2019-2020年四年級英語上冊 Unit3 period3教案 廣東版開心.doc

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2019-2020年四年級英語上冊 Unit3 period3教案 廣東版開心 教學(xué)目標(biāo)：1.鞏固句型： A: Can I …? B: Sure. Here you are./ No, sorry. 2.學(xué)習(xí)Sounds and words 部分的字母、字母組合的發(fā)音及單詞。 3.會應(yīng)用所學(xué)的知識完成Workbook的練習(xí)。 教學(xué)重點：Sounds and words 部分的單詞及其字母組合的發(fā)音。 教學(xué)難點：字母組合oo, ui, ou和ue在單詞中的發(fā)音。 教學(xué)過程： 一、Revision 1.出示圖片或?qū)嵨?，讓學(xué)生之間互相問答： S1: Can I have your pen? S2: Sure. Here you are. S3: Can I borrow your stapler? S4: No, sorry. …… 二、Activity 2 1.出示圖片，學(xué)生快速說出單詞和相應(yīng)的短語，如： an ice cream cone buy an ice cream cone a balloom have a balloom …… 2.游戲：教師把圖片依照書本貼在黑板上，叫兩位學(xué)生到講臺上來，由S1拋一下硬幣，若為下面，則S1向前走一步；若為反面，則只走一步，把磁鐵向相應(yīng)的卡片移動，讓S2向S1問一個關(guān)于圖畫卡片的問題，如： S2：Can I watch TV? S1：Yes, you can./ No, sorry./ Sure. Here you are. 3.讓學(xué)生翻開書本，兩人一組玩這個游戲，注意運(yùn)用上“Can I …?”這一句型。 4.學(xué)生玩游戲，教師巡視，幫助有困難的學(xué)生。 三、學(xué)習(xí)Sounds and words: 1.Listen , point and say. 1）出示圖片教學(xué)單詞，提醒學(xué)生注意字母組合oo, ui, ou和ue在單詞中的讀音，并注意教師發(fā)音時的嘴形。 2）聽錄音，錄音讀到哪個單詞，就讓學(xué)生指到哪個單詞。 3）跟錄音機(jī)讀單詞，然后自由記憶。 4）出示圖片快速拼讀單詞。 2.Listen and chant. 1）看圖問答： T: What’s this? S: It’s a soup. T: What’s this? S: It’s a spoon. T: Do you like soup? S: Yes, I do./ No, I don’t. …… 2）讓學(xué)生自由朗讀詩句。 3）Listen to the tape and point to the pictures. 4）讓學(xué)生跟錄音一起唱。 四、完成Workbook 練習(xí)。 五、小結(jié)。 六、作業(yè)： 1.背誦本課的單詞和句子。 2.把Sounds and words部分的單詞寫一行。 教學(xué)后記：Sounds and words 部分的單詞及其字母組合的發(fā)音，不理想。 附送： 2019-2020年四年級英語上冊 Unit3 period3教案 蘇教牛津版 課題 4A Unit 3 A purse C&E 第三課時 三維目標(biāo) 知識與能力 1.能聽懂、會說、會讀并會寫句型:Where’my …? Is this /that your /his /her …? Yes ,it is .No ,it isn’t . 2.能夠認(rèn)讀并會表演E部分對話內(nèi)容。 3.能熟練掌握本單元所學(xué)的句型和詞。 4.能在情景中熟練運(yùn)用本單元所學(xué)的句型和日常交際用語。 過程與方法 培養(yǎng)與鍛煉自主學(xué)習(xí)的能力，分享學(xué)習(xí)資源，和同伴共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 情感與態(tài)度 學(xué)習(xí)英語的興趣濃厚，敢于用英語進(jìn)行交流和表達(dá)。 教學(xué)資源 預(yù)習(xí)作業(yè) 完成CD部分的內(nèi)容 教學(xué)準(zhǔn)備 單詞卡片、PPT、投影儀、錄音機(jī)、練習(xí)紙 學(xué) 程 預(yù) 設(shè) 導(dǎo) 航 策 略 調(diào)整反思 A. 復(fù)習(xí)導(dǎo)入（3分鐘） Free talk Fine,thank you. I’m… It’s a/an… B. 自學(xué)展示（3分鐘） 同桌兩人用所學(xué)句型編對話,展示對話 C. 合作探究（20分鐘） Sing a song. 表演課文，并根據(jù)課文內(nèi)容自編對話表演。 Perhaps it’s in the desk. Yes,it is . Is that your fan? 學(xué)生之間用圖片、實物進(jìn)行對話。 Is that your water bottle? It’s on the chair. Perhaps it’s in the desk. No,it isn’t.It’s …’s. 與教師進(jìn)行示范練習(xí)。 兩位學(xué)生根據(jù)圖片模仿示范練習(xí)。 同桌練習(xí)圖片上的內(nèi)容。 將圖片內(nèi)容寫在書上。 D融會貫通 （7分鐘） 看圖，猜故事情節(jié)。 根據(jù)錄音回答問題It’s on the desk. 跟錄音讀課文。 分組讀。 角色表演。 編寫對話. E反饋總結(jié) （5分鐘） 一、中英互譯 e in_______________ Happy Teachers’ Day______________ Thank you ______________ a brown bookmark_______________ A little book_____________ All right__________________ 在你的書包里________________________ 一塊紅橡皮________________ 給你_______________________ 我有___________________ 二、選擇正確的答案,將序號填再題前括號內(nèi)。 （ ）1.______ ruler is for Gao Shan. A It B A C All D This ( ) 2 May ______have a glass of tea? A me B I C him D her ( )3 ---The cat is for the boy. ----________right. A Or B all C All D. Or \ ( )4 ---Here’s a card for you. ----Thank________ A your B you C You D Your ( )5 ---Good morning, Mr Green. ----___________ A Good night B Hi C OK D Good morning ( )6---What’s in your study? ----Some__________ A book B chair C desk D books F 作業(yè)布置（2分鐘） 明確作業(yè)要求及下一堂新課目標(biāo)。 How are you? What’s your name? What’s that over there? Sing a song:Perhaps. 復(fù)習(xí)A部分。 讓學(xué)生表演課文對話，并根據(jù)課文內(nèi)容用自己帶來的實物表演對話。 復(fù)習(xí)單詞。 T：Where’s my key? T:Is this your umbrella? T:Where’s my fan? No,it isn’t. 出示實物進(jìn)行操練。 Where’s my water bottle? Yes,it is. Where’s your key? Where’s his crayon? Is this her purse? 2.請一位學(xué)生結(jié)合圖片進(jìn)行示范操練。 3.指定兩位基礎(chǔ)較好的學(xué)生根據(jù)圖片模仿示范練習(xí)，其余學(xué)生邊聽邊看。 4.學(xué)生兩人一組練習(xí)圖片上的內(nèi)容。 5.將圖片內(nèi)容寫在書上。 1.出示圖，認(rèn)人，物，猜故事情節(jié)。 2.聽錄音回答問題：Where’s David’s storybook? 3.跟錄音讀課文。 4.分組讀。 5.角色表演。 1.抄寫C部分句子。 2.背誦E部分，并會改編對話。 3.了解輔音字母g和h在單詞中的讀音?？磮D用所學(xué)的句型預(yù)習(xí)Look and read.