2019-2020年六年級下冊第5課《一把雨傘圓溜溜》教案.doc

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2019-2020年六年級下冊第5課《一把雨傘圓溜溜》教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、情感目標(biāo)：學(xué)生能夠用輕快、跳躍、詼諧的甜美聲音表達(dá)雨中嬉戲的心情，體驗學(xué)習(xí)音樂的樂趣，感受人與人之間互助、合作的快樂。 2、能力目標(biāo)：學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛中能積極、主動地聆聽、體驗、想象、創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂形象。 3、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生能準(zhǔn)確地唱出附點、切分、休止等節(jié)奏，唱準(zhǔn)確八度等大跳音程。 教學(xué)重點： 學(xué)生能有感情地演唱歌曲，并積極主動地參與表演活動。 教學(xué)難點： 準(zhǔn)確地唱出附點、切分、休止等節(jié)奏，唱準(zhǔn)確八度等大跳音程；感受、想象及表現(xiàn)眾多音樂元素刻畫的生動的音樂形象。 教具準(zhǔn)備： 多媒體課件、雨傘1把、表演用傘6把。 教學(xué)過程： 一、進(jìn)入夏季雨中（課前準(zhǔn)備：將學(xué)生就近劃分6個小組） 1、導(dǎo)入：同學(xué)們，這節(jié)課我們要一起走進(jìn)一年中的一個季節(jié)，還要感受一種特殊的天氣給我們帶來的樂趣。首先請大家欣賞一段視頻（觀賞課件，了解雨中情節(jié)放xx年央視春晚獲得金獎的群舞《小城雨巷》）。 提問：同學(xué)們欣賞的舞蹈表現(xiàn)的是一年中的哪個季節(jié)？什么情景？ 生：夏季、雨天、歌頌了人與人互相幫助的美德。 師：生活中與雨有關(guān)的藝術(shù)作品很多，大家能說一說嗎？ 師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)一首夏季雨天歌曲《一把雨傘圓溜溜》。 二、新授歌曲《一把雨傘圓溜溜》 1、欣賞歌表演，感受作品。 結(jié)合多媒體課件把舞蹈導(dǎo)入歌曲的音頻文件，學(xué)生欣賞。 生：帶問題欣賞，歌曲唱出了什么內(nèi)容？歌曲的基本情緒是什么樣的？幾拍子？指揮圖式是怎樣的？ 師：板書課題。 生：欣賞完第一遍回答問題：自由答。 師：這首歌曲曲調(diào)歡快、活潑，歌詞十分風(fēng)趣。唱出了兒童雨中共傘嬉戲、玩耍的情趣；表達(dá)了人與人之間互幫互助的快樂。 2、學(xué)習(xí)歌曲，體驗情緒 生：復(fù)賞歌曲2遍，初步自學(xué)，播放音頻，關(guān)閉視頻，學(xué)生看書，手劃拍、輕聲視唱歌譜。 師：運用大屏幕出示按樂句分行的樂譜，主體部分共六行。老師用手指譜逐句解決，解決難點：附點、切分、休止等節(jié)奏，唱準(zhǔn)確八度等大跳音程；然后唱前奏、尾聲，熟悉與主體部分的銜接，再完整唱譜。 3、熟悉歌詞、想象雨中情趣 （1）師生合作富有感情地朗誦歌詞。 （2）聽示范演唱，學(xué)生默唱。 （3）跟琴放慢節(jié)奏演唱歌曲。 （4）學(xué)生找出易出錯的地方，由同學(xué)幫助解決困難。 師：在唱的時候，你認(rèn)為那一句最難唱呢？（引導(dǎo)學(xué)生自己找問題，并思考解決辦法。） 生：第3句，切分節(jié)奏。 師：誰來當(dāng)小老師，幫他唱好這一句？（指名兩名學(xué)生上臺教唱，老師在一邊點撥） 師：1、2句的八度大跳，1、2句后半句及3、4、5、6句的弱起小節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)確。 （5）同桌互助學(xué)習(xí)1分鐘，同桌齊唱歌曲。 （6）指導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)的發(fā)聲方法演唱。吐字咬字及樂句表達(dá)指導(dǎo)。 4、記憶歌詞，創(chuàng)造音樂形象 聽音樂創(chuàng)編表演：小組討論。 下發(fā)表演用傘，分六組，每組一把。 師：現(xiàn)在我們探討怎樣生動形象的演唱歌曲？拿傘隨音樂律動，表現(xiàn)雨中嬉戲，推來攘去，觀看傘下雨滴，同學(xué)相互逗樂。 5、表演音樂形象 小組內(nèi)推選三名代表到前臺表演，三個小組9人作為上臺的一大組，共兩組展示，臺下學(xué)生集體演唱歌曲。 學(xué)生評價，教師評價與自評相結(jié)合。 三、拓展延伸 師：同學(xué)們，一年四季每個季節(jié)都有不同的樂趣，大家說一說春天的樂趣？生：踏青、放風(fēng)箏…… 師：夏天？生：游泳、捕蟬……。 師：秋天？生：采果子、看天高云淡……。 師：冬天？ 生：打雪仗、堆雪人……。 師：生活真美好，我們的人生也有四季，有童年的樂趣，青年的生機(jī)與活力，中年的作為、成就，老年的滿腹經(jīng)綸。一年的四季很短暫，一生的四季也是轉(zhuǎn)瞬即失，珍惜時光，感悟生命，祝愿同學(xué)們在人生美好的少年兒童時代感受生活收獲童真童趣。 齊唱《一把雨傘圓溜溜》離開音樂教室。 附送： 2019-2020年六年級下冊第5課《京調(diào)》教案 教學(xué)目的： 1、通過著名京劇選段的欣賞，了解京劇的發(fā)展歷史，懂得繼承祖國悠久傳統(tǒng)文化，弘揚民族文化的意義。 2、學(xué)習(xí)京劇的基礎(chǔ)知識，重點了解京劇唱腔以及它們的不同的音樂風(fēng)格。 教學(xué)重點：學(xué)習(xí)京劇唱腔。 教學(xué)難點：掌握唱腔所表現(xiàn)的不同情緒。 教具：多媒體音像設(shè)備、掛圖。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入： 運用直觀法（在上課前十分鐘里放一段京劇），請同學(xué)們辨認(rèn)一下這是什么劇種？（同學(xué)們回答得很正確），今天我們要學(xué)習(xí)的是《京調(diào)》。 你為什么得出老師放錄像的劇種是京劇的結(jié)論？你了解京劇嗎？你知道京劇一些名家的名字嗎？你知道京劇一些特別有影響的劇目嗎？你會演唱幾句京劇唱段嗎？你知道京劇在世界戲劇表演領(lǐng)域的地位嗎？如果你知道其中的一點，請你和大家交流一下好嗎？ （中華民族在漫長的發(fā)展歷程中，創(chuàng)造了光輝燦爛的文化藝術(shù)，為人類文明的進(jìn)步做出了巨大的貢獻(xiàn)。京劇是民族文化的瑰寶，在世界劇壇獨樹一幟。學(xué)習(xí)京劇，了解京劇，其意義不僅是了解一個戲曲劇種，更在于加深對民族文化價值的認(rèn)識，培養(yǎng)健康的審美情趣。中國戲曲經(jīng)歷了八百多年的革新與發(fā)展，現(xiàn)存劇種三百多種。京劇乃其中佼佼者。京劇不僅被炎黃子孫稱為“國粹”；也被越來越多的外國朋友所推崇、所熱愛。以梅蘭芳為代表的中國京劇表演藝術(shù)體系被譽為世界三大表演藝術(shù)體系之一。） 二、新課講授： 京劇是由文學(xué)、音樂、表演、美術(shù)、舞蹈等結(jié)合在一起的綜合藝術(shù)。京劇音樂在所有藝術(shù)的組成部分中占重要的地位。京劇唱腔是京劇音樂的中心，唱腔是表達(dá)和抒發(fā)人物的感情，揭示人物內(nèi)心活動，展現(xiàn)故事情節(jié)，塑造人物形象的重要手段。京劇唱腔具有旋律性強(qiáng)，優(yōu)美抒情，富于變化和對比而深受人們的喜愛。 請同學(xué)們注意：京劇唱腔分西皮、二黃兩大類。 西皮腔——西部甘肅、陜西等地的秦腔流入湖北演化而成。 二黃腔——起源于南方。（有人說湖北、有人說安徽、未有定論）。兩類不同的聲腔有著不同的特征，反映在節(jié)奏上和所表現(xiàn)的情緒上。請同學(xué)們帶著這個問題來欣賞這兩段唱腔，那就是通過兩段唱腔的對比，你認(rèn)為西皮腔的節(jié)奏和二黃腔的節(jié)奏有什么不同？曲調(diào)所表現(xiàn)的情緒有什么不同？ 二黃的旋律平穩(wěn)、節(jié)奏舒緩，唱腔較為凝重、渾厚，適合于表現(xiàn)沉郁、肅穆悲憤、激昂的情緒。西皮的旋律起伏變化較大，節(jié)奏緊湊；唱腔較為流暢、輕快、明朗、活潑。適合于表現(xiàn)歡快、堅毅、憤懣的情緒。 三、課堂小結(jié)： 今天我們學(xué)習(xí)了《京調(diào)》，了解了京劇的一些基本知識，希望通過這次京劇課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們更加熱愛我們的“國粹”京劇。