2019-2020年人教版語文四年級(jí)下冊《四時(shí)田園雜興》表格式導(dǎo)學(xué)教案.doc

2019-2020年人教版語文四年級(jí)下冊四時(shí)田園雜興表格式導(dǎo)學(xué)教案編寫人邵麗娟課時(shí)一課時(shí)修改欄教學(xué)目標(biāo)會(huì)寫會(huì)認(rèn)本課生字。有感情地朗讀、背誦三首古詩詞，并能默寫。3.體會(huì)詩詞的內(nèi)容，體會(huì)詩人的思想感情。4.培養(yǎng)閱讀古詩詞的興趣和對(duì)古詩詞的熱愛之情，養(yǎng)成課外主動(dòng)積累的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀詩詞，充分展開想象，在頭腦中形成圖畫，并能用自己的語言，把頭腦中形成的圖畫描寫出來。在此基礎(chǔ)上體會(huì)詩人的情感。知識(shí)鏈接自主預(yù)習(xí)一字詞我能行：會(huì)寫課后生字，并能默寫本首詩。二課文會(huì)研究（1）我讀懂了詩歌，在這首詩歌里，我看到了一幅圖。（2）在這幅圖畫中，我看到大人們有的，有的，有的。（3）在這幅圖中，我看到小孩子。課堂共學(xué)學(xué)生共學(xué)教師導(dǎo)學(xué)一、字詞積累字詞檢查讀準(zhǔn)詩歌二、小組合作小組討論小組匯報(bào)詩歌重組二、拓展延伸柳花深巷午雞聲，桑葉尖新綠未成。坐睡覺來無一事，滿窗晴日看蠶生。結(jié)合圖片，學(xué)生試寫：梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長籬落無人過，唯有蜻蜓蛺蝶飛。紅色部分隱去，讓學(xué)生呢個(gè)自己填寫。提示，要押韻。一、導(dǎo)入新課在鄉(xiāng)村四月里，我們看到了鄉(xiāng)村人們的忙碌，并且我們自己也想象了，也寫下了人們的忙碌。今天我們再來學(xué)一首新的詩歌，看看詩人范成大是如何描寫人們的忙碌的。四時(shí)田園雜興（板書課題）二、預(yù)習(xí)檢查字詞三、詩歌賞析1、自學(xué)本詩上節(jié)課我們學(xué)過了鄉(xiāng)村四月，這首詩，我們能不能試著自己分析？結(jié)合預(yù)習(xí)題，找出詩歌所描寫的景物，用自己的話，把它描繪出來。2、小練筆試著把這首七言詩，每一句去掉兩個(gè)字，換成五言詩。四、拓展延伸我們課文中所選的，只是其中一首，這組詩有60首呢。我們先看兩外一首，再結(jié)合圖片和老師的提示，自己試著做一首。教學(xué)反思附送：2019-2020年人教版語文四年級(jí)下冊文成公主進(jìn)藏優(yōu)質(zhì)課導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。讀記“沼澤地、吐蕃 拉薩 路納 乃巴山 達(dá)尤龍真 孫贊干布”等詞語。 2.通過根據(jù)抓住關(guān)鍵段的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，感受文成公主進(jìn)藏的艱難，培養(yǎng)整理、運(yùn)用信息的語文能力。 3.通過讀、講、聽、編故事等一系列言語實(shí)踐活動(dòng)，積累、運(yùn)用語言，初步了解民間故事的特點(diǎn)。 4.在閱讀中重塑文成公主形象，感受文成公主與藏族人民間的深情厚意。學(xué)習(xí)重點(diǎn)： .通過讀、講、聽、編故事等言語實(shí)踐，感受文成公主進(jìn)藏的艱難與藏族人民間的深情厚意。 .抓住文章的主要內(nèi)容，復(fù)述文成公主進(jìn)藏途中發(fā)生的故事。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：了解文成公主進(jìn)藏的艱辛, 感受藏族人民與文成公主間的深情厚意。知識(shí)鏈接：西藏是世界上海拔最高的地方。被稱為是世界屋脊。在沒有任何交通工具的1300對(duì)年前，有一位深明大義的女子文成公主，為了使藏漢兩族人民能夠永遠(yuǎn)團(tuán)結(jié)，背井離鄉(xiāng)，不畏艱難，長途跋涉兩年多，來到這塊神奇、美麗的土地。在那里生活了一輩子，給西藏人民做了許許多多的好事。這座布達(dá)拉宮就是為她修建的。老百姓非常尊敬這位女子，民間流傳著許多關(guān)于他的故事。自主學(xué)習(xí)：（默讀課文，整體感知。） 1.我會(huì)讀下面詞語。吐蕃 路納 乃巴山 達(dá)尤龍真 拉薩 西藏使臣 求婚 絹花 青稞 沼澤地 豌豆 松贊干布2. 我能根據(jù)上面的部分詞語概括課文的主要內(nèi)容 3. 瀏覽課文，理清文脈。 課文哪幾個(gè)自然段寫了文成公主進(jìn)藏的經(jīng)過？再想一想，之前的部分寫的是什么？之后的部分又寫了什么?合作探究：1.默讀課文513自然段，思考：文成公主在進(jìn)藏途中遇到了哪些困難？用橫線畫出來；又是怎樣克服困難的，用波浪線畫出來；并將畫出來的內(nèi)容用一個(gè)詞語或者簡短話語概括，批注在旁邊。（自讀自悟階段）遇到困難怎樣克服 2. 四人小組完成表格。（小組交流，組長負(fù)責(zé)，分工合作。） 要求： 1）每組先按照要求填寫表格，然后選其中的一個(gè)困難（故事）匯報(bào)。 2）匯報(bào)時(shí)：一個(gè)人讀畫出來的句子，一個(gè)人準(zhǔn)備用一個(gè)詞語或者簡短話語概括，一個(gè)人做記錄，一個(gè)人講故事。 3.全班匯報(bào)，教師引導(dǎo)點(diǎn)撥。遇到困難怎樣克服1條 河搭橋一片沼澤撒羊毛一只烏鴉修石屋寫血書一只神鳥報(bào)吉祥一座山（乃巴山）背山反饋總結(jié)1.朗讀材料，了解困難。公元年，文成公主忍痛辭別了家鄉(xiāng)親人，帶著一批能工巧匠，馬隊(duì)馱著農(nóng)作物的種子、生產(chǎn)工具和各類書籍，行進(jìn)在通往西藏的道路上。唐蕃古道全長多公里，其中有多公里是高寒無人區(qū)，一路上氣候惡劣，道路艱險(xiǎn)，高原上空氣稀薄，還會(huì)引起強(qiáng)烈的高原反應(yīng)。文成公主歷盡千辛萬苦，長途跋涉兩年多，終于來到了吐蕃首府拉薩。 .讀后想象： 還遇到了哪些困難，怎樣克服的？選擇上面的其中一條信息擴(kuò)寫成一段話好嗎？3. 我們對(duì)文成公主進(jìn)藏有了整體上的了解，想必故事或多或少留給了同學(xué)們一些印象。請用一個(gè)詞來表達(dá)你的感受，即這是一個(gè)怎樣的故事?(神奇、真實(shí))4. 根據(jù)板書講故事。課外作業(yè)： 1.給家人講述文成公主進(jìn)藏的故事。 2.閱讀民間故事。（一幅壯錦和獵人海力布等） 3.閱讀故事：如果有條件，閱讀藏族民間故事選一書。