候，像孩子一樣張開嘴給我看，還撒嬌似的吮著“我”的大拇指，溫順可愛。 　　　　　第5段：馴服——它夜間闖入驢群，被“我”教訓時的表現(xiàn)可看出它的馴服。 　　　　　小獅子的性格特點：頑皮、勇敢、溫順、馴服。 　　　　7.哪些語句可以看出小獅子已和“我”建立了深厚的感情，先讀一讀，再仔細地體會。 　　　　8.有感情地朗讀，同學之間互相評讀。 　　　回歸大自然： 　　　　1.默讀這一部分課文，全班討論質(zhì)疑的內(nèi)容——“我”為什么要把愛爾莎送回大自然？ 　　　　2.全班討論。 　　　　3.討論歸納。 　　　　　A、我真正深愛它，讓它自己去生活。 　　　　　B、試驗由人撫養(yǎng)并帶有人氣味的獅子，能否在大自然中生存。 　　　　4.說話訓練：用“因為……所以……“來回答“我”為什么要送小獅子回大自然。 　　　　5、在送回小獅子的過程中，哪些語句可以看出“我”和愛爾莎的深厚感情？ 　　　　6、指導理解感悟。 　　　　　A、“我摟住他的脖子，吻著它；它好象也覺察到什么似的，用它那光滑的身子一個勁兒蹭我?！? 　　　　　　　這句話具體寫出了“我”送愛爾莎回大自然時表現(xiàn)出的難舍難分的情態(tài)。 　　　　　B、“愛爾莎和我一起生活了三年。最后分別的時候，我感到莫大的痛苦?！边@兩句話寫出了“我”和愛爾莎分別時的心情。 　　　　　C、有感情地朗讀這幾句話，集體評議。 　　　　　D、讀后，說說你有什么感受？學生自由發(fā)言，用一句話表達自己的情感。 　　三、有感情地朗讀全文。 附送： 2019-2020年四年級語文上冊 小獅子愛爾莎教案 人教版 教學目標： 1.了解小獅子愛爾莎的成長過程和生活習性，了解作者和小獅子愛爾莎之間的親密關(guān)系。 2.了解課文是按怎樣的餓順序敘述的。 3.學會本課的生字、新詞。 4.有感情地朗讀課文。 教學重、難點：（目標1、2） 教學課時：（2課時） 教學過程： 第一課時 一、啟發(fā)談話，導入新課。 師：你們見過獅子嗎？覺得獅子怎么樣？ 下面我們一起來了解文中的“我”和獅子的感情如何？ 二、初讀課文，了解大意。 1.自讀課文，標出自然段。 2.再讀課文，想想課文講了些什么？ 3.討論：課文可以分成幾部分。 三、自學生字、新詞。 1.讀準字音： 鐘（zhong）、程(cheng)、喪(sang)、擇(ze)、資(zi) 2.認清字形： 配、喪、拋 3.理解詞語： 和睦相處、垂頭喪氣、教訓、資源 4.老師抽查、指導理解。 四、鞏固練習。 1.抽讀生字、詞，口頭組詞語。 2.朗讀課文。 五、布置作業(yè)： 1.抄寫生字、詞。 2.熟讀課文，理解課文內(nèi)容。 第二課時 一、復習導入： 1.聽寫生字、詞。 2.朗讀課文，說說主要內(nèi)容。 二、細讀課文，理解內(nèi)容： 1.學習第一部分： 1）讀課文，說主要意思。 2）討論理解：小獅子愛爾莎什么樣？為什么它“一刻也離不開我”？ “晚上和我一起睡”說明了什么？ 2.學習第二部分： 1）讀課文，說主要意思。 2）討論理解：在“我”和小獅子的相處中，都發(fā)生了哪些事？ 愛爾莎洗澡時的情景如何？說明了什么？ 愛爾莎碰到犀牛時是怎么做的？為什么會這樣？ 愛爾莎在換牙時有什么舉動？說明了什么？ 為什么“我用鞭子著實教訓了它一頓”？ 愛爾莎對“我”的責打是什么態(tài)度？說明了什么？ “真正的關(guān)愛”是什么？ 3）再讀課文，體會其中的感情。 3.學習課文第三部分： 1）讀課文，說主要意思。 2）討論理解：“我”為什么要把愛爾莎放回大自然？ 　　　　　　　“我”都做了些什么？ 　3）體會“我”和愛爾莎之間的感情。 4）談談自己的看法和做法。 三、總結(jié)課文。 1.有感情朗讀課文。 2.說說從什么地方看出“我”真正喜歡小獅子愛爾莎？ 3.談談人與動物之間應當有什么關(guān)系。 4.找出最讓自己感動的句子。 5.談談自己的感受。 四、布置作業(yè)： 1.有感情朗讀課文。 2.把這個故事說給他人聽。 3.完成練習冊。