2019-2020年四年級美術下冊 茶香四溢1教案 浙美版.doc

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2019-2020年四年級美術下冊 茶香四溢1教案 浙美版 教學目標： 1.初步了解我國茶文化的歷史，知道茶的相關知識。懂得包裝藝術的一些簡單方法。 2.嘗試設計造型別致、色彩和諧的茶具、茶葉包裝盒，或用粘土或彩泥制作出自己喜歡的茶具。 3.認識設計與生活的密切關系，培養(yǎng)學生對美術活動的興趣，激發(fā)學生熱愛傳統(tǒng)文化的情感。 重點：讓學生初步了解中國茶文化，并能大膽、巧妙地對茶葉包裝盒、茶具進行設計。 難點：在整個學習過程中培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新精神。 教具準備： 專題學習網(wǎng)頁，網(wǎng)絡教室。 學具準備： 收集有關中國茶文化的圖文資料。 教學過程 1.創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣。 （1）播放《采茶舞曲》，教師表演茶道藝術，并斟上一杯熱茶，讓學生觀察茶葉在水中的姿態(tài)，欣賞茶水的色澤，聞一聞茶水散發(fā)出來的清香。請幾位學生品嘗茶的味道，并交流喝茶的感受。 （2）學生匯報、交流課前通過各種方式了解到的中國茶文化信息，引出學習問題。教師：很多同學對中國的茶文化很有興趣，今天老師將和大家一起，運用網(wǎng)絡資源，通過自主探究，進一步了解中國茶文化。 2.明確目標，確定研究主題。 （1）茶文化源遠流長，博大精深。你準備了解、學習哪一方面的知識？ 學生將研究問題說出，教師板書。 （2）教師提供學習網(wǎng)頁。網(wǎng)頁的結(jié)構(gòu)主要有9大塊： ①“源遠流長的茶文化”； ②“名茶大觀園”； ③“制茶工藝知多少”； ④“如何品茶及飲茶的益處”； ⑤“清香的茶文化”； ⑥“韻味茶館”； ⑦“造型各異的茶具”； ⑧“多彩的茶葉包裝盒”； ⑨請您留言：研究了中國茶文化，你學到了哪些知識？ 3.網(wǎng)上學習，自主探究。 （1）學生通過網(wǎng)絡進行探究。在學習目標的指引下，選擇感興趣的問題，充分利用《中國茶經(jīng)》網(wǎng)頁課件，通過超鏈接等方式大量搜索圖文資料，轉(zhuǎn)入不同的知識點進行自主探究性學習。 （2）教師及時了解學生的學習情況，并提供適當幫助和指導。 4.匯報交流，深化提高。 （1）剖析整理。學生分組，圍繞共同問題協(xié)作學習，通過收集、討論、分析和整理，做好向全班匯報交流的準備。（學生可利用復制、粘貼等方法自制演示文稿） （2）匯報交流。小組之間進行充分交流，及時修改、完善自己的探究成果。 5.發(fā)表感受，拓展延伸。 （1）師生進入網(wǎng)上留言板，進行在線發(fā)言交流。 （2）學生個人留言完成后，認真閱讀、思考老師和同學的留言。 （3）在交流的基礎上，根據(jù)學習的感受和體會，鼓勵學生課后進一步學習，可以以小組為單位畫一畫記錄家鄉(xiāng)茶文化的聯(lián)畫，并為下節(jié)課做好準備。 教學后記： 第二課時 課前準備 （學生）收集各種茶葉包裝盒，水彩筆或蠟筆。 （教師）課件，范作，收集各種茶葉包裝盒。 教學過程 1.組織教學，導入課題。 （1）教師出示普通紙的茶包裝（里面裝著茶葉），請同學們猜猜它是什么？這樣的包裝讓人有購買欲望嗎？再拿出一個精美的茶包裝盒，將茶葉放進去。這樣呢？ （2）小結(jié)：一個精美別致的茶包裝，不僅能給人以美的享受，還能直接刺激消費者的購買欲望，從而達到促進銷售的目的。好的茶包裝具有收藏價值，也可作為復用包裝再次使用，在節(jié)約資源的同時，弘揚了茶文化。 （3）揭題：今天我們學習茶葉包裝設計。 2.欣賞與評述。 （1）老師收集了很多精美的茶葉包裝盒，請同學們欣賞。 （2）找一找共同點：文字（茶名、品牌、生產(chǎn)廠家及簡要說明）、圖案、色彩。 （3）請學生談一談第一印象：美觀、醒目、色彩和諧、形狀各異…… 3.啟發(fā)與嘗試。 （1）討論設計特點及規(guī)律。 ①茶包裝的文字設計。 主要包括：茶名、品牌、生產(chǎn)廠名、簡要說明。茶包裝的文字是設計的重要部分，一個包裝可以沒有任何裝飾，但不能沒有文字，正如同一個人一樣，他一定有名字。你認為文字設計中哪些文字要醒目？哪些文字可以小些？ 茶名、品牌要設計得較大，特別是茶名，而生產(chǎn)廠名、簡要說明可設計得較小。 提問：怎樣將文字設計得更美觀？（教師可根據(jù)學生回答，課件出示各種字體） 可以用到我們學過的各種美術字，如：黑體、宋體、變體美術字…… 中國的書法藝術有著悠久的歷史，而且有較強的藝術性和觀賞性，適當?shù)剡\用書法，能體現(xiàn)茶文化豐厚的底韻，體現(xiàn)中華民族悠久的文化歷史。 也可以在文字的下面加上拼音字母或英文。 文字設計中增加詠茶的詩句等等。 ②茶包裝的圖案設計。 提問：你打算在茶葉包裝盒上設計怎樣的圖案？ 運用學到的點、線、面和幾何曲線也是很好的表現(xiàn)方法。 ③茶包裝的色彩設計。 提問：你認為在茶葉包裝盒上什么樣的色彩最能吸引你？ 4.創(chuàng)意設計，作業(yè)練習。 （1）要求：今天我們來做小小設計師，用水彩筆或蠟筆設計茶葉包裝盒。 （2）學生確定茶名、品牌、生產(chǎn)廠名、簡要說明。 （3）學生作業(yè)設計，教師進行針對性指導，對有創(chuàng)意的設計進行表揚和點評，以此來啟發(fā)其他同學。 5.師生共同評價，深入體會。 6.提供主題，拓展思路。 了解和關注其他商品的包裝設計。 教學反思： 通過兩節(jié)課的學習，讓學生了解茶葉的種類以及所講究的東西，學生學的很認真，知識性較強。 附送： 2019-2020年四年級美術下冊 草叢中1教案 湘美版 一、激趣 學生閉上眼睛，聽教師講草叢故事。 播放輕柔的音樂 二、觀察（單棵草） 1.教師將草輕拂學生的臉頰，學生閉上眼猜是什么。 2.學生睜開雙眼，分小組討論觀察草葉各部分的外形特點。葉面出現(xiàn)轉(zhuǎn)折的草和葉面沒有出現(xiàn)轉(zhuǎn)折的草看上去有什么不同？ 3.各組再派一名代表說一說你們小組觀察的結(jié)果。 每組發(fā)放草葉實物并插在泥團中 三、組拼（幾棵草） 1.組合游戲。在大自然中草總是會長在一塊兒的，那么，幾棵草長在一起會是什么樣呢？引導學生根據(jù)平時觀察到的幾棵草長在一起的情形，將帶來的幾棵草組合在一起，注意組合出高低、穿插等變化。 2.教師小結(jié)： 幾棵草長在一起時，它們會有前后、高低、大小等各種變化，呈現(xiàn)出生動的自然效果。各種各樣草的實物、大塊泥團。 四、添加 1.思考在草叢中除了草以外，還會有些什么呢？ 2.學生討論：有蜻蜓、蝴蝶、蚱蜢、青蛙、小朋友、玩具等等。 3.請一兩位學生把小玩具或動物標本等放入草叢。 玩具、標本等 五、改畫 1.打開教材，看一看教材上P18右下角的三片草葉，將這三片草葉進行改畫。 2.評析指導嘗試作業(yè)。 （1）畫有轉(zhuǎn)折的草葉時，能同時看到正反兩個面，葉面外輪廓線產(chǎn)生變化。 （2）畫多片草葉時，草葉之間出現(xiàn)了相互穿插、 遮擋，要先畫前面的，再畫后面的。后面被擋住的部分不用畫線條。 在教材預留空白處添畫 六、欣賞 1.欣賞教材上的畫家作品。觀察作品中每棵草的轉(zhuǎn)折、穿插等不同姿態(tài)，以及畫面上動靜結(jié)合的生動效果。 2.出示其他有關草的優(yōu)秀線描作品，感受用線的變化。 3.對照剛才自己改畫的草，找出與這些作品的差距在什么地方，怎么改進會更好？ 課件和線描作品 七、描繪 1.引導學生根據(jù)前面組合的場景進行觀察描繪： （1）先畫一棵草，注意強調(diào)草葉的轉(zhuǎn)折變化。 （2）然后再畫幾棵草，強調(diào)要表現(xiàn)出草的穿插、遮擋、高低變化。 2.也可以畫記憶和想像中的草叢。 （1）將動物、人物等適當?shù)靥懋嫷讲輩仓?，要畫出前后遮擋關系，注意：草是主體，添加物不能太多。 （2）思考：還要怎樣畫，畫面才更加完善呢？ 播放舒緩、優(yōu)美的音樂 八、評析 1.將學生作業(yè)都展示出來，學生下位互相欣賞、評論。 2.總結(jié)： 今天我們用自己的眼睛觀察了許許多多不同的草，并且用生動的線條描繪出了美麗的草叢，感受到了大自然的美。同時我們也明白了，只有認真仔細地觀察，才能描繪出千變?nèi)f化的事物。