2019-2020年五年級品德與社會上冊 請你相信我 2教案 人教新課標版.doc

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2019-2020年五年級品德與社會上冊 請你相信我 2教案 人教新課標版 教學(xué)目標： 1.知道講誠信就是說話真實，待人真誠，說到做到。知道誠信對自己、對他人、對社會的重要意義。 2．對不誠不信的行為表現(xiàn)出不滿和憤怒，對自己的失信感到內(nèi)疚和自責。 愿意做一個誠實守信的人，愿意為建造誠信社會盡力。 3．在與他人的交往中，做到說話真實，待人真誠，說到做到。 教學(xué)重難點： 1．讓學(xué)生懂得做人要誠實守信。 2．讓學(xué)生知道言而無信的人會給對方帶來不悅，失去別人的信任。 3．通過交流，感知誠信的內(nèi)涵，愿意做一個誠實守信的人。 教學(xué)準備： 1．學(xué)生收集相關(guān)的故事和格言。 2．老師準備課件創(chuàng)設(shè)情境。 課時劃分：3課時 第一課時 一、談話揭題 待人真誠，言而有信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是維系現(xiàn)代社會的紐帶。我們身邊有很多很多誠信的人，這節(jié)課我們來談?wù)勈裁礃拥娜耸切诺眠^的人？教師板書：我信得過 二、課件演示教材提供的場景，學(xué)生觀看——導(dǎo)入新課。 看了你有什么想說的嗎？ 師小結(jié)引入下一環(huán)節(jié)：是啊，剛才你們看到的小朋友都是值得我們信任的人，那么在你的生活中也有這樣的人吧。 三、互動討論，交流，理解誠信的內(nèi)涵 1．說一說：回憶在自己的交往的人當中，誰是自己是信任的人？舉例說說為什么值得你信任。 引導(dǎo)學(xué)生說出信任的原因多樣化：比如坦率、有借有還、說話算話、誠實、不撒謊…… 涉及的人可以是學(xué)校里的同學(xué)、老師、父母、親朋好友等。 2．填一填 ：通過提供的范例和討論，完成表格填寫。 我信得過的人 姓 名 我信任他的原因 3．小組內(nèi)交流，教師參與其中。 4．全班匯報：相機引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活體驗，明白什么樣的人才能成為一個值得別人信任的人。 5．小結(jié)，理解信任的內(nèi)涵 誠信：即誠實守信，誠實就是說話真實，待人真誠；守信就是信守諾言，說到做到。 6．說說你是怎么理解誠信的內(nèi)涵的？ 四、自我反思 1．我是一個能得到別人信任的人嗎？ 2．反思：哪些方面做得好，哪些方面做得不好？如何改進？體會待人真誠才能取信于人的道理。 五、總結(jié) 怎樣做才能成為一個值得別人信任的人？ 板書設(shè)計： 我信得過他的是： 第二課時 一、復(fù)習(xí)引入 1．誰能說說誠信是什么意思？它都包含了哪些含義？ 2．教師導(dǎo)語：要是有人不誠不信，你的感受如何呀？我們進入這節(jié)課的話題《當朋友失信時》。板書課題。 二、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生討論 在生活中，我們有時也會遇到這樣的情況：有些人對你說了一些話，事后發(fā)現(xiàn)是假的；有些人向你做了承諾，可是沒有兌現(xiàn)；有的人當面說你的好話，可是背后……每當遇到這樣的事，你的感受是怎樣的呢？ 1．請幾名同學(xué)模擬表演，然后各抒己見，說出自己的想法來。（讓大家感受由于一些人對自己不講誠信，給自己帶來的不快和傷害。） 2．活動：悄悄話信箱 A、把你遇到的類似的事情和當時自己的心情以及由此產(chǎn)生的對這個人的看法寫出來，不寫姓名，放進“悄悄話”信箱。（悄悄話，要注意保護兒童的自尊心，只是讓學(xué)生討論事實，不要點出人名，不給有過不誠信行為的學(xué)生造成心理壓力。） B、指名隨機抽取一份悄悄話讀一讀，然后談?wù)勛约簭闹惺艿降膯l(fā)。其余同學(xué)比照自己，看看從中受到什么啟發(fā)？ （引起學(xué)生對自己遇到的不誠不信對待的共鳴；引起學(xué)生對自己不誠不信的言行的反思，從而獲得“己所不欲，勿施與人”體會。） C、教師隨機抽取閱讀，談自己的心情和感受。相機送出對同學(xué)們的“悄悄話”，并板書。 三、課堂小結(jié) 1．通過剛才的活動你有什么感受？ 2．“誠信”重要嗎？自己應(yīng)該怎么做？ 四、課外閱讀 找一找古今中外的名人有關(guān)“誠信” 的故事或者格言讀一讀，并說說自己的體會。 板書設(shè)計： 朋友失信當時 悄悄話： 誠信是人不可缺少的東西。 第三課時 一、揭示主題 這里是誠信的樂園，生活在這里的人們沒有猜疑，沒有欺騙，人與人之間互相信任，真誠相待。來，快進入“誠信樂園”吧！ 二、啟發(fā)想象 請大家展開你們想象的翅膀，描繪生活在一個人人講誠信的“誠信樂園”里，人們之間會怎樣的生活和交往？ 想像人們生活充滿樂歡笑；大家互相幫助，團結(jié)向上；到處是鮮花和笑臉…… （通過學(xué)生的交流，使學(xué)生對“誠信樂園”產(chǎn)生向往之情。） 三、小組交流討論 1．怎樣做才是講誠信？具備什么條件才能走進“誠信樂園”？ 2．小組選出代表匯報，全班共同擬訂進入“誠信樂園”的條件。 四、反思行為 只有誠實守信的人才能進入“誠信樂園“，我們就從一點一滴做起，努力做個誠實守信的人。你覺得自己能進入“誠信樂園”嗎？哪些條件還不具備？以后怎么做？ 生匯報：例：答應(yīng)的事情，我會…… 五、制作誠信卡 1．根據(jù)入園條件，想一想自己是否能進入“誠信樂園”，并根據(jù)自己的情況，每人制作一張“誠信卡”，在上面寫上自己的承諾。 2．在班上展示，介紹自己制作的“誠信卡”。 六、拓展延伸。 每天查一查自己的承諾是不是做到了，并把自己履行的情況記錄在卡上。每周末，憑著這張卡進入“誠信樂園”的人，都將被授予“誠信園民”的稱號。 附送： 2019-2020年五年級品德與社會上冊 走進食品加工廠（二）教案 魯教版 活動目標 1．了解工業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系。 2．了解工業(yè)生產(chǎn)與科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)系，樹立崇尚科學(xué)的觀念。 3．尊重并感謝生活中的工業(yè)勞動者，珍惜他們的勞動成果。 4．關(guān)注社會發(fā)展，了解家鄉(xiāng)的工業(yè)發(fā)展狀況，為家鄉(xiāng)工業(yè)發(fā)展獻計獻策，培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感。 活動準備 學(xué)生準備：1．調(diào)查了解社區(qū)的工業(yè)生產(chǎn)狀況。了解有哪些工廠，分別生產(chǎn)什么。 2．搜集原始人群生活狀況的資料或圖片。 教師準備：搜集現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)的圖片或音像資料。 活動過程 播放《假如沒有了工業(yè)》，導(dǎo)入生活離不開工業(yè)。 活動一：引出探究話題 1．教師談話：通過前面的學(xué)習(xí)我們知道原始社會人們生活狀況，誰能說一下原始人的生活狀況？ 2．學(xué)生自由交流。 3．教師引導(dǎo)：聽了大家的介紹，你認為原始社會人們過著怎樣的生活？對比我們今天的生活，你想說什么？ 4．學(xué)生自由發(fā)言。 活動二：尋根求源 1．教師質(zhì)疑：為什么會有這么大的差別？ 2．學(xué)生分組討論、交流。 3．教師總結(jié)：伴隨著社會生產(chǎn)力的發(fā)展，工業(yè)從農(nóng)業(yè)中分離出來。生活中有哪些工業(yè)用品呢？工業(yè)生產(chǎn)與我們的生活有什么關(guān)系呢？ 工業(yè)（industry）是社會分工發(fā)展的產(chǎn)物，經(jīng)過手工業(yè)、機器大工業(yè)、現(xiàn)代工業(yè)幾個發(fā)展階段。在古代社會，手工業(yè)只是農(nóng)業(yè)的副業(yè),經(jīng)過漫長的歷史過程, 工業(yè)是指在工廠中采集原料，并把他們生產(chǎn)成產(chǎn)品的工作和過程。按勞動對象分為采掘工業(yè)、加工工業(yè)。按產(chǎn)品用途分為重工業(yè)、輕工業(yè)。 4．學(xué)生自由發(fā)言。 5．引導(dǎo)學(xué)生對生活中的工業(yè)品進行分類整理。 6．說說工業(yè)生產(chǎn)與生活的關(guān)系。 7．教師總結(jié)：時尚的衣服、便利的交通、舒適的建筑、日常生活用品、學(xué)習(xí)用品、醫(yī)藥等都來自工業(yè)生產(chǎn)，伴隨著工業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，我們的生活越來越方便、快捷、豐富，生活越來越美好。這單單是工人勞動的結(jié)果嗎？ 活動三：科技推動工業(yè)發(fā)展 1．學(xué)生討論、交流。 2．教師總結(jié)：科學(xué)技術(shù)是工業(yè)發(fā)展的動力，沒有科技的發(fā)展就不會有社會的進步。工業(yè)發(fā)展在一方面改變了人們的生活，同時也給人類帶來了麻煩。對此，大家了解到哪些？ 3．學(xué)生交流。 4．教師：怎樣才能解決這些問題？ 5．學(xué)生自由發(fā)言。 6．教師總結(jié)：還是依靠科學(xué)技術(shù)，看來，科技發(fā)展不但與農(nóng)業(yè)發(fā)展又關(guān)系，與工業(yè)發(fā)展的關(guān)系更密切。 活動四：關(guān)注家鄉(xiāng)的工業(yè) 1．說說家鄉(xiāng)的主要工業(yè)生產(chǎn)，說說這些工業(yè)與我們的家鄉(xiāng)有什么關(guān)系？ 2．為家鄉(xiāng)工業(yè)生產(chǎn)出謀劃策。 活動五： 結(jié)對子，看誰的盤中剩下飯菜。每個人找相鄰的同學(xué)觀察一次午餐的情況。記下時間浪費多少飯菜，大約展幾分之幾。