2019-2020年四年級英語下冊 Module2 Unit2 period3教案 滬教牛津版.doc

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2019-2020年四年級英語下冊 Module2 Unit2 period3教案 滬教牛津版 一. 主要新授內(nèi)容 (New contents) bedroom, sitting-room, dining-room, bathroom, kitchen do a puzzle, make an aeroplane, cook dinner, wash one’s toys Where are you? What are you doing? I’m in the… I’m… (doing) 二．主要目標(biāo)（Learning objectives ） 1、通過“At home”這個主題，使學(xué)生懂得關(guān)注身邊的人，養(yǎng)成關(guān)心他人的好習(xí)慣。 2、熟練掌握公寓中各個房間單詞的音形義。 3、熟練掌握運用本課中所出現(xiàn)的相關(guān)動詞詞組。 4、能正確使用現(xiàn)在進行時表達某人在某地方做某事的句型。 三、活動介紹（ACTIVITIES） （一） 任務(wù)前期準(zhǔn)備（PRE-TASK PREPARATION） Activity 1 （Song） 1、教學(xué)輔助(Aids) 1) 電腦 2) 屏幕 2．活動過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Song: I love my family 看動畫跟唱。 唱歌是學(xué)生喜聞樂見的一種活動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 Activity 2 （ Ask and answer ） 1、教學(xué)輔助(Aids) 1)電腦 2) 屏幕 2．活動過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 How many people are there in your family. Who are they? 師生問答。 圍繞本節(jié)課主題，在復(fù)習(xí)舊知識的同時，為新授知識做鋪墊。 2 What do you/ your father/ mother like to do after supper? 老師問：What do you/ your father/ mother like to do after supper?。 引入新課的詞組學(xué)習(xí)。 （二） 任務(wù)實施過程（WHILE-TASK PROCEDURE） 新知識的引入（PRESETATION） Activity 1 （Ben’s family） 1、教學(xué)輔助(Aids) 2．活動過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Look, this is Ben’s family. 老師創(chuàng)設(shè)情景：Look, this is Ben’s family. 通過創(chuàng)設(shè)情景，引出新知識。 2 How many people are there? Who are they? 老師問：How many people are there? Who are they? 學(xué)生看圖回答。 了解Ben一家的基本情況。 Activity 2 （ Phrases learning ） 1、教學(xué)輔助(Aids) 1) 電腦 2) 屏幕 3) 詞組卡片 2．活動過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Make an aeroplane, do a puzzle, make a doll, wash toys, cook dinner. 老師讓學(xué)生看圖片并問不同人物分別在做什么事。 老師引出新詞組。 看圖學(xué)習(xí)新詞組直觀形象，便于理解與記憶。 2 imitate 學(xué)生集體和個人模仿。 反復(fù)讀，幫助學(xué)生讀準(zhǔn)字音，加深記憶。 Activity （Sentence making ） 1、教學(xué)輔助(Aids) 1) 電腦 2) 屏幕 2．活動過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1. e.g. It is… (time). ____ ____ making an aeroplane. 屏幕出示表示時間的時鐘，和 造句的相關(guān)詞組。老師先make a modle. 學(xué)生跟說。個別學(xué)生造句。 造句練習(xí)使學(xué)生鞏固對所學(xué)詞組的運用。 2 petition Pair work 看哪一組編得多。 以比賽的方式，激發(fā)學(xué)生愿意開課說，使學(xué)生熟練掌握所學(xué)的詞組。 Activity 3 （the name of rooms in a flat） 1、教學(xué)輔助(Aids) 1) 電腦 2) 屏幕 3) 單詞卡片 2．活動過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1． Where is Ben / his father…? 老師出示不同人物的圖片，引出新單詞的學(xué)習(xí)。 運用課文圖片引出新單詞教學(xué)，直觀形象。 2． bedroom, sitting-room, dining-room, bathroom, kitchen 集體跟讀。要求學(xué)生根據(jù)圖片上人物，用不同的聲音模仿。 培養(yǎng)學(xué)生的角色表演能力，不同的語音語調(diào)避免機械操練帶來的枯燥乏味。 3 Spell the words 學(xué)生拼讀單詞。 拼讀單詞幫助學(xué)生掌握正確的語音語調(diào)及拼寫。 4 There are some rooms in a flat. 老師告之學(xué)生一套公寓由若干個不同的房間組成。并讓學(xué)生談?wù)勛约杭矣心切┓块g組成？ 明確新單詞之間的聯(lián)系，進一步牢固掌握單詞。 Activity 4 ( New words ) 1、教學(xué)輔助(Aids) 1) 電腦 2) 屏幕 2．活動過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1． Listen and judge 老師說單詞學(xué)生看圖作判斷 通過游戲的方式進行新單詞的意義性操練，加強對單詞音形義的掌握。 2． Which room is missing? 學(xué)生看相關(guān)房間的圖片說出哪一個房間未出現(xiàn)。 3 Clap or follow 老師讀單詞，讀對了學(xué)生跟讀。讀錯了，學(xué)生拍手示意后，讀出正確的單詞。 4 Which word is missing? 學(xué)生看相關(guān)一組單詞說出哪一個單詞未出現(xiàn)。 Activity 5（Ask and answer ） 1、教學(xué)輔助(Aids) 1) 圖片 2．活動過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1． Where are you? What are you doing? I’m in the… I’m… (doing) 讓學(xué)生挑選其中某一幅圖片，同桌問答。 對子活動，學(xué)生樂意開口說，強化對所學(xué)語言的掌握。 Activity 6 （Passing game） 1、教學(xué)輔助(Aids) 1. 信封 2. 句子卡片 2．活動過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Where are you? What are you doing? 聽音樂傳文件籃，音樂停，接到信封的同學(xué)，從中取出寫有房間和做的事的紙條，回答全班同學(xué)的提問：Where are you? What are you doing? 提高學(xué)生所學(xué)語言的能力和應(yīng)答能力。游戲的形式活躍課堂氣氛。 Activity 7（Read and answer ） 1、教學(xué)輔助(Aids) 1) 電腦 2) 屏幕 2．活動過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 P25 學(xué)生跟讀。 跟讀課文，以便讀準(zhǔn)語音語調(diào)，熟悉內(nèi)容。 2 True or false 學(xué)生個人完成書上True or false 考察學(xué)生的閱讀理解能力，加深對課文的理解。 3 Check 男生齊讀True的句子，女生齊讀False的句子。 共同學(xué)習(xí)互相促進。 （三）任務(wù)后期活動（POST-TASK ACTIVITY） Activity 1 （ Look and write ） 1、教學(xué)輔助(Aids) 1) 電腦 2) 屏幕 2．活動過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Look and write Pair work 看圖寫話 運用新舊知識進行交際。 2 check 選擇部分pair交流。 生生共同學(xué)習(xí)互相促進。 Activity 2 （Exercises ） 1、教學(xué)輔助(Aids) 練習(xí)冊 2．活動過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 練習(xí)冊第十四頁 看懂情景，先結(jié)對口頭完成練習(xí)，然后填寫 從口頭落實到書面，進一步鞏固所學(xué)語言知識。 2 check 選擇部分學(xué)生交流。同桌校對。 同桌共同學(xué)習(xí)互相促進。 附送： 2019-2020年四年級英語下冊 Module2 Unit2 period4教案 滬教牛津版 一、教學(xué)內(nèi)容 ( Main contents) Main words: spaceship, rock, restaurant, moonburger Main sentences: This is… That’s… These / Those are… 二．教學(xué)目標(biāo)（Learning objectives ） 1、掌握本故事中的新單詞的音形義。 2、能根據(jù)不同的情景正確使用指示代詞this that these those。 三、活動介紹（ACTIVITIES） （一） 任務(wù)前期準(zhǔn)備（PRE-TASK PREPARATION） Activity 1（Song） 1、教學(xué)輔助(Aids) 錄音機 2．活動過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1． Song 學(xué)生邊看動畫邊跟唱。 以輕松愉快的氣氛展開學(xué)習(xí)。 Activity 2（Talk about the Supergirl） 1、教學(xué)輔助(Aids) 1) 電腦 2) 屏幕 2．活動過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1． How is Supergirl? What can she do? 師生問答請學(xué)生回憶Supergirl的本領(lǐng)。 復(fù)習(xí)學(xué)過的故事，喚起學(xué)生記憶，為新授故事作鋪墊。 2． Superdog 老師: This is her friend, Superdog. 認(rèn)識她的朋友Superdog How is he? He can run fast. He can talk with people. He can do a lot of things. So he is super, too. 學(xué)生Listen and fill in 。 This is her friend, Superdog. How is he? He can run fast. He can talk with people. He can do a lot of things. So he is super, too. 校對。學(xué)生齊讀句子。 通過老師的介紹認(rèn)識，學(xué)生聽聽填填能既發(fā)展了技能，又直觀形象地認(rèn)識了Superdog 這一人物特征。 （二） 任務(wù)實施過程（WHILE-TASK PROCEDURE） Activity 1 (Listen to the story) 1、教學(xué)輔助(Aids) 1) 錄音機 2．活動過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Listen to the story. 學(xué)生聽故事。 通過這一活動，學(xué)生對故事有一個大致的整體了解。 Activity 2 (New words in the story) 1、教學(xué)輔助(Aids) 1) 電腦 2) 屏幕 3) 單詞圖片 2．活動過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Spaceship 教師出示圖片，學(xué)習(xí)新單詞。學(xué)生集體跟讀，個人模仿，變聲讀。學(xué)生拼讀單詞 大量的機械性操練幫 助學(xué)生讀準(zhǔn)字音，掌 握拼寫和詞義。 2 Rock 3 restaurant 4 moonburger Activity 2 (Reading and matching) 1、教學(xué)輔助(Aids) 1) 電腦 2) 屏幕 3) 信封 4) 圖片 5) 句子卡片 2．活動過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Read the story and match. Group work 小組從信封中拿出圖片與句子卡片，進行配對。 通過這一活動，對故 事有全面的了解，加 深對故事的理解。 2 Check 屏幕出示正確的配對。 檢驗對故事的整體了 解。 Activity 3 （Read and answer） 1、教學(xué)輔助(Aids) 1) 電腦 2) 屏幕 2．活動過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Read after the record 學(xué)生跟讀。 跟讀課文，以便讀準(zhǔn)語音語調(diào)，熟悉內(nèi)容。 2 Read and answer Group work小組自讀故事完成書本上相關(guān)的問題。 對故事進一步加深理解，并強化閱讀技能。 3 Check 選擇部分小組交流答案。 共同學(xué)習(xí)互相促進。 Activity 4（Read and act） 1、教學(xué)輔助(Aids) 1) 電腦 2) 屏幕 2．活動過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Read after the record agin 學(xué)生再跟讀。 跟讀課文，讀準(zhǔn)語音語調(diào)，對故事瑯瑯上口。 2 Read in roles Pair work 分角色讀故事 為表演故事作準(zhǔn)備。 3 Act out the story Pair work 評選出表演好的優(yōu)勝組。 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生注重模仿錄音中標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)。 （三）任務(wù)后期活動（POST-TASK ACTIVITY） Activity 1（Retell the story） 1、教學(xué)輔助(Aids) 1) 電腦 2) 屏幕 2、活動過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Retell the story 一幅一幅圖在老師的提示引導(dǎo)下用自己的話介紹。先請能力強的學(xué)生說，其他學(xué)生跟說。 一幅一幅圖復(fù)述降低了難度，為完整復(fù)述故事，奠定基礎(chǔ)，并使有能力的學(xué)生有所發(fā)揮。 2 Group work 以小組為單位討論并復(fù)述故事。 小組活動的形式使學(xué)生更樂于交流，互相學(xué)習(xí)共同促進，也培養(yǎng)了良好的團結(jié)協(xié)作的品質(zhì)。 3 Retell the whole story and act out 請部分小組上臺表演復(fù)述故事。完成得好的小組予以獎勵。 檢驗小組活動的成果，共同分享，提高小組活動的效率。