2019-2020年四年級音樂下冊 姐是一枝花教案 人音版.doc

《2019-2020年四年級音樂下冊 姐是一枝花教案 人音版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年四年級音樂下冊 姐是一枝花教案 人音版.doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年四年級音樂下冊 姐是一枝花教案 人音版 各位評委好！ 我是寨里鎮(zhèn)中心小學(xué)的馬珂，我說課的題目是人音版《音樂》三年級下冊《歡樂秧歌》-----歌曲《姐是一枝花》。 我說課的程序主要有教材分析、教法、學(xué)法、教學(xué)過程四個部分： 教材分析： 本課時內(nèi)容主要是山東民歌，屬于民歌的范圍 ，五聲調(diào)式，2/4拍子，稍快的速度演唱，歌曲采用12356這五個音進行組合，在歌曲中自上而下的描繪了主人公的形象。據(jù)此我確定以下教學(xué)目標： 1.情感目標：根據(jù)民歌特點，確定通過學(xué)習(xí)本節(jié)實現(xiàn)熱愛民歌、熱愛生活的情感目標。 2.能力目標：通過學(xué)習(xí)歌曲，讓學(xué)生正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏、培養(yǎng)學(xué)生基本的試唱能力。 3.知識目標：通過學(xué)習(xí)本課，掌握附點節(jié)奏的唱法。 教學(xué)重點：附點節(jié)奏確定為本節(jié)的重點。 教學(xué)難點：了解民族音樂，通過自身體驗，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力。 二、教法： 根據(jù)以上教材分析，為促進學(xué)生的感知音樂能力發(fā)展，這節(jié)課我運用“情境-陶冶”模式和“參與-體驗”模式相結(jié)合的教學(xué)手段進行施教，目的是培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂活動，激發(fā)學(xué)生的情感，對學(xué)生進行個性的陶冶和人格的培養(yǎng)，提高學(xué)生的自主精神和合作精神，培養(yǎng)學(xué)生感受美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力。具體采取了以下幾種方法：⑴情景導(dǎo)入法。⑵合作學(xué)習(xí)法。⑶聽唱法。⑷鼓勵法。 三、學(xué)法： 為使所學(xué)知識能較好的納入學(xué)生已有的音樂知識，促進學(xué)生的音樂能力發(fā)展，對附點節(jié)奏將分別采用試唱法。 為落實教學(xué)目標將著重做好以下練習(xí)：對歌曲的學(xué)習(xí)通過比賽，創(chuàng)編歌詞等方法進行訓(xùn)練鞏固。 教具、學(xué)具：鋼琴、多媒體 四、教學(xué)過程： （一）導(dǎo)入部分 1．教師播放與花有關(guān)的歌曲。（北京童謠《打花巴掌》） 2．師：你們知道里面的唱的都有什么花?學(xué)生回答（茉莉花，野菊花，玫瑰花等）。 3.教師演唱山東民歌《小巴狗》，讓學(xué)生感受山東民歌的魅力。 （二）新課教學(xué) 1．學(xué)生欣賞歌曲錄音,提問歌曲中有哪些花? 2．讀歌詞，然后加入節(jié)奏讀歌詞。 3．重點學(xué)習(xí)附點節(jié)奏的讀法，通過知了的叫聲來感受附點節(jié)奏的時值。 4．學(xué)唱歌曲，教師指導(dǎo)。 5．隨著音樂完整地演唱。 6. 分組比賽，教師點評。 （三）擴展 1．教師出示創(chuàng)編歌詞 2．請學(xué)生學(xué)生分組創(chuàng)編歌詞，將空缺的花填上形成新的歌曲，各小組匯報成果。 3．教師總結(jié)表揚。 五、教學(xué)反思 本課設(shè)計在于幫助學(xué)生學(xué)會感受民歌的魅力，通過歌曲的學(xué)習(xí)掌握附點節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生基本的音樂能力，在歌曲學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中還應(yīng)添加更多的有趣的方式，讓學(xué)生在輕松地氣氛下學(xué)習(xí)歌曲。 我的說課結(jié)束，謝謝！ 附送： 2019-2020年四年級音樂下冊 學(xué)戲曲1教案 人教新課標版 教學(xué)內(nèi)容： 走進京劇大世界 教學(xué)目標： 通過欣賞使學(xué)生初步了解國粹京劇的基礎(chǔ)知識，并通過對唱念做打的模仿充分體驗京劇藝術(shù)的魅力，激發(fā)學(xué)生對京劇傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)的自豪之感和熱愛之情，宏揚中國傳統(tǒng)藝術(shù)。 教學(xué)重、難點： 模仿京劇的唱念做打 教學(xué)過程： 一、隨京劇武場音樂進教室 二、導(dǎo)入新課 1.師：剛才這段音樂是我國哪一種戲曲的音樂聲？ 生：京劇。 2.師：對了。我們知道京劇是我國的國粹，那么你對京劇有哪些了解呢？我想請同學(xué)們把你所知道的有關(guān)京劇的內(nèi)容說給大家聽聽，讓我們一起來走近京劇。 3.學(xué)生回答京劇的有關(guān)知識，當學(xué)生回答到相關(guān)的主題時教師馬上加以詳細的說明介紹。例如：講到動作時，教師抓住機會介紹京劇動作中的虛擬性，并請學(xué)生一起模仿喝酒、開門、關(guān)門、騎馬、搖船等；講到服裝時，媒體出示頭飾、靴子、服飾等圖片；講到臉譜時，媒體出示臉譜的同時，教師講解臉譜所代表的人物個性；講到票友時，教師說說慈禧太后作為票友，專門為看戲而搭的7米高的戲臺。 三、京劇的形成 師總結(jié)：剛才大家講到了非常多的內(nèi)容，使我們對京劇有了一個初步的認識，誰能說說“京劇”中的“京”代表什么意思？ 生答：“京”代表京劇在北京形成。 師：但是京劇的真正源頭卻是安徽，讓我們來看看京劇是怎樣形成的，（媒體出示圖片或文字，教師口頭講解） 四、京劇四大行當?shù)慕榻B 媒體演示，教師講解。 師：京劇根據(jù)人物的性別，個性等把人物分成四大類，就是我們所說的四大行當：生、旦、凈、丑。“生”一般指男性演員，在每個行當里，不同的年齡職業(yè)的人物又有不同的行當名，比如：畫面上的這個叫老生，而這個年輕的叫小生，另外還有武生?！暗笔侵概越巧缒挲g大的叫老旦，年紀輕的叫花旦，“凈”則是指“花臉”，就是我們剛才我們介紹的有臉譜的角色?！俺蟆眲t是指詼諧滑稽或小奸小惡的人，就象畫面上的這位水滸傳中的石遷一樣。 請學(xué)生表演。 師：介紹完四大行當，我們就要請出我們班里的四大名角來為我們演出，請同學(xué)們來做票友，如果他表演得好，就給他喝彩鼓掌，好不好？ 師拿出京鑼伴奏，四位學(xué)生分別著生、旦、凈、丑的服裝依次出場表演、造型。 請學(xué)生分辨角色，教師還可以為生角加上假胡須，以分辨老生與小生。 五、介紹四大功夫，即京劇的表演形式 師講解。 師：京劇不僅在角色上內(nèi)容豐富多彩，并且還有形式多樣的表演形式，我們一般把它叫做四大功夫，那就是唱、念、做、打（媒體出示。）你們誰知道它們分別是什么意思嗎？ 請學(xué)生討論，教師總結(jié)。 唱：演唱 念：念白，具有音樂性，象唱歌。 做：只表演，不出聲，有節(jié)奏性，象舞蹈。 打：打斗時的表演動作。 欣賞《華容道》片段，請生分辨四大功夫。 師：老師今天帶來了一個很精彩的故事《華容道》，在這個片段里就包括了這四大功夫，我們一邊來欣賞演員的精彩演出，一邊分辨這四大功夫，（簡單介紹《華容道》）。 生觀看錄象，并請生做票友，在精彩的地方鼓掌、喝彩。 教師做適當?shù)呐园捉榻B。 請生學(xué)一學(xué)打斗的動作，形式多樣的參與。 師：在這場戲中，我們看到了很多精彩的打斗表演，人們常說“臺上三分鐘，臺下十年功”，演員的精彩表演，都是在臺下用汗水和淚水換來的，我們雖然不能做到那么專業(yè)，但是我們班里也一定有許多這方面的好手，我們請大家都來露一手如何？ 1）請一生出來，并用京劇的旁白邀請另一位同學(xué)，其他的學(xué)生還是做票友，營造氣氛。 2）請女生出來表演花旦。 3）請生表演翻跟斗，側(cè)手翻、耍大旗等動作。 4）請多位同學(xué)表演跑龍?zhí)椎膭幼?，教師京鑼伴奏? 5）了解旦角的唱腔，并能分辨花旦與老旦的區(qū)別。 師：看了許多生角和凈角的戲，我們一起來領(lǐng)略一下花旦的優(yōu)美唱腔，在京劇的唱腔中，也有很多的講究和流派。象剛才曹操的唱腔是詼諧滑稽，有時又是鏘鏗有力，我們現(xiàn)在來感受一下花旦那清新動聽的聲音，請欣賞《都有一顆紅亮的心》。 師：從錄象中我們看到演員不僅唱得好，而且從臉部表情到動作都很到位，我們請幾位同學(xué)來模仿一下。（師請一女生，請她用京劇旁白邀請其他同學(xué)一起來。） 師：我們大家一起來感受一下花旦的優(yōu)美唱腔，請大家一起來模仿這段唱腔。 師：老旦的唱腔與花旦是不同的，我們來欣賞一上李奶奶的一段《血債要用血來償》，體會一下兩種不同的聲音。（花旦：細、嬌柔。老旦：粗、厚實。） 六、介紹京劇的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生對京劇的自豪感 師：京劇雖然已經(jīng)有二百多年的歷史，但是它卻隨著時代的進步而不斷的發(fā)展。在現(xiàn)代，京劇除了古裝的傳統(tǒng)戲以外，還編了許多現(xiàn)代戲，象著名的《紅燈記》、《沙家濱》、《智取威虎山》等，但它們的唱腔并沒有變。因此京劇被外國人稱為東方歌劇，還有的被改編成歌曲的演唱形式，很受大家歡迎，象《唱臉譜》、《我是中國人》等，已傳唱大江南北。在座的同學(xué)如有興趣，可在課外多聽，多看，多學(xué)，為宏揚我國傳統(tǒng)的京劇藝術(shù)出一份力。 七、總結(jié)本課