三年級數(shù)學(xué)教案 毫米、分米的認(rèn)識

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1、毫米、分米的認(rèn)識 教學(xué)內(nèi)容： 課本2、3、4頁。 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識長度單位毫米、分米，知道1厘米=10毫米，1分米=10厘米，并會用 它們作單位進(jìn)行測量。 教學(xué)用具：投影儀（小黑板） 教學(xué)過程： 一、板題示標(biāo) 今天我們來學(xué)習(xí)長度單位毫米、分米（板書課題），本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是（同 上）。（出示投影，生齊讀） 過渡：要達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請看 自學(xué)指導(dǎo)。 二、自學(xué)指導(dǎo) 認(rèn)真看課本第2--4頁的內(nèi)容，想一想： 1．當(dāng)測量物體長度時，不夠整厘米的部分用什么表示？1厘米=（）毫米。 2 ．1分米=（）厘米，1米=（）分米。 3 .用直尺

2、觀察1毫米，1分米的長度。 6分鐘后比誰能準(zhǔn)確運(yùn)用毫米和分米作單位進(jìn)行測量。 三、先學(xué) 過渡：現(xiàn)在自學(xué)競賽開始，比誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正！ （ 、看一看： 生看書自學(xué)，師用眼觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。（師不能輔導(dǎo)） 過渡：看完的請舉手，指一名生（后進(jìn)生）說答案。（錯了讓其他同學(xué)更正） 下面，老師來檢測一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣？ 2、做一做：（課本第3、4頁的“做一做”） （ 1）指2名后進(jìn)生上臺板演，其余學(xué)生寫書上。 （要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正） （ 2）生獨(dú)立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進(jìn)行第二次備課，以備后教。 四、后教 1、更正： 寫

3、完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請舉手，上堂更正。（用紅粉筆把出錯的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。 過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。 2、議一議： 第3頁的做一做 （ 1） 同時看第一個空，認(rèn)為正確的請舉手，為什么？錯的說出錯在哪里。 （ 2） 同時看第二個空，認(rèn)為正確的請舉手，為什么？錯的說出錯在哪里。 板書：1厘米=10毫米 （3）當(dāng)測量的長度不是整厘米時，怎么辦？ 口述小結(jié)：當(dāng)測量的物體不是整厘米時，應(yīng)先把整厘米部分寫下來，不夠整厘米 的部分用毫米表示，有幾小格就是幾毫米。 第4頁做一做： （ 1） 認(rèn)為第一個空正確的舉手

4、，為什么？錯的說出錯在哪里。 板書：1分米=10厘米 （ 2） 認(rèn)為第二個空正確的舉手，為什么？（生：不夠1分米的部分，還用厘 米來表示。） （ 3） 當(dāng)測量較長的物體時，我們還可以用什么作單位？ 口述小結(jié)：當(dāng)測量較長的物體時，也可以用分米作單位，先看有幾分米記錄下來， 不夠整分米的部分用厘米表示。 （4）評議板書，全對得100，字漂亮得小紅旗。堂下全對的舉手，幫助錯的同 學(xué)更正。 五、練一練 過渡：今天的知識你學(xué)會了嗎？下面，大家就用今天所學(xué)的知識來做作業(yè)吧！有 信心做全對，字寫端正的同學(xué)請舉手？ 作業(yè)：課本第5頁1、2、5、7題填書上。 六、板書設(shè)計 毫米、分米

5、的認(rèn)識 1厘米=10毫米 1分米=10厘米 千米的認(rèn)識 教學(xué)內(nèi)容： 課本7--8頁。 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識長度單位千米，知道1千米=1000米，并會用千米來表示兩地間的距 離。 教學(xué)用具：投影儀（小黑板） 教學(xué)過程： 一、板題示標(biāo) 今天我們來學(xué)習(xí)長度單位千米（板題），本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)（同上）。 過渡：要達(dá)到本節(jié)課的目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請看自學(xué)指導(dǎo)。 二、自學(xué)指導(dǎo) 認(rèn)真看課本第7--8頁的例3、例4、例5，重點(diǎn)看例3中黃色部分的內(nèi)容。 想一想： 1．千米也叫（），是比米（）的長度單位，1千米=（）米。 2．我們的小操場一圈是200米，（）圈是1千

6、米。 3.將例5補(bǔ)充完整。 5分鐘后比誰能做對檢測題。 三、先學(xué) 過渡：現(xiàn)在自學(xué)競賽開始，比誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正！ 1、看一看： 生看書自學(xué)，師觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。 過渡：看完的請舉手，指一名生（后進(jìn)生）說答案。（錯了讓其他同學(xué)更正） 下面，老師來檢測一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣？ 2、做一做：（課本第8頁下面的“做一做”） （1）指2名后進(jìn)生上臺板演，其余學(xué)生寫書上。 （要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正） （2）生獨(dú)立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進(jìn)行第二次備課，以備后教。 四、后教 1、更正： 寫完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容

7、，有不同意見的請舉手，上 堂更正。（用紅粉筆把出錯的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。） 過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。 2、議一議： （1）認(rèn)為第一個空正確的舉手，為什么？錯的說出錯在哪里。 板書：1千米（公里）=1000米 （2）認(rèn)為第二個空正確的舉手，為什么？ （3）觀察前兩個空，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？后面這兩個空對么？（對就過） （4）評議板書，全對得100，字漂亮得小紅旗。堂下全對的舉手，幫助錯的同 學(xué)更正。 （5）在什么情況下用千米作單位？ 五、練一練 過渡：今天的知識你學(xué)會了嗎？下面，大家就用今天所學(xué)的知識來做作業(yè)吧！有 信心做全對，字寫端正

8、的同學(xué)請舉手？ 作業(yè)：課本第9頁1、2、3題。 六、板書設(shè)計 千米的認(rèn)識 1千米=1000米 噸的認(rèn)識 教學(xué)內(nèi)容： 課本11、12頁。 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識質(zhì)量單位噸，知道1噸=1000千克。 2、會用噸作單位表示物體的重量，進(jìn)行簡單的換算。 教學(xué)用具：投影儀（小黑板） 教學(xué)過程： 一、板題示標(biāo) 今天我們來學(xué)習(xí)質(zhì)量單位噸（板題），本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)（同上）。 過渡：要達(dá)到本節(jié)課的目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)，請看自學(xué)指導(dǎo)。 二、自學(xué)指導(dǎo) 認(rèn)真看課本第11、12頁的例6、例7，看圖看文字，重點(diǎn)看黃色部分的內(nèi)容， 想一想： 1 ．限重1噸是什么意思？這四個

9、小動物能同時過橋么，為什么？ 2 ．將例7補(bǔ)充完整。 5分鐘后比誰能做對檢測題。 三、先學(xué) 過渡：現(xiàn)在自學(xué)競賽開始，比誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正！ 1、看一看： 生看書自學(xué)，師觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。 過渡：看完的請舉手，指一名生（后進(jìn)生）說答案。（錯了讓其他同學(xué)更正） 下面，老師來檢測一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣？ 2、做一做：（課本第12頁的“做一做”） （1）指2名后進(jìn)生上臺板演，其余學(xué)生寫書上。 （要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正） （2）生獨(dú)立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進(jìn)行第二次備課，以備后教。 四、后教 1、更正： 寫完的同學(xué)檢查，檢查完

10、了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請舉手，上 堂更正。（用紅粉筆把出錯的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。） 過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。 2、議一議： （ 1）用噸作單位的物品有哪些？（生舉例說明） （ 2）載重2噸是什么意思？超載呢？ （ 3）指算式，認(rèn)為正確的舉手，為什么？ （ 4）2噸和1800千克怎樣比大??？ 板書：1噸=1000千克 （ 5）評議板書，全對得100，字漂亮得小紅旗。堂下全對的舉手，幫助錯的同 學(xué)更正。 口述小結(jié)：我們學(xué)習(xí)了比千克大的質(zhì)量單位噸，1噸=1000千克，當(dāng)計算過程中 單位不一樣時，先換算成一樣的單位再計算。

11、五、練一練 過渡：今天的知識你學(xué)會了嗎？下面，大家就用今天所學(xué)的知識來做作業(yè)吧！有 信心做全對，字寫端正的同學(xué)請舉手？ 作業(yè)：課本第13頁第1、2題填書上。 六、板書設(shè)計 噸的認(rèn)識 1噸=1000千克 兩位數(shù)加兩位數(shù) 教學(xué)內(nèi)容： 課本15頁、16頁例1。 教學(xué)目標(biāo)： 會正確筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法。 教學(xué)用具：投影儀（小黑板） 教學(xué)過程： 一、板題示標(biāo) 今天我們來學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法（板題），本節(jié)課的學(xué)習(xí)目 標(biāo)（同上）。 過度：要達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請看 自學(xué)指導(dǎo)。 二、自學(xué)指導(dǎo) 認(rèn)真看課本15頁、1

12、6頁例1，看數(shù)據(jù)看文字并填空，重點(diǎn)看筆算的過程： 1 ．筆算加法時個位相加滿十怎么辦，十位呢？ 2 ．得數(shù)的十位上為什么是2，百位上的1是怎么得來的？ 5分鐘后比誰能做對檢測題。 三、先學(xué) 過渡：現(xiàn)在自學(xué)競賽開始，比誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正！ 1、看一看： 生看書自學(xué)，師觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。 過渡：看完的請舉手。下面，老師來檢測一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣？ 2、做一做：（課本第16頁的“做一做”第1題） （1）指2名后進(jìn)生上臺板演，其余學(xué)生寫書上。 （要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正） （2）生獨(dú)立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進(jìn)行第二次備課，以備后教

13、。 四、后教 1、更正： 寫完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請舉手，上 堂更正。（用紅粉筆把出錯的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。） 過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。 2、議一議 （1）認(rèn)為對的舉手，為什么？誰來說一下計算過程? 追問：個位相加滿十該怎么辦？重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)百位上的1是怎么來的？ （2）后面三道對就過，錯的說明錯因。 （3）評議板書，全對100，字漂亮小紅旗。堂下全對的舉手，幫助錯的同學(xué)更 正。 （4）在筆算加法時，應(yīng)該注意什么？ 口述小結(jié)：在筆算加法時，哪一位上相加滿十就向前一位進(jìn)1，進(jìn)1不要忘了加 1. 五、練

14、一練 過渡：今天的知識你學(xué)會了嗎？下面，大家就用今天所學(xué)的知識來做作業(yè)吧！有 信心做全對，字寫端正的同學(xué)請舉手？ 作業(yè)：課本第16頁第2題（要求筆算）。 六、板書設(shè)計 兩位數(shù)加兩位數(shù) 哪一位上相加滿十就向前一位進(jìn)1，進(jìn)1不要忘了加1. 三位數(shù)加三位數(shù) 教學(xué)內(nèi)容： 課本18頁例2。 教學(xué)目標(biāo)： 會正確筆算三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法。 教學(xué)過程： 一、板題示標(biāo) 今天我們來學(xué)習(xí)三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法（板題），本節(jié)課的學(xué)習(xí)目 標(biāo)（同上）。 過度：要達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請看 自學(xué)指導(dǎo)。 二、自學(xué)指導(dǎo) 認(rèn)真看課本18頁例2，看

15、數(shù)據(jù)看文字，重點(diǎn)看下面的筆算過程和小精靈說 的話。思考: 得數(shù)中百位上的6是怎么得來的？ 5分鐘后比誰能做對檢測題。 三、先學(xué) 過渡：現(xiàn)在自學(xué)競賽開始，比誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正！ 1、看一看： 生看書自學(xué)，師觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。 過渡：看完的請舉手，下面，老師來檢測一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣？ 2、做一做：（課本第18頁的“做一做”） （1）指2名后進(jìn)生上臺板演，其余學(xué)生寫書上。 （要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正） （2）生獨(dú)立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進(jìn)行第二次備課，以備后教。 四、后教 1、更正： 寫完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上

16、板演的內(nèi)容，有不同意見的請舉手，上 堂更正。（用紅粉筆把出錯的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。） 過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。 2、議一議 （1）認(rèn)為對的舉手，為什么？誰來說一下計算過程? 追問：十位上為什么是4？百位上的2是怎么來的？（要說明錯因） （2）認(rèn)為對的舉手，為什么？ 追問：十位上為什么是0？百位上的8是怎么來的？（要說明錯因） （3）認(rèn)為對的舉手，為什么？百位上相加滿十，該怎么辦？ （4）評議板書，全對100，字漂亮小紅旗。堂下全對的舉手，幫助錯的同學(xué)更 正。 小結(jié)：在筆算加法時，哪一位上相加滿十就向前一位進(jìn)1，進(jìn)1不要忘了加1. 五、

17、練一練 過渡：今天的知識你學(xué)會了嗎？下面，大家就用今天所學(xué)的知識來做作業(yè)吧！有 信心做全對，字寫端正的同學(xué)請舉手？ 作業(yè)：課本第19頁1題。（要求筆算） 六、板書設(shè)計 三位數(shù)加三位數(shù) 哪一位上相加滿十就向前一位進(jìn)1，進(jìn)1不要忘了加1. 三位數(shù)減三位數(shù)（一） 教學(xué)內(nèi)容： 課本22、23頁。 教學(xué)目標(biāo)： 會正確筆算三位數(shù)減三位數(shù)的連續(xù)退位減法。 教學(xué)用具：投影儀（小黑板） 教學(xué)過程： 一、板題示標(biāo) 今天我們來學(xué)習(xí)三位數(shù)減三位數(shù)的連續(xù)退位減法（板題），本節(jié)課的學(xué)習(xí)目 標(biāo)（同上）。 過度：要達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請看 自學(xué)指導(dǎo)。 二

18、、自學(xué)指導(dǎo) 認(rèn)真看課本23頁做一做上面的內(nèi)容，重點(diǎn)看中間筆算的過程，并將空補(bǔ)充 完整。思考： 1 ．筆算減法時，十位上的1退1后成了0，0減4不夠減怎么辦？ 2 ．得數(shù)的百位上是2還是1？ 5分鐘后比誰能做對檢測題。 三、先學(xué) 過渡：現(xiàn)在自學(xué)競賽開始，比誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正！ 1、看一看： 生看書自學(xué)，師觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。 過渡：看完的請舉手，指一名生（后進(jìn)生）說答案。（錯了讓其他同學(xué)更正） 下面，老師來檢測一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣？ 2、做一做：（課本第23頁的“做一做”，要求題減法問題） （1）指2名后進(jìn)生上臺板演，其余學(xué)生寫書上。 （要求：字體工整，

19、板演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正） （2）生獨(dú)立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進(jìn)行第二次備課，以備后教。 四、后教 1、更正： 寫完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請舉手，上 堂更正。（用紅粉筆把出錯的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。） 過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。 2、議一議 （1）先看提的問題，說計算過程。（416-358） 追問：十位退1后是幾？十位不夠減怎么辦？ 百位上退1后是幾減幾，怎樣書寫？（要說明錯因） （2）其余算式評議同上。 （3）評議板書，全對100，字漂亮小紅旗。堂下全對的舉手，幫助錯的同學(xué)更 正。

20、（4）怎樣筆算三位數(shù)減三位數(shù)的連續(xù)退位減法？ 口述小結(jié)：哪一位上不夠減，都要向前一位借1，注意不要忘了減退位的1. 五、練一練 過渡：今天的知識你學(xué)會了嗎？下面，大家就用今天所學(xué)的知識來做作業(yè)吧！有 信心做全對，字寫端正的同學(xué)請舉手？ 作業(yè)：課本第25頁2、3題。 六、板書設(shè)計 三位數(shù)減三位數(shù)（一） 哪一位上不夠減，都要向前一位借1，注意不要忘了減退位的1. 三位數(shù)減三位數(shù)（二） 教學(xué)內(nèi)容： 課本24頁例2，例3。 教學(xué)目標(biāo)： 會正確筆算被減數(shù)中間和末尾有0的連續(xù)退位減法。 教學(xué)過程： 一、板題示標(biāo) 今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)被減數(shù)中間和末尾有0的連續(xù)退位減法（板題），

21、本節(jié) 課的學(xué)習(xí)目標(biāo)（同上） 過度：要達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請看 自學(xué)指導(dǎo)。 二、自學(xué)指導(dǎo) 認(rèn)真看課本24頁例2、例3，看文字并填空。思考： 1 ．個位不夠減從十位退1，十位是0，怎么辦？ 2 ．十位先從百位借1，0就變成了（），借給個位1還剩（）， 十位上是（）減4等于（）。百位上是（）減3等于（）。 3.例3中500-185你會筆算嗎？請將筆算過程寫在書上。 6分鐘后比誰能做對檢測題。 三、先學(xué) 過渡：現(xiàn)在自學(xué)競賽開始，比誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正！ 1、看一看： 生看書自學(xué)，師觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。 過渡：看完的請舉手，指一名生（

22、后進(jìn)生）說答案。（錯了讓其他同學(xué)更正） 下面，老師來檢測一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣？ 2、做一做： 筆算下面各題： 305-187=800-526= （1）指2名后進(jìn)生上臺板演，其余學(xué)生寫書上。 （要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正） （2）生獨(dú)立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進(jìn)行第二次備課，以備后教。 四、后教 1、更正： 寫完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請舉手，上 堂更正。（用紅粉筆把出錯的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。） 過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。 2、議一議 （1）認(rèn)為對的舉手，為什么？誰來說

23、一下計算過程? 追問：從十位退1，十位上是0，怎么辦？（重點(diǎn)突出十位上是幾減幾，百位上 變成了幾減幾）（要說明錯因） （2）認(rèn)為對的舉手，為什么？誰來說一下計算過程? 追問：從十位退1，十位上是0，怎么辦？（重點(diǎn)突出十位上是幾減幾，百位上 變成了幾減幾）（要說明錯因） （3）評議板書，全對100，字漂亮小紅旗。堂下全對的舉手，幫助錯的同學(xué)更 正。 （4）筆算被減數(shù)中間和末尾有0的退位減法要注意什么？ 小結(jié)：0退位當(dāng)9來用，不要忘了減去退位的1. 五、練一練 過渡：今天的知識你學(xué)會了嗎？下面，大家就用今天所學(xué)的知識來做作業(yè)吧！有 信心做全對，字寫端正的同學(xué)請舉手？ 作業(yè)

24、：第25頁1題。（要求筆算） 六、板書設(shè)計 三位數(shù)減三位數(shù)（二） 0退位當(dāng)9來用，不要忘了減去退位的1. 加、減法的驗算 教學(xué)內(nèi)容： 數(shù)學(xué)書27頁例1、28頁例2 教學(xué)目標(biāo)： 掌握加減法的驗算方法，并會正確地進(jìn)行驗算。 教學(xué)用具：投影儀（小黑板） 教學(xué)過程： 一、板題示標(biāo) 今天我們來學(xué)習(xí)加法的驗算（板書課題），本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是（同上） （出示投影，生齊讀） 過渡：要達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請看 自學(xué)指導(dǎo)。 二、出示指導(dǎo) 認(rèn)真看課本27頁例1和28頁例2，看圖看文字，重點(diǎn)看黃色部分的內(nèi)驗 算方法。思考： （1）怎樣檢驗加減法的

25、計算結(jié)果？ （2）加法一共有幾種驗算方法？減法一共有幾種驗算方法？分別是什么？ 5分鐘后，比誰會做與例題類似的題。 三、先學(xué) 過渡：現(xiàn)在自學(xué)競賽開始，比誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正！ 1、看一看： 生看書自學(xué)，師觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。 過渡：看完的請舉手，下面，老師來檢測一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣？ 2、做一做： 計算下面各題，并驗算 746+219=408-57= （1）指2名后進(jìn)生上臺板演，其余學(xué)生寫練習(xí)本上。 （要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正） （2）生獨(dú)立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進(jìn)行第二次備課，以備后教。 四、后教 四、后教 1、更正

26、： 寫完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請舉手，上 堂更正。（用紅粉筆把出錯的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。） （ 1） 發(fā)現(xiàn)錯誤的請舉手。 （ 2） 誰有不同的驗算方法請舉手。 過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。 2．議一議 （ 1） 746+219=指計算過程，認(rèn)為對的請舉手；接下來我們來看驗算。 （2）指三種驗算方法，問認(rèn)為對的舉手，為什么？ 小結(jié)：交換兩個加數(shù)的位置，看結(jié)果是不是等于和。 用和減去其中一個加數(shù)，看結(jié)果是不是等于另一個加數(shù)。 （3）第二題408-57=評議方法同上。 小結(jié)：用被減數(shù)減去差，看是不是等于減數(shù)。

27、 用差和減數(shù)相加，看是不是等于被減數(shù)。 （4）評議板書，全對100，字漂亮小紅旗。堂下全對的舉手，幫助錯的同學(xué)更 正。 （5）觀察這兩道題，加法的驗算方法一共有幾種？減法的驗算方法有幾種？誰 來說一下？ 五、練一練 過渡：今天的知識你學(xué)會了嗎？下面，大家就用今天所學(xué)的知識來做作業(yè)吧！有 信心做全對，字寫端正的同學(xué)請舉手？ 作業(yè)：課本第29頁第1題前兩列。（要求：計算下面各題，并驗算） 六、板書設(shè)計 加、減法的驗算 四邊形 教學(xué)內(nèi)容： 數(shù)學(xué)書34、35.36頁。 教學(xué)目標(biāo)： 知道四邊形特征，能準(zhǔn)確地判斷一個圖形是不是四邊形。 教學(xué)用具：投影儀（小黑板） 教學(xué)過程

28、： 一、板題示標(biāo) 今天我們來學(xué)習(xí)四邊形（板書課題），本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是（同上）（出 示投影，生齊讀） 過渡：要想達(dá)到本節(jié)課的目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請看 自學(xué)指導(dǎo)（出示投影） 二、出示自學(xué)指導(dǎo) 認(rèn)真看課本34頁的校園情境圖，你發(fā)現(xiàn)了哪些圖形？看35頁例1，思考： 1. 四邊形有什么特征？ 2. 把你認(rèn)為是四邊形的圖形涂上顏色。 3. 看例2思考：小朋友是按什么把四邊形分類的？ 5分鐘后，比一比誰找的最準(zhǔn)確！ 三、先學(xué) 現(xiàn)在自學(xué)競賽開始，比誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正！ 1．看一看以及做一做： （ 1）生看書并涂色，師用眼觀察，督促學(xué)生緊張自學(xué)。 （ 2

29、）生獨(dú)立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進(jìn)行第二次備課，以備后教。 四、后教 1．對改（指名說答案）： 寫完的請舉手，同桌互換，請同學(xué)說答案，并說出理由。有不同意見可以 及時糾正。（第一行第一個是或不是，第二個說出理由） 2. 全對的舉手，幫助錯的同學(xué)更正。 3. 小結(jié)：四邊形有什么特點(diǎn)？（生說，師板書） ①有四條直的邊②有四個角 4. 請同學(xué)們說一說，你身邊哪些物體的表面是四邊形的？ 5. 看36頁例2,誰能說一說同學(xué)們是按什么來分類的？（邊，角） 五、練一練 過渡：今天的知識你學(xué)會了嗎？下面，大家就用今天所學(xué)的知識來做作業(yè)吧！有 信心做全對，字寫端正的同學(xué)請舉手？ 學(xué)

30、習(xí)與鞏固第22頁第1題 六、板書設(shè)計 四邊形 四邊形有什么特點(diǎn)？ ①有四條直的邊②有四個角 平行四邊形 教學(xué)內(nèi)容： 數(shù)學(xué)書37.38頁的內(nèi)容。 教學(xué)目標(biāo)： 知道平行四邊形的特征和特性，并能在方格紙上畫出平行四邊形。 教學(xué)用具：投影儀（小黑板）、三角板、平行四邊形 教學(xué)過程： 一、板題示標(biāo) 今天我們來學(xué)習(xí)平行四邊形（板書課題），本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是（同上） （出示投影，生齊讀） 過渡：要想達(dá)到本節(jié)課的目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請看 自學(xué)指導(dǎo)（出示投影） 二、出示指導(dǎo) 認(rèn)真看課本37.38頁的內(nèi)容，看圖看文字，思考： 1 .平行四邊形有什么特征，它具

31、有什么特性？ 2 .想一想你還在哪兒見過平行四邊形？ 3 .觀察38頁點(diǎn)子圖中的平行四邊形，請照樣再畫一個平行四邊形。 5分鐘后，比一比誰說的最準(zhǔn)確！ 三、先學(xué) 現(xiàn)在自學(xué)競賽開始，比誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正！ 1 .看一看： 生看書，師用眼觀察，督促自學(xué)。（提示學(xué)生：從平行四邊形的邊和角來觀察它有什么特征；從推拉門上思考它有什么特性？） 2 .做一做：（①課本37“做一做"②在方格紙上畫一個平行四邊形） 下面我們來一起觀察討論平行四邊形有什么特征和特性。 四、后教 1 .看37頁下面的“做一做”（老師拿出事先準(zhǔn)備好的三角形和平行四邊形） 生觀察，師在堂上演示一下，用手拉

32、一拉，看平行四邊形有什么變化？在拉一拉 三角形，看有什么變化？ 2 .學(xué)生觀察圖形的變化，并小結(jié)。 板書小結(jié)：△三角形具有穩(wěn)定性 O平行四邊形具有易變形的特性。 3 .平行四邊形有什么特征？（引導(dǎo)生觀察，平行四邊形的邊和角，用量一量，比 一比等方法找平行四邊形的特征） 板書小結(jié)：①對邊相等②對角相等 4 .請同學(xué)們說一說，你身邊哪些物體用到了平行四邊形？ 5 .認(rèn)為正確的舉手，為什么？錯要說出錯在哪？ 6 .如何在方格紙中話平行四邊形？（上下邊平行且相等） 7 .評議板書，全對100,字漂亮小紅旗。堂下全對的舉手，幫助錯的同學(xué)更正。 8 .全課小結(jié) 五、練一練 過渡

33、：今天的知識你學(xué)會了嗎？下面，大家就用今天所學(xué)的知識來做作業(yè)吧！有信心做全對，字寫端正的同學(xué)請舉手？ 數(shù)學(xué)書：第39頁1.2題（在書上） 六、板書設(shè)計 平行四邊形 平行四邊形具有易變形的特性。 平行四邊形的特征： ①對邊相等②對角相等 周長 教學(xué)內(nèi)容： 數(shù)學(xué)書41頁的內(nèi)容。 教學(xué)目標(biāo)： 理解周長的概念，并會利用周長的概念來解決實際問題。 教學(xué)用具：投影儀（小黑板） 教學(xué)過程： 一、板題示標(biāo) 今天我們來學(xué)習(xí)周長（板書課題），本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是（同上）（出示 投影，生齊讀） 過渡：要想達(dá)到本節(jié)課的目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請看 自學(xué)指導(dǎo)（出示投影）

34、 二、出示指導(dǎo) 認(rèn)真看課本41頁的例1，看圖看文字，思考： 1 .什么是一個圖形的周長？ 2 .你有辦法知道上面這些圖形的周長么？ 5分鐘后，比一比誰的周長測量的最準(zhǔn)確！ 三、先學(xué) 過渡：現(xiàn)在自學(xué)競賽開始，比誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正！ 1、看一看： 生看書自學(xué)，師觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。 過渡：看完的請舉手。下面，老師來檢測一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣？ 2、做一做：（課本41頁，用鉛筆描出8個圖形的周長，生做在書上） 生獨(dú)立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進(jìn)行第二次備課，以備后教。 四、后教 1、更正： 寫完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請舉手，

35、上堂更正。（用紅粉筆把出錯的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。） 過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。 2.議一議： （1）什么是一個圖形的周長？ 板書小結(jié)：封閉圖形一周的長度就是它的周長。 ⑵指名生說描的師什么并說明理由。 ⑶全對舉手，幫助錯的同學(xué)更正。 ⑷老師這還有2道題，敢挑戰(zhàn)嗎？描出下面圖形的周長 五、練一練 過渡：今天的知識你學(xué)會了嗎？下面，大家就用今天所學(xué)的知識來做作業(yè)吧！有 信心做全對，字寫端正的同學(xué)請舉手？ 數(shù)學(xué)書：第44頁第2、3、4題。 六、板書設(shè)計 周長 封閉圖形一周的長度就是它的周長 長方形、正方形的周長 教學(xué)內(nèi)容：

36、數(shù)學(xué)書42、43頁例2、例3。 教學(xué)目標(biāo)： 理解長方形和正方形的周長公式，并會用公式解決實際問題教學(xué)用具：投影儀（小黑板）教學(xué)過程： 1.板題示標(biāo) 今天我們來學(xué)習(xí)長方形、正方形的周長（板書課題），本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是 （同上）（出示投影，生齊讀） 過渡：要想達(dá)到本節(jié)課的目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請看 自學(xué)指導(dǎo)（出示投影） 二、出示指導(dǎo) 認(rèn)真看課本42頁例2，43頁例3，思考： （ 1）計算長方形的周長有幾種方法，哪一種最簡便？ （ 2）計算正方形的周長有幾種方法，哪一種最簡便？ 6分鐘后，比誰能準(zhǔn)確的計算長、正方形的周長。 三、先學(xué) 過渡：現(xiàn)在自學(xué)競賽開始

37、，比誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正！ 1、看一看： 生看書自學(xué)，師觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。 過渡：看完的請舉手， 下面，老師來檢測一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣？ 2、做一做：（課本42頁做一做1和課本43頁“做一做”第1題） （1）指2名后進(jìn)生上臺板演，其余學(xué)生寫書上。 （要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正） （2）生獨(dú)立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進(jìn)行第二次備課，以備后教。 四、后教 1、更正： 寫完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請舉手，上 堂更正。（用紅粉筆把出錯的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。） 過渡：下面我們一起來看

38、堂上板演的內(nèi)容。 2．議一議： （1）a.5+5+3+3=16（米）認(rèn)為對的舉手，為什么？（三種方法分別評議）5表 示什么？3呢？ b.5X2=10（米）3X2=6（米）10+6=16（米）認(rèn)為對的舉手，為什么？ c.（5+3）X2=16（米）認(rèn)為對的舉手，為什么？ （2）哪種方法最簡便？ 板書：長方形的周長=（長+寬）X2 （3）①圍一圈師什么意思？看正方形的計算 ②2+2+2+2=8（分米）認(rèn)為對的舉手，為什么？2表示什么？ ③2X4=8（分米）認(rèn)為對的舉手，為什么？ ④8分米＜90厘米能 （4）哪種方法最簡便？ 板書：正方形的周長二邊長X4 （5）熟記長、正方

39、形的周長公式。 （6）評議板書，全對100，字漂亮小紅旗。堂下全對的舉手，幫助錯的同學(xué)更 正。 五、練一練 過渡：今天的知識你學(xué)會了嗎？下面，大家就用今天所學(xué)的知識來做作業(yè)吧！有 信心做全對，字寫端正的同學(xué)請舉手？ 數(shù)學(xué)書：43頁第2題47頁第3題 六、板書設(shè)計 長方形、正方形的周長 長方形的周長=（長+寬）X2 正方形的周長二邊長X4 筆算除法 教學(xué)內(nèi)容： 數(shù)學(xué)書49、50頁例1。 教學(xué)目標(biāo)： 掌握除法的筆算方法，知道豎式各部分的名稱。 教學(xué)用具：投影儀（小黑板） 教學(xué)過程： 一、板題示標(biāo) 今天我們來學(xué)習(xí)筆算除法（板書課題），本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是（同上）（

40、出 示投影，生齊讀） 過渡：要達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請看 自學(xué)指導(dǎo)。（出示投影） 二、出示指導(dǎo) 認(rèn)真看課本49、50頁例1，思考： （1）豎式中，（）是除數(shù)，（）是被除數(shù)，（）是商。 （2）商要和被除數(shù)的（）位對齊。 （3）下面的第2個15是（）和（）的積。 5分鐘后，比誰會做與例題類似的題。 三、先學(xué) 過渡：現(xiàn)在自學(xué)競賽開始，比誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正！ 1、看一看： 生看書自學(xué)，師觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。 過渡：看完的請舉手，下面，老師來檢測一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣？ 2、檢測： 筆算下面各題 15+3=28+4= （1）

41、指2名后進(jìn)生上臺板演，其余學(xué)生寫書上。 （要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正） （2）生獨(dú)立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進(jìn)行第二次備課，以備后教。 四、后教 1、更正： 寫完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請舉手，上 堂更正。（用紅粉筆把出錯的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。） 過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。 2．議一議： （1） 15+3=指筆算過程，認(rèn)為書寫格式對的請舉手。 追問：被除數(shù)15寫在除號的哪里？除數(shù)呢？ 商要和被除數(shù)的（）位對齊，為什么？ 下面的第2個15是（）和（）的積。 （2） 28+4=指

42、筆算過程，認(rèn)為書寫格式對的請舉手。 追問：7和被除數(shù)的（）位對齊，為什么？ 下面的第2個28是（）和（）的積。 （師：第二個15、28表示分了多少；0表示正好分完，沒有剩余） （3）評議板書，全對100，字漂亮小紅旗。堂下全對的舉手，幫助錯的同學(xué)更 正。 （4）筆算除法要注意什么？ 口述：筆算除法時，被除數(shù)寫在除號的里面，除數(shù)寫在除號的外面，商要和被除 數(shù)的個位對齊，除數(shù)和商的乘積寫在被除數(shù)的下面，與被除數(shù)相減，結(jié)果寫在橫 線下面。 五、練一練 過渡：今天的知識你學(xué)會了嗎？下面，大家就用今天所學(xué)的知識來做作業(yè)吧！有 信心做全對，字寫端正的同學(xué)請舉手？ 1、列豎式計算下

43、面各題。 18+3=63+7=42+6=35+5= 六、板書設(shè)計 筆算除法 有余數(shù)的除法 教學(xué)內(nèi)容： 數(shù)學(xué)書51頁例2和52頁例3。 教學(xué)目標(biāo)： 掌握除法的筆算方法，能正確地筆算有余數(shù)的除法。 教學(xué)用具：投影儀（小黑板） 教學(xué)過程： 一、板題示標(biāo) 今天我們來學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法（板書課題），本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是（同上） （出示投影，生齊讀） 過渡：要達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請看 自學(xué)指導(dǎo)。（出示投影） 二、出示指導(dǎo) 認(rèn)真看課本51頁例2，52頁例3，重點(diǎn)看例2中的筆算過程和觀察例3中 余數(shù)和除數(shù)。思考： 1） ）3叫什么？表示什么意

44、思？ 2） 2）20是（）和（）的乘積。 3） ）將例3中的空補(bǔ)充完整，余數(shù)。除數(shù)。 5） 分鐘后，比誰會做與例題類似的題。 三、先學(xué) 過渡：現(xiàn)在自學(xué)競賽開始，比誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正！ 1、看一看： 生看書自學(xué)，師觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。 過渡：看完的請舉手，指一名生說答案。（錯了讓其他同學(xué)更正） 下面，老師來檢測一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣？ 2、做一做：（課本第51頁的“做一做”） （1）指2名后進(jìn)生上臺板演，其余學(xué)生寫書上。 （要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正） （2）生獨(dú)立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進(jìn)行第二次備課，以備后教。 四、后教

45、1、更正： 寫完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請舉手，上 堂更正。（用紅粉筆把出錯的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。） 過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。 2．議一議： （1） 13+3=41認(rèn)為商對的舉手，為什么？ 追問：12是（）和（）的乘積。1是怎么得來的？表示什么？怎樣書寫？ （2） 47+6=75評議方法同上。 （3）看橫式中的得數(shù)，怎樣書寫？ （余數(shù)應(yīng)寫在商的后面，中間用六個點(diǎn)隔開） （4）觀察這兩道題中的余數(shù)和除數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 板書：余數(shù)〈除數(shù) （5）評議板書，全對100，字漂亮小紅旗。堂下全對的舉手，幫助錯的同

46、學(xué)更 正。 （6）有余數(shù)除法應(yīng)注意什么？（口述：余數(shù)一定要比除數(shù)?。? 五、練一練 過渡：今天的知識你學(xué)會了嗎？下面，大家就用今天所學(xué)的知識來做作業(yè)吧！有 信心做全對，字寫端正的同學(xué)請舉手？ 1、列豎式計算 37+3=60+7=44+6=32+5= 六、板書設(shè)計 有余數(shù)除法 余數(shù)〈除數(shù) 解決問題 教學(xué)內(nèi)容： 數(shù)學(xué)書55頁例4。 教學(xué)目標(biāo)： 能正確、熟練地筆算有余數(shù)的除法，并能解決實際問題。 教學(xué)用具：投影儀（小黑板） 教學(xué)過程： 一、板題示標(biāo) 今天我們來學(xué)習(xí)解決問題（板書課題），本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是（同上）（出 示投影，生齊讀） 過渡：要達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目

47、標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請看 自學(xué)指導(dǎo)（出示投影）。 二、出示指導(dǎo) 認(rèn)真看課本55頁例4，看圖看文字，重點(diǎn)看小朋友們的計算過程。思考： （1）5表示什么？3表示什么？ （2）怎樣帶單位名稱？ 4分鐘后，比誰會做與例題類似的題。 三、先學(xué) 過渡：現(xiàn)在自學(xué)競賽開始，比誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正！ 1、看一看： 生看書自學(xué)，師觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。 過渡：看完的請舉手，指一名生（后進(jìn)生）說答案。（錯了讓其他同學(xué)更正） 下面，老師來檢測一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣？ 2、做一做：（課本第55頁的“做一做”） （1）指2名后進(jìn)生上臺板演，其余學(xué)生寫書上。 （要求：字

48、體工整，板演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正） （2）師巡視發(fā)現(xiàn)問題以備后教。 四、后教 1、更正： 寫完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請舉手，上 堂更正。（用紅粉筆把出錯的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。） 過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。 2．議一議： （1）20+3=6（瓶）2（元）認(rèn)為算式對的舉手，為什么？ （2）看計算，認(rèn)為豎式列對的舉手？ （ 3） 6表示什么？應(yīng)該帶什么單位名稱？ （ 4） 2表示什么？應(yīng)該帶什么單位名稱？ （ 5） 橫式中的結(jié)果，認(rèn)為對的舉手？ （ 6） 議板書，全對100，字漂亮小紅旗。堂下全對

49、的舉手，幫助錯的同學(xué)更 正。 （ 7） 解決問題中應(yīng)注意什么？ 口述：注意單位的帶法。 五、練一練 過渡：今天的知識你學(xué)會了嗎？下面，大家就用今天所學(xué)的知識來做作業(yè)吧！有 信心做全對，字寫端正的同學(xué)請舉手？ 1、列豎式計算 37+3=60+7=44+6=32+5= 六、板書設(shè)計 解決問題 秒的認(rèn)識 教學(xué)內(nèi)容： 數(shù)學(xué)書59、60、61。 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識時間單位秒，知道1分=60秒，并會用秒作單位表示時間。 教學(xué)用具：投影儀（小黑板） 教學(xué)過程： 一、板題示標(biāo) 今天我們來學(xué)習(xí)秒的認(rèn)識（板書課題），本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是（同上）（出 示投影，生齊讀） 二、出

50、示指導(dǎo) 要想達(dá)到本節(jié)課的目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請看自學(xué)指 導(dǎo)（出示投影） 認(rèn)真看課本60頁的內(nèi)容，重點(diǎn)看黃色部分的內(nèi)容，思考： （ 1）秒是比分（）的時間單位。 （ 2）鐘面上有幾根指針，走得最快的是（）。 （ 3）秒針走一小格是（）秒，走一大格是（）秒，走一圈是（）秒，也就 是（）分。1分=（）秒 5分鐘后，比誰能做對檢測題。 三、先學(xué) 過渡：現(xiàn)在自學(xué)競賽開始，比誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正！ 1、看一看： 生看書自學(xué)，師觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。 過渡：看完的請舉手。 下面，老師來檢測一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣？ 2、做一做：（課本第63頁第2題）

51、（1）指2名后進(jìn)生上臺板演，其余學(xué)生寫書上。 （要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正） （2）生獨(dú)立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進(jìn)行第二次備課，以備后教。 四、后教 1、更正： 寫完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請舉手。 2．議一議： （1） 9 分 >90 秒 （強(qiáng)調(diào)： 1 分=60秒， 板書： 1 分=60秒 （2） 5 時 < 500 分 （強(qiáng)調(diào)： 1 時=60分， （3） 140秒>2 分 過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。 認(rèn)為對的舉手，為什么？ 9分=9個60秒相加=60+60+60+60+60+60=540

52、秒） 認(rèn)為對的舉手，為什么？ 5時=5個60相加=60+60+60+60+60=300分） 認(rèn)為對的舉手，為什么？ （強(qiáng)調(diào)：1分=60秒，2分=2個60相加=60+60=120秒） （4）口述小結(jié)：從這三道題可以看出，時間單位間從小到大依次是秒、分、時， 時間單位間的進(jìn)率都是60。 （5）熟記時間單位間的進(jìn)率。 （6）評議板書，全對100，字漂亮小紅旗。堂下全對的舉手，幫助錯的同學(xué)更 正。 （7）我們什么情況下會用秒來作單位？ 五、練一練 過渡：今天的知識你學(xué)會了嗎？下面，大家就用今天所學(xué)的知識來做作業(yè)吧！有 信心做全對，字寫端正的同學(xué)請舉手？ 作業(yè)：課本第63頁第

53、1題填書上。 六、板書設(shè)計 秒的認(rèn)識 1 分=60秒 時間的計算 教學(xué)內(nèi)容： 數(shù)學(xué)書62、63頁。 教學(xué)目標(biāo)： 1. 能準(zhǔn)確進(jìn)行時間單位間的換算。 2. 掌握計算經(jīng)過時間的方法，并能準(zhǔn)確進(jìn)行計算。 教學(xué)用具：投影儀（小黑板） 教學(xué)過程： 一、板題示標(biāo) 今天我們來學(xué)習(xí)秒的認(rèn)識（板書課題），本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是（同上）（出 示投影，生齊讀） 過渡：要達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請看自學(xué) 指導(dǎo)。（出示投影） 二、出示指導(dǎo) 認(rèn)真看課本62頁例1、例2，重點(diǎn)看黃色部分的計算方法。思考： （1）2時=（）分，你是怎樣計算的？ （2）小明從家到

54、學(xué)校用了多長時間？你還有其他方法么？ 5分鐘后，比誰能做對檢測題。 三、先學(xué) 過渡：現(xiàn)在自學(xué)競賽開始，比誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正！ 1、看一看： 生看書自學(xué)，師觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。 過渡：看完的請舉手。 下面，老師來檢測一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣？ 2、做一做：（課本第62頁的“做一做”，補(bǔ)充：120分=（）時300秒=（）分） （1）指2名后進(jìn)生上臺板演，其余學(xué)生寫書上。 （要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正） （2）生獨(dú)立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進(jìn)行第二次備課，以備后教。 四、后教 1、更正： 寫完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容

55、，有不同意見的請舉手，上 堂更正。（用紅粉筆把出錯的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。） 過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。 2．議一議： （ 1） 3時=（）分認(rèn)為對的舉手，為什么？ （1時=60分，3時=3個60分相加=60+60+60=180分） （ 2） 4分=（）秒認(rèn)為對的舉手，為什么？（方法同上） （ 3） 120分=（）時300秒=（）分認(rèn)為對的舉手，為什么？ （120分里面有2個60分，就是2小時；300秒里面有5個60秒，就是5分鐘） （ 4） （） 8：40——————9：00怎樣求經(jīng)過時間？ 板書：結(jié)束時刻-開始時刻=經(jīng)過時間 （5）評

56、議板書，全對100，字漂亮小紅旗。堂下全對的舉手，幫助錯的同學(xué)更 正。 （6）如何進(jìn)行單位間的換算？怎樣求經(jīng)過時間？ 五、練一練 過渡：今天的知識你學(xué)會了嗎？下面，大家就用今天所學(xué)的知識來做作業(yè)吧！有 信心做全對，字寫端正的同學(xué)請舉手？ 作業(yè)：課本第63頁第4題填書上。 六、板書設(shè)計 時間的計算 結(jié)束時刻-開始時刻=經(jīng)過時間 多位數(shù)乘一位數(shù) 教學(xué)內(nèi)容： 數(shù)學(xué)書68、69頁例1。 教學(xué)目標(biāo)： 掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并會正確地進(jìn)行計算。 教學(xué)用具：投影儀（小黑板） 教學(xué)過程： 一、板題示標(biāo) 今天我們來學(xué)習(xí)多位數(shù)乘一位數(shù)（板書課題），本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是（同

57、 上）（出示投影，生齊讀） 過渡：要達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請看 自學(xué)指導(dǎo)。（出示投影） 二、出示指導(dǎo) 認(rèn)真看課本69頁例1，重點(diǎn)看黃色部分的計算方法。思考： 2X10=2020X3=60你是怎樣計算的？ 4分鐘后，比誰會做與例題類似的題。 三、先學(xué) 過渡：現(xiàn)在自學(xué)競賽開始，比誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正！ 1、看一看： 生看書自學(xué)，師觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。 過渡：看完的請舉手。 下面，老師來檢測一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣？ 2、做一做：（課本第69頁的“做一做”） （1）指2名后進(jìn)生上臺板演，其余學(xué)生寫書上。 （要求：字體工整，板演的

58、同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正） （2）生獨(dú)立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進(jìn)行第二次備課，以備后教。 四、后教 1、更正： 寫完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請舉手，上 堂更正。（用紅粉筆把出錯的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。） 過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。 過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。 2．議一議： （1） 20X7=（）認(rèn)為對的請舉手，你是怎樣計算的？ 小結(jié)：先算2X7=14,因數(shù)末尾一共有1個0,就在積的末尾添上1個0。。 （2） 200X7=（）認(rèn)為對的舉手，你是怎樣計算的？ 小結(jié)：先計算2X7=14,因數(shù)

59、末尾一共有2個0,就在積的末尾添上2個0。 （3） 2000X7=（）認(rèn)為對的舉手，你是怎樣計算的？ 小結(jié)：先計算2X7=14,因數(shù)末尾一共有3個0,就在積的末尾添上3個0。 （4）評議板書，全對100，字漂亮小紅旗。堂下全對的舉手，幫助錯的同學(xué)更 正。 （5）觀察這三道題，誰能說一下多位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法是什么？ 口述小結(jié)：先把多位數(shù)0前面的數(shù)與一位數(shù)相乘求出積，再看因數(shù)末尾一共有幾 個0，就在積的末尾添上幾個0. 五、練一練 過渡：今天的知識你學(xué)會了嗎？下面，大家就用今天所學(xué)的知識來做作業(yè)吧！有 信心做全對，字寫端正的同學(xué)請舉手？ 作業(yè)：數(shù)學(xué)書第71頁第2題。 六

60、、板書設(shè)計 多位數(shù)乘一位數(shù) 多位數(shù)乘一位數(shù)的估算 教學(xué)內(nèi)容： 70頁例2。 教學(xué)目標(biāo)： 掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的估算方法，并能準(zhǔn)確進(jìn)行估算。 教學(xué)用具：投影儀（小黑板） 教學(xué)過程： 一、板題示標(biāo) 今天我們來學(xué)習(xí)多位數(shù)乘一位數(shù)的估算（板題），本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是（同 上）（出示投影，生齊讀）。 過渡：要達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請看 自學(xué)指導(dǎo)（出示投影）。 二、出示目標(biāo) 認(rèn)真看70頁例2中黃色部分的內(nèi)容，重點(diǎn)看小女孩的估算方法，思考： 29X8弋（）你是怎樣估算的？ 4分鐘后，比一比誰會準(zhǔn)確的進(jìn)行估算。 三、先學(xué) 過渡：現(xiàn)在自學(xué)競賽

61、開始，比誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正！ 1、看一看： 生看書自學(xué)，師觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。 過渡：看完的請舉手。 下面，老師來檢測一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣？ 2、做一做：（課本第70頁的“做一做”） （1）指2名后進(jìn)生上臺板演，其余學(xué)生寫書上。 （要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正） （2）生獨(dú)立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進(jìn)行第二次備課，以備后教。 四、后教 四、后教 1、更正： 寫完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請舉手，上堂更正。(用紅粉筆把出錯的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。) 過渡：下面我們一起來看堂上板演的

62、內(nèi)容。 2.議一議： (1) 21X6=()認(rèn)為對的舉手，你是怎樣估算的？ (21X6=120) 20 (2) 48X5?()評議方法同上。 (3) 510X7=()認(rèn)為對的舉手，為什么？ (510X7=3500) 500 (4) 397X3=()評議方法同(3) (5) 估算多位數(shù)乘一位數(shù)的方法是什么？ 口述小結(jié)：把多位數(shù)看成整十?dāng)?shù)，整百數(shù)，再與一位數(shù)相乘估算出近似的積，等號變成約等號。 五、練一練 過渡：今天的知識你學(xué)會了嗎？下面，大家就用今天所學(xué)的知識來做作業(yè)吧！有信心做全對，字寫端正的同學(xué)請舉手？ 作業(yè)：數(shù)學(xué)書72頁第4、5題 六、板書設(shè)計 多位數(shù)乘一位

63、數(shù)的估算 筆算乘法 教學(xué)內(nèi)容： 數(shù)學(xué)書74頁例1 教學(xué)目標(biāo)： 掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法的方法，并會正確地進(jìn)行計算 教學(xué)用具：投影儀(小黑板) 教學(xué)過程： 一、板題示標(biāo) 今天我們來學(xué)習(xí)筆算乘法（板書課題），本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：掌握多位 數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法的方法，并會正確地進(jìn)行計算。（出示投影，生齊讀） 過度：要達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請看 自學(xué)指導(dǎo)（出示投影）。 二、自學(xué)指導(dǎo) 認(rèn)真看課本74頁例1，看圖看文字并填空，重點(diǎn)看黃色部分的內(nèi)容和下面 方框里的筆算過程。思考： （1）筆算乘法時，先從哪一位算起？ （2）先用（）X3,表

64、示（）個一，寫在（）位上； 再用（）X3,表示（）個十，寫在（）位上。 4分鐘后，比誰會做與例題類似的題。 三、先學(xué) 過渡：現(xiàn)在自學(xué)競賽開始，比誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正！ 1、看一看： 生看書自學(xué)，師觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。 過渡：看完的請舉手。下面，老師來檢測一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣？ 2、做一做：（課本第74頁的“做一做”） （1）指2名后進(jìn)生上臺板演，其余學(xué)生寫書上。 （要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正） （2）生獨(dú)立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進(jìn)行第二次備課，以備后教。 四、后教 1、更正： 寫完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，

65、有不同意見的請舉手，上 堂更正。（用紅粉筆把出錯的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。） 過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。 2．議一議： （1） 3X2=6認(rèn)為對的請舉手，我們在書寫時應(yīng)注意什么？ （生：相同數(shù)位要對齊。） （2） 23X2=46先從哪一位乘起，積為什么這樣寫？（生：先從個位乘起， 個位上乘得的積表示幾個一，所以寫在個位上；十位上乘得的積表示幾個十，所 以寫在十位山上。） 師板書：①先從個位乘起 1乘 2 （3）第三道認(rèn)為對的舉手，百位上的2是怎么得來的？（生：百位上的 得2，寫在百位上） 師板書：②用一位數(shù)去乘多位數(shù)的每一位數(shù)。 （4）

66、評板書，全對100，字漂亮小紅旗。 （5）下面的同學(xué)前后互改，全對的舉手，錯的更正。 口述小結(jié)：在計算多位數(shù)乘一位數(shù)時，應(yīng)從哪一位乘起？（生小結(jié)，師補(bǔ)充） 五、練一練 過渡：今天的知識你學(xué)會了嗎？下面，大家就用今天所學(xué)的知識來做作業(yè)吧！有 信心做全對，字寫端正的同學(xué)請舉手？ 作業(yè)：課本第75頁第2題。（要求筆算）。 六、板書 筆算乘法 ①先從個位乘起。 ②用一位數(shù)去乘多位數(shù)的每一位數(shù)。 筆算乘法（進(jìn)位） 教學(xué)內(nèi)容： 數(shù)學(xué)書76頁例2。 教學(xué)目標(biāo)： 掌握多位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的筆算乘法，并會正確地進(jìn)行計算。 教學(xué)用具：投影儀（小黑板） 教學(xué)過程： 一、板題示標(biāo) 今天我們來學(xué)習(xí)筆算乘法（進(jìn)位）（板書課題），本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是（同 上）（出示投影，生齊讀） 過度：要達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請看 自學(xué)指導(dǎo)（出示投影）。 二、出示指導(dǎo) 認(rèn)真看課本76頁例2，看圖看文字并填空，重點(diǎn)看方框里的筆算乘法的方 法。思考： 1. 筆算乘法時，從哪一位乘起，乘得的積滿幾十，該怎么辦？ 2. 得數(shù)中十位上的5是怎樣得來的？